12為人民服務(wù)教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

12為人民服務(wù)教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12為人民服務(wù)教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材分析本課為人教版六年級(jí)下冊(cè)語文教材中的《為人民服務(wù)》，課文內(nèi)容圍繞著“為人民服務(wù)”的主題，通過講述不同領(lǐng)域的人物事跡，展現(xiàn)了為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)為人民服務(wù)的精神，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文中的典型事例，分析人物形象，體會(huì)為人民服務(wù)的精神。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們將這種精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)和文化認(rèn)同。

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等方式，提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的典型事例和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于課文的理解和分析能力有一定的提升。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了良好的合作能力和探究能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)。同時(shí)，他們的思維品質(zhì)也在不斷地發(fā)展和提高，具備了一定的批判性思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于“為人民服務(wù)”的精神有一定的理解和認(rèn)同。他們積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，愿意為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

然而，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在一些問題。一方面，部分學(xué)生的閱讀理解能力較弱，對(duì)于課文內(nèi)容的理解和分析可能存在困難。另一方面，部分學(xué)生的寫作能力有待提高，他們可能無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。此外，部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度可能較低。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中需要因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，可以通過引導(dǎo)他們進(jìn)行深入閱讀和思考，提供更多的輔助材料和實(shí)例，幫助他們理解和分析課文內(nèi)容。對(duì)于寫作能力有待提高的學(xué)生，可以通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提升寫作技巧和表達(dá)能力。同時(shí)，我還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻資料；教室內(nèi)的白板，用于板書和互動(dòng)；學(xué)生攜帶的筆記本電腦，用于課堂活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)和參與討論。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料、圖片、文章等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)資源；網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，用于查找相關(guān)信息和案例。

4.教學(xué)手段：小組討論，讓學(xué)生合作探究問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；案例分析，讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解“為人民服務(wù)”的精神；角色扮演，讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)“為人民服務(wù)”的情感和責(zé)任；寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升寫作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《為人民服務(wù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《為人民服務(wù)》的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《為人民服務(wù)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《為人民服務(wù)》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《為人民服務(wù)》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《為人民服務(wù)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《為人民服務(wù)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《為人民服務(wù)》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《為人民服務(wù)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《為人民服務(wù)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵，掌握相關(guān)的人物事跡和典型事例。他們能夠記住課文中的關(guān)鍵信息和重要觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和解決相關(guān)問題。

2.思維能力：通過分析課文中的典型事例和人物形象，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到鍛煉和提升。他們能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，并能夠與他人進(jìn)行有效的討論和交流。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生將深入理解“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活實(shí)際相結(jié)合。他們能夠積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.語言能力：通過閱讀和寫作的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語文實(shí)踐能力將得到提升。他們能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并能夠準(zhǔn)確、清晰地撰寫相關(guān)文章。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問題，尋找答案，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)對(duì)人民的熱愛和尊敬之情。他們能夠認(rèn)識(shí)到為人民服務(wù)的重要性，并將其作為自己行為的準(zhǔn)則。典型例題講解七、典型例題講解

（一）理解題

1.例題：請(qǐng)簡要概括課文《為人民服務(wù)》中的主要人物及其事跡。

答案：課文《為人民服務(wù)》主要講述了張思德同志在平凡崗位上為人民服務(wù)的感人事跡。

2.解析：此類題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生需要通過閱讀課文，掌握人物名稱、事跡等信息，并能夠用簡潔的語言進(jìn)行概括。

（二）分析題

1.例題：請(qǐng)分析課文《為人民服務(wù)》中張思德同志為什么能夠成為為人民服務(wù)的好榜樣。

答案：張思德同志能夠成為為人民服務(wù)的好榜樣，是因?yàn)樗邆淞藞?jiān)定的理想信念、無私奉獻(xiàn)的精神和高度的責(zé)任感。

2.解析：此類題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入分析和理解。學(xué)生需要通過閱讀課文，找出相關(guān)的信息點(diǎn)，并對(duì)這些信息進(jìn)行分析，提煉出人物品質(zhì)和精神。

（三）應(yīng)用題

1.例題：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明如何在生活中體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的精神。

答案：在生活中，我可以幫助同學(xué)解決問題、參加志愿者活動(dòng)、為社區(qū)做貢獻(xiàn)等，這些都是體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的精神。

2.解析：此類題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要將課文中的知識(shí)點(diǎn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，給出具體的例子和做法。

（四）探究題

1.例題：請(qǐng)你調(diào)查身邊的朋友或家人，了解他們對(duì)于“為人民服務(wù)”的理解和做法，并進(jìn)行分享。

答案：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我的朋友小李經(jīng)常參加公益活動(dòng)，幫助有需要的人；我的家人經(jīng)常為社區(qū)做貢獻(xiàn)，如參加清潔活動(dòng)、幫助鄰居等。

2.解析：此類題目考查學(xué)生的調(diào)查能力和分享意識(shí)。學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查活動(dòng)，收集信息，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分享。

（五）創(chuàng)作題

1.例題：請(qǐng)你以“為人民服務(wù)”為主題，寫一篇短文。

答案：《為人民服務(wù)》

2.解析：此類題目考查學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。學(xué)生需要運(yùn)用自己的語言，表達(dá)出對(duì)“為人民服務(wù)”的理解和感悟，形成一篇有邏輯、有情感的短文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《為人民服務(wù)》的內(nèi)容，包括人物事跡、精神內(nèi)涵等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)人物和事件，以及“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵，提醒學(xué)生注意這些關(guān)鍵點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“為人民服務(wù)”的精神運(yùn)用到自己的生活中，鼓勵(lì)他們用實(shí)際行動(dòng)踐行這一精神。

4.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《為人民服務(wù)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.理解題：檢查學(xué)生對(duì)