2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第2周 外交關(guān)系的突破教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第2周外交關(guān)系的突破教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修2《現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系》單元中的“外交關(guān)系的突破”。本節(jié)課主要內(nèi)容是1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華以及簽署《上海公報(bào)》，1979年美國(guó)正式建交，中美關(guān)系正常化。這一內(nèi)容是現(xiàn)代中國(guó)外交關(guān)系中的重要突破，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中美關(guān)系正常化的歷史背景、過程和影響，理解中美關(guān)系正?；瘜?duì)我國(guó)外交事業(yè)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析中美關(guān)系正?；臍v史背景、過程和影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋，理解歷史事件的復(fù)雜性。同時(shí)，本節(jié)課也旨在提高學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠從多元角度思考?xì)v史問題，形成自己的歷史觀念。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，理解歷史對(duì)未來的啟示，培養(yǎng)其歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中二年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國(guó)古代和近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，他們應(yīng)當(dāng)能夠認(rèn)識(shí)到中美關(guān)系正常化對(duì)現(xiàn)代中國(guó)外交的重要意義，理解其對(duì)中國(guó)乃至世界格局的影響。

在能力層面上，學(xué)生通過之前的history學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史分析能力，能夠從多角度審視歷史事件。然而，對(duì)于中美關(guān)系正?；木唧w過程及其背后的復(fù)雜因素，他們可能了解不深，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步深化理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的史料實(shí)證素養(yǎng)，能夠運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋，理解歷史事件的復(fù)雜性。同時(shí)，他們也應(yīng)當(dāng)具備一定的歷史思維能力，從多元角度思考?xì)v史問題，形成自己的歷史觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在對(duì)待歷史學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏主動(dòng)探究的精神，容易停留在記憶層面的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作探究的能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們對(duì)于中美關(guān)系正?；牧私獬潭葘⒅苯佑绊懰麄儗?duì)現(xiàn)代中國(guó)外交關(guān)系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們的歷史思維能力和史料實(shí)證素養(yǎng)將在學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉和提升。因此，在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們從多角度審視歷史事件，形成自己的歷史觀念。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.歷史教材和相關(guān)教輔材料。

3.打印機(jī)和打印紙，用于打印教案和資料。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

2.學(xué)校圖書館的電子資源，包括歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和電子書籍。

信息化資源：

1.歷史教學(xué)視頻和紀(jì)錄片，用于輔助課堂教學(xué)。

2.在線歷史討論區(qū)和論壇，用于學(xué)生交流和討論。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解中美關(guān)系正?；臍v史背景、過程和影響。

2.案例分析法：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析中美關(guān)系正常化對(duì)現(xiàn)代中國(guó)外交的影響。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)合作和交流能力。

4.作業(yè)和測(cè)試：通過布置相關(guān)作業(yè)和進(jìn)行測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)中美關(guān)系正常化的理解和掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“外交關(guān)系的突破”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是外交關(guān)系的突破嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中美關(guān)系正常化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受外交關(guān)系突破的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中美關(guān)系正?；幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中美關(guān)系正常化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中美關(guān)系正?；幕靖拍睢⒔M成部分和原理。

過程：

講解中美關(guān)系正常化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中美關(guān)系正?；慕M成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中美關(guān)系正?；咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中美關(guān)系正?；奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個(gè)典型的中美關(guān)系正?；咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解外交關(guān)系突破的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中美關(guān)系正常化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中美關(guān)系正?；恼J(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中美關(guān)系正?；闹匾院鸵饬x。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中美關(guān)系正常化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中美關(guān)系正常化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中美關(guān)系正?；亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中美關(guān)系正常化與當(dāng)代中國(guó)外交》一書，深入分析中美關(guān)系正常化的歷史背景、過程和影響，以及對(duì)當(dāng)代中國(guó)外交的影響。

-紀(jì)錄片《中美建交之路》，通過訪談和歷史檔案，展示中美關(guān)系正?；臍v程和重要事件。

-學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，如《中美關(guān)系正常化對(duì)亞太地區(qū)的影響》等，提供多角度的分析和觀點(diǎn)。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和電子書籍，如中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等，提供豐富的歷史資料和研究成果。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀《中美關(guān)系正?；c當(dāng)代中國(guó)外交》一書，深入了解中美關(guān)系正?；臍v史背景、過程和影響，以及對(duì)中國(guó)外交的影響。

-觀看紀(jì)錄片《中美建交之路》，通過視覺影像的方式，更直觀地了解中美關(guān)系正?；臍v程和重要事件。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，如《中美關(guān)系正常化對(duì)亞太地區(qū)的影響》等，提供多角度的分析和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-利用在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和電子書籍，如中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等，進(jìn)行深入的歷史研究，查找與中美關(guān)系正?；嚓P(guān)的資料和研究成果，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中美關(guān)系正常化與當(dāng)代中國(guó)外交》一書，深入分析中美關(guān)系正常化的歷史背景、過程和影響，以及對(duì)當(dāng)代中國(guó)外交的影響。

-觀看紀(jì)錄片《中美建交之路》，通過訪談和歷史檔案，展示中美關(guān)系正常化的歷程和重要事件。

-學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，如《中美關(guān)系正?；瘜?duì)亞太地區(qū)的影響》等，提供多角度的分析和觀點(diǎn)。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和電子書籍，如中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等，提供豐富的歷史資料和研究成果。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看紀(jì)錄片，了解中美關(guān)系正?；母鄡?nèi)容。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，與同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)和理解，提高批判性思維和分析問題的能力。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，對(duì)中美關(guān)系正常化進(jìn)行深入研究，撰寫一篇關(guān)于中美關(guān)系正常化的研究報(bào)告或文章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教或咨詢，解答在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，尋求指導(dǎo)和建議。

-教師可以定期組織課后討論或小組研究，了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)反思今天上完這節(jié)關(guān)于中美關(guān)系正常化的課，我感到十分滿足，同時(shí)也有一些反思。這節(jié)課我主要是通過講解、展示視頻、讓學(xué)生小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們似乎對(duì)中美關(guān)系正常化的歷史背景、過程和影響有了更深的理解。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，我覺得這是一個(gè)有效的教學(xué)方法，能夠在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，不敢大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的答案是正確的，培養(yǎng)他們的自信心。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡可能詳細(xì)地介紹了中美關(guān)系正?；幕靖拍詈徒M成部分，希望通過圖表和示意圖幫助他們更好地理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在聽課時(shí)顯得有些漫不經(jīng)心，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這部分內(nèi)容不夠感興趣。我想，在今后的教學(xué)中，我可以通過更多樣的教學(xué)方法，比如