2024-2025學(xué)年初中技能培訓(xùn)拒絕校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初中技能培訓(xùn)拒絕校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《拒絕校園欺凌》。該內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，涉及到學(xué)生日常生活中的行為規(guī)范和道德觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入了解校園欺凌的危害，提高自我保護意識，培養(yǎng)健康的人際交往能力。

具體內(nèi)容包括：1.校園欺凌的定義和類型；2.校園欺凌的原因和危害；3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧；4.如何成為一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心的青少年。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：1.學(xué)生在生活中或多或少有過與校園欺凌的接觸，對這一現(xiàn)象有一定的了解；2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德規(guī)范和行為準則，對本節(jié)課的內(nèi)容有較強的接受能力；3.學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠更好地理解和運用本節(jié)課的知識。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拒絕校園欺凌的知識和技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識、同理心、責(zé)任感和社會參與能力。通過學(xué)習(xí)拒絕校園欺凌的知識和技能，學(xué)生將能夠：

1.認識校園欺凌的危害，提高自我保護意識，能夠在面對校園欺凌時，采取正確的應(yīng)對措施，保護自己和他人的安全。

2.培養(yǎng)同理心，理解受害者的感受，拒絕參與校園欺凌行為，關(guān)愛身邊的人，營造和諧的校園環(huán)境。

3.增強責(zé)任感，意識到自己的行為對他人和社會的影響，積極承擔(dān)起維護校園和諧、預(yù)防校園欺凌的責(zé)任。

4.提升社會參與能力，學(xué)會與同學(xué)、老師、家長有效溝通，共同解決問題，為創(chuàng)建無欺凌的校園環(huán)境作出貢獻。

本節(jié)課將通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌問題，培養(yǎng)相關(guān)核心素養(yǎng)，使學(xué)生在實際生活中能夠正確應(yīng)對校園欺凌，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園欺凌的定義和類型：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、特點和類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的原因和危害：學(xué)生需要掌握校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及欺凌行為對受害者、欺凌者和整個校園環(huán)境造成的危害。

（3）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧：本節(jié)課將教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括與欺凌者溝通、尋求幫助、保護自己的方法。

（4）如何成為一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心的青少年：重點是培養(yǎng)學(xué)生具備責(zé)任感和同理心，引導(dǎo)他們關(guān)愛身邊的人，積極參與校園文化建設(shè)。

2.教學(xué)難點

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生在生活中可能遇到各種形式的校園欺凌，如何讓學(xué)生準確識別并理解其特點，是本節(jié)課的難點。

（2）校園欺凌的原因分析：讓學(xué)生深入理解校園欺凌產(chǎn)生的原因，需要對復(fù)雜的社會現(xiàn)象進行剖析，這對學(xué)生來說是一個難點。

（3）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略：學(xué)生需要學(xué)會在實際生活中運用預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，這需要他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，難度較大。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同理心：讓學(xué)生認識到自己的行為對他人和社會的影響，并關(guān)愛身邊的人，這是一個抽象且需要長期培養(yǎng)的難點。

為確保學(xué)生更好地理解和掌握重點內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)。同時，針對難點內(nèi)容，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點，提高他們的實際操作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授：教師通過講解校園欺凌的定義、類型、原因和危害，以及預(yù)防和應(yīng)對策略，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論：學(xué)生分組討論校園欺凌案例，促進學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-案例研究：分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解欺凌行為的影響，提高同理心。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成防止校園欺凌的項目，如制定校園欺凌預(yù)防計劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生模擬不同類型的校園欺凌場景，體驗角色感受，增強對欺凌行為的理解。

-實驗：通過角色扮演實驗，讓學(xué)生學(xué)會如何正確應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護意識。

-游戲：設(shè)計關(guān)于校園欺凌的互動游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)校園欺凌的知識點，配合圖片、圖表等形式，增加視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放關(guān)于校園欺凌的真實案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解欺凌行為的影響，引發(fā)思考。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論，方便學(xué)生發(fā)表觀點，提高課堂參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《拒絕校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對他人進行的惡意攻擊和傷害。（詳細解釋概念）校園欺凌不僅對受害者造成身體和心理上的傷害，還對施暴者和其他旁觀者產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的類型和預(yù)防方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個扮演將演示校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康手冊》等，這些書籍深入淺出地介紹了校園欺凌的相關(guān)知識，適合學(xué)生自主閱讀和理解。

