Module 5 Unit1 It's big and light .（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1It'sbigandlight.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1It'sbigandlight.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1"It'sbigandlight."。課程的主要內(nèi)容包括：

1.新詞匯：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)，讓學(xué)生掌握單詞"light"和"heavy"的詞義，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)物品的重量。

2.句型：學(xué)習(xí)并練習(xí)句型"It'sbigandlight"和"It'ssmallandheavy"，通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握如何描述物品的大小和重量。

3.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)形容詞的排序規(guī)則，讓學(xué)生了解形容詞修飾名詞時(shí)的順序。

4.閱讀：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何描述物品的大小和重量。

5.寫(xiě)作：通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述物品的大小和重量。

6.口語(yǔ)交際：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，描述物品的大小和重量，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詞匯"light"和"heavy"描述物品的重量，掌握句型"It'sbigandlight"和"It'ssmallandheavy"描述物品的大小和重量。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解形容詞的排序規(guī)則，并能運(yùn)用規(guī)則描述物品。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解故事內(nèi)容，了解如何用英語(yǔ)描述物品。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)已有一定的認(rèn)知，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。在知識(shí)方面，他們對(duì)形容詞的排序規(guī)則有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在一定的困難。在能力方面，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉。在素質(zhì)方面，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和合作精神，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯和句型知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述物品的大小和重量。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中可能存在一定的困難，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，如詞匯記憶困難、句型運(yùn)用不熟練等。教師需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)組織小組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和合作精神。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)直觀的圖片、實(shí)物等展示，講解單詞"light"和"heavy"的詞義，以及句型"It'sbigandlight"和"It'ssmallandheavy"的用法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物品的大小和重量。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論、分享等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些實(shí)物，讓學(xué)生親手操作，感受物品的重量，從而更好地理解所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述物品的大小和重量”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“l(fā)ight”、“heavy”、“It'sbigandlight”、“It'ssmallandheavy”等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“描述物品的大小和重量”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“描述物品的大小和重量”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“l(fā)ight”、“heavy”、“It'sbigandlight”、“It'ssmallandheavy”等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品大小和重量的技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述物品大小和重量的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述物品大小和重量的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品大小和重量的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述物品大小和重量的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述物品的大小和重量”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述物品大小和重量的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展-形容詞詞義：提供一些額外的形容詞，如"hot"、"cold"、"tall"、"short"等，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品的屬性。

-形容詞排序規(guī)則：提供一些形容詞組合的例子，讓學(xué)生練習(xí)形容詞的排序規(guī)則，如"big,red,heavy"等。

-描述物品的練習(xí)：提供一些物品的圖片，讓學(xué)生練習(xí)描述它們的大小和重量，如"theappleisbigandheavy"等。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：建議學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事或文章，找出其中的形容詞，并描述物品的大小和重量。

-口語(yǔ)練習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)或家人練習(xí)用英語(yǔ)描述物品的大小和重量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：建議學(xué)生寫(xiě)一篇小文章，描述一個(gè)物品的大小和重量，如"mybookissmallandlight"等。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我打算在課程結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷或訪談的方式了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的反饋。這樣可以幫助我評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)學(xué)生反饋，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛稳菰~的排序規(guī)則方面存在一些困難，需要我進(jìn)一步解釋和練習(xí)。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于形容詞排序規(guī)則，我會(huì)在下一節(jié)課中增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握這一規(guī)則。

2.對(duì)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我會(huì)嘗試引入一些更有趣的游戲或角色扮演活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

此外，我還計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，定期進(jìn)行反思和評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)觀察學(xué)生的聽(tīng)講態(tài)度、參與課堂活動(dòng)的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估每個(gè)小組的討論成果，觀察他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：在課堂中進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固和提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我會(huì)給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，并提出具體的反饋和建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，展示自己的思考和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①形容詞“l(fā)ight”和“heavy”的詞義

②句型“It'sbigandlight”和“