Module 2 Unit 1 It's very long. 第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module2Unit1It'sverylong.第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1It'sverylong.第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)Module2Unit1It'sverylong.第二課時，學(xué)生將能夠理解和運用所學(xué)詞匯和句型，如“It'sverylong.”等，提高語言表達能力。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息，培養(yǎng)批判性思維能力。此外，學(xué)生還將了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將自主探究、合作交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和運用所學(xué)詞匯和句型，如“It'sverylong.”等，提高語言表達能力。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息，培養(yǎng)批判性思維能力。此外，學(xué)生還將了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將自主探究、合作交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和句型的理解和運用

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對詞匯和句型的理解和運用。例如，學(xué)生需要理解“It'sverylong.”這個句型的結(jié)構(gòu)和意義，并能夠正確運用到實際情景中。教師可以設(shè)計一些具體的場景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和句型，如讓學(xué)生描述自己的衣服、玩具等，從而幫助學(xué)生理解和運用這些詞匯和句型。

（2）觀察、比較、歸納等方法的學(xué)習(xí)

本節(jié)課的另一個難點是學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息。這需要學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力。教師可以設(shè)計一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用這些方法，如讓學(xué)生觀察圖片，然后總結(jié)圖片中的信息，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運用觀察、比較、歸納等方法。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的難點還包括學(xué)生需要了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。這需要學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。教師可以設(shè)計一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的活動，如讓學(xué)生制作長袍馬褂的手工藝品，或者組織學(xué)生觀看關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的視頻，從而幫助學(xué)生了解和感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（4）自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的提高

本節(jié)課的難點還包括學(xué)生需要通過自主探究、合作交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。這需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。教師可以設(shè)計一些小組合作活動和探究任務(wù)，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)，從而幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過設(shè)計真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。例如，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬購買衣服的場景，讓學(xué)生運用“It'sverylong.”等句型進行交流，從而提高學(xué)生的語言表達能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法

教師將采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組進行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教師可以布置一個小組探究任務(wù)，讓學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法

教師將采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以組織學(xué)生進行一次關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的手工藝品制作比賽，讓學(xué)生在制作過程中了解和感受中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)

教師將充分利用多媒體教學(xué)手段，通過展示圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。例如，教師可以展示一些關(guān)于長袍馬褂的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解中國傳統(tǒng)文化。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺

教師將利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以在平臺上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，讓學(xué)生在平臺上進行互動交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)軟件

教師將運用教學(xué)軟件，如動畫、游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于詞匯和句型的動畫游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2Unit1It'sverylong.第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module2Unit1It'sverylong.第二課時內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2Unit1It'sverylong.第二課時教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module2Unit1It'sverylong.第二課時教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module2Unit1It'sverylong.第二課時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Module2Unit1It'sverylong.第二課時學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2Unit1It'sverylong.第一課時內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對Module2Unit1It'sverylong.第一課時內(nèi)容的掌握情況，為Module2Unit1It'sverylong.第二課時學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module2Unit1It'sverylong.第二課時知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Module2Unit1It'sverylong.第二課時重點，強調(diào)Module2Unit1It'sverylong.第二課時難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module2Unit1It'sverylong.第二課時問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Module2Unit1It'sverylong.第二課時知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Module2Unit1It'sverylong.第二課時新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Module2Unit1It'sverylong.第二課時知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Module2Unit1It'sverylong.第二課時重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module2Unit1It'sverylong.第二課時知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module2Unit1It'sverylong.第二課時問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module2Unit1It'sverylong.第二課時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module2Unit1It'sverylong.第二課時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module2Unit1It'sverylong.第二課時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module2Unit1It'sverylong.第二課時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2Unit1It'sverylong.第二課時內(nèi)容，強調(diào)Module2Unit1It'sverylong.第二課時重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2Unit1It'sverylong.第二課時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）中國文化相關(guān)資源

介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的中文資源，如《中國文化》書籍、中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站等。

（2）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語聽力網(wǎng)站等。

（3）英語學(xué)習(xí)軟件

介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。

2.拓展建議

（1）閱讀中國文化相關(guān)書籍，了解中國傳統(tǒng)文化，提高跨文化交際能力。

（2）訪問中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識，增強對中國傳統(tǒng)文化的了解。

（3）使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高英語聽說讀寫能力，為英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

（4）使用英語學(xué)習(xí)軟件，提高英語聽說讀寫能力，提高英語學(xué)習(xí)效果。

（5）參加英語角或英語俱樂部，與其他英語學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高英語口語水平。

（6）觀看英語電影或電視劇，提高英語聽力水平，學(xué)習(xí)英語表達方式。

（7）練習(xí)英語口語，參加英語口語角或口語俱樂部，提高英語口語水平。

（8）參加英語寫作比賽或?qū)懽骶銟凡?，提高英語寫作能力。

（9）閱讀英語新聞或雜志，了解國際時事，提高英語閱讀能力。

（10）學(xué)習(xí)英語語法，參加英語語法俱樂部，提高英語語法水平。板書設(shè)計標(biāo)題：Module2Unit1It'sverylong.第二課時