（2）研究報告：可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌的研究報告，了解校園欺凌的最新研究成果和數(shù)據(jù)，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）視頻資料：可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于校園欺凌的紀錄片或訪談節(jié)目，以更直觀的方式了解校園欺凌的實際情況和影響。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀關(guān)于校園欺凌的書籍，加深對校園欺凌的理解，提高自己的防范意識。

（2）鼓勵學(xué)生參與校園欺凌的調(diào)查研究，通過實踐了解校園欺凌的現(xiàn)狀，為預(yù)防和減少校園欺凌做出貢獻。

（3）組織學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高他們對校園欺凌的認識和應(yīng)對能力。

（4）建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)活動，如講座、研討會等，以進一步提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，與同學(xué)們分享關(guān)于校園欺凌的知識和經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)和進步。七、重點題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并解釋原因。

陳述：校園欺凌只發(fā)生在學(xué)校里，與校外無關(guān)。

答案：錯誤。校園欺凌不僅發(fā)生在學(xué)校里，也可能發(fā)生在放學(xué)后、周末等校外時間。校園欺凌的定義并不局限于學(xué)校環(huán)境，而是指在任何時間、任何地點，個體或群體以力量優(yōu)勢對他人進行的惡意攻擊和傷害。

2.簡答題：請簡述校園欺凌的特點和危害。

答案：校園欺凌的特點包括：1）行為主體的惡意和故意性；2）行為對象的弱勢和無助性；3）行為后果的嚴重性和長期性。校園欺凌的危害包括：1）對受害者的身體和心理健康造成傷害；2）影響學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和秩序；3）導(dǎo)致校園暴力行為的惡化；4）影響社會和諧與穩(wěn)定。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出解決校園欺凌的方法和建議。

案例：小明在放學(xué)路上被幾個高年級同學(xué)圍攻，他們嘲笑他，推搡他，甚至搶走了他的書包。

答案：解決校園欺凌的方法和建議：1）及時向老師、家長或?qū)W校相關(guān)部門報告，尋求幫助；2）學(xué)會自我保護，避免單獨行動，與同學(xué)結(jié)伴而行；3）積極參與校園欺凌的預(yù)防活動，提高自己的防范意識；4）培養(yǎng)良好的溝通能力，學(xué)會與他人協(xié)商和解決問題；5）倡導(dǎo)友善和包容的校園文化，拒絕參與任何形式的欺凌行為。

4.應(yīng)用題：請設(shè)計一個校園欺凌預(yù)防計劃，包括目標、方法和步驟。

答案：校園欺凌預(yù)防計劃：

目標：建立一個無欺凌、和諧的校園環(huán)境。

方法：1）開展校園欺凌的教育宣傳活動；2）組織學(xué)生參與角色扮演和小組討論；3）進行校園欺凌的模擬演練；4）加強師生溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

步驟：1）了解校園欺凌的現(xiàn)狀和問題；2）確定預(yù)防和干預(yù)的目標群體；3）設(shè)計具體的教育活動和訓(xùn)練；4）實施計劃并評估效果；5）持續(xù)改進和更新預(yù)防計劃。

5.論述題：請論述自己在校園欺凌問題上的觀點和態(tài)度。

答案：我認為校園欺凌是一種嚴重的社會問題，需要全社會共同努力來解決。我堅決反對任何形式的校園欺凌，認為每個人都應(yīng)該受到尊重和平等對待。面對校園欺凌，我主張積極預(yù)防和干預(yù)，加強教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和友善價值觀。同時，我呼吁學(xué)校、家庭和社會共同努力，建立健全的防范機制，為青少年提供一個安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、互動表現(xiàn)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的參與度、合作能力等，了解學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對校園欺凌概念、特點、危害、預(yù)防方法等知識點的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實踐活動表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括角色扮演、實驗操作等，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實踐活動表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.客觀公正：評價學(xué)生時，教師應(yīng)客觀公正地對待每個學(xué)生，避免主觀臆斷。

2.及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.具體明確：教師在評價學(xué)生時，應(yīng)具體明確地指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，避免泛泛而談。

4.鼓勵支持：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，支持學(xué)生提出問題和觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，定期進行評價和反饋，幫助學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。板書設(shè)計1.校園欺凌的概念和特點

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對他人進行的惡意攻擊和傷害。

-特點：惡意故意、弱勢無助、嚴重后果

2.校園欺凌的原因和危害

-原因：家庭教育、學(xué)校環(huán)境、社會影響

-危害：受害者的身體和心理健康、校園秩序、社會和諧

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-自我保護：提高防范意識、避免單獨行動、學(xué)會溝通