1.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯：長袍馬褂、毛衣、褲子、裙子等

-句型：It'sverylong.、It'sveryshort.等

-文化知識：中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.教學(xué)重點：

-詞匯和句型的理解和運用

-觀察、比較、歸納等方法的學(xué)習(xí)

-跨文化交際能力的培養(yǎng)

4.教學(xué)難點：

-詞匯和句型的理解和運用

-觀察、比較、歸納等方法的學(xué)習(xí)

-跨文化交際能力的培養(yǎng)

5.教學(xué)方法與手段：

-情境教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

-任務(wù)驅(qū)動法

-多媒體教學(xué)

-在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)軟件

6.教學(xué)流程：

-課前準備

-課堂導(dǎo)入

-新課呈現(xiàn)

-鞏固練習(xí)

-拓展延伸

-課堂小結(jié)

7.教學(xué)資源拓展：

-拓展資源：中國文化相關(guān)書籍、中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等。

-拓展建議：閱讀中國文化相關(guān)書籍、訪問中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、使用英語學(xué)習(xí)軟件等。

8.板書設(shè)計：

（1）詞匯和句型：

-長袍馬褂、毛衣、褲子、裙子等

-It'sverylong.、It'sveryshort.等

（2）文化知識：

-中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂

（3）教學(xué)目標(biāo)和重點：

-學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（4）教學(xué)方法和手段：

-情境教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

-任務(wù)驅(qū)動法

-多媒體教學(xué)

-在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)軟件

（5）教學(xué)流程：

-課前準備

-課堂導(dǎo)入

-新課呈現(xiàn)

-鞏固練習(xí)

-拓展延伸

-課堂小結(jié)

（6）教學(xué)資源拓展：

-拓展資源：中國文化相關(guān)書籍、中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等。

-拓展建議：閱讀中國文化相關(guān)書籍、訪問中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、使用英語學(xué)習(xí)軟件等。

（7）板書設(shè)計：

-簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Module2Unit1It'sverylong.第二課時的內(nèi)容，包括詞匯、句型、文化知識等。學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力。學(xué)生能夠通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息，培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述以下物品的長度：長袍馬褂、毛衣、褲子、裙子等。

2.請用英語描述以下句型的結(jié)構(gòu)和意義：It'sverylong.、It'sveryshort.等。

3.請用英語描述中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，并比較其與西方服裝的差異。

4.請用英語描述如何通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息。

5.請用英語描述如何在實際生活中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Module2Unit1It'sverylong.第二課時的內(nèi)容，包括詞匯、句型、文化知識等。學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力。學(xué)生能夠通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息，培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述以下物品的長度：長袍馬褂、毛衣、褲子、裙子等。

2.請用英語描述以下句型的結(jié)構(gòu)和意義：It'sverylong.、It'sveryshort.等。

3.請用英語描述中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，并比較其與西方服裝的差異。

4.請用英語描述如何通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息。

5.請用英語描述如何在實際生活中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。典型例題講解1.例題一：請用英語描述以下物品的長度：長袍馬褂、毛衣、褲子、裙子等。

答案：

-長袍馬褂：It'sverylong.

-毛衣：It'sabitlong.

-褲子：It'sjustright.

-裙子：It'sabitshort.

2.例題二：請用英語描述以下句型的結(jié)構(gòu)和意義：It'sverylong.、It'sveryshort.等。

答案：

-It'sverylong.：這個句型用來描述某物非常長。

-It'sveryshort.：這個句型用來描述某物非常短。

3.例題三：請用英語描述中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，并比較其與西方服裝的差異。

答案：

-長袍馬褂是中國傳統(tǒng)文化中的一種傳統(tǒng)服裝，特點是長袍搭配馬褂，長袍的長度通常到腳踝，而馬褂則是一種短上衣，通常為對襟設(shè)計。

-與西方服裝相比，長袍馬褂的設(shè)計更加注重整體的和諧與舒適，而西方服裝則更注重剪裁和細節(jié)。

4.例題四：請用英語描述如何通過觀察、比較、歸納等方法，分析和總結(jié)文本信息。

答案：

-通過觀察，我們可以注意到文本中的關(guān)鍵信息，如詞匯、句型等。

-通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)文本中的相似點和不同點，如句型結(jié)構(gòu)、詞匯用法等。

-通過歸納，我們可以總結(jié)文本中的主要觀點和信息，如主題、作者的觀點等。

5.例題五：請用英語描述如何在實際生活中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

答案：

-運用所學(xué)詞匯和句型，如描述物品的長度、描述句型的結(jié)構(gòu)和意義等，提高語言表達能力。

-了解中國傳統(tǒng)文化中的長袍馬褂，感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-通過觀察、比較、歸納等方法