06第1部分第二節(jié)二文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)

06第1部分第二節(jié)二文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）06第1部分第二節(jié)二文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2025版高一英語教材第1部分第二節(jié)，聚焦于“二文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)”的聽力專項分類訓練。內(nèi)容涵蓋了相關(guān)領域的詞匯、短語和句型，特別是與文娛活動、體育項目、時尚購物以及不同職業(yè)場景的英語表達。這些內(nèi)容與學生已有知識——基礎英語語法、詞匯和簡單聽力理解能力——緊密聯(lián)系，旨在通過具體場景的聽力練習，提升學生對于日常英語會話和專業(yè)領域交流的理解力。通過對本章節(jié)的學習，學生能夠掌握相關(guān)主題下的關(guān)鍵語言點，并能在實際語境中運用和拓展這些知識點。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，提升學生的語言感知與應用能力，通過聽力訓練，使學生能夠準確理解和運用文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)等場景下的英語表達，增強語言實踐能力。其次，強化學生的文化意識，讓學生在了解和掌握英語國家相關(guān)文化背景知識的基礎上，尊重并欣賞文化差異。再次，培養(yǎng)學生的學習能力，激發(fā)學生的自主學習興趣，使其學會策略運用，形成有效的聽力學習策略。最后，提高學生的思維品質(zhì)，通過聽力材料的分析、推理和評價，鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，有助于學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.掌握文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)場景下的核心詞匯和短語。2.理解并運用相關(guān)場景下的英語句型和表達方式。

難點：1.對聽力材料中的快速語速和不同口音的適應能力。2.對具體語境中隱含意義的理解和推理。

解決辦法與突破策略：1.針對重點，通過課前預習、課堂展示和課后復習，強化學生對詞匯和短語的記憶與應用。設計填空、選擇等練習，鞏固句型掌握。2.對于難點，采用多種聽力材料，包括不同口音的英語，提高學生的適應能力。結(jié)合語境教學，引導學生關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)推理能力。此外，開展小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學，突破理解難點。教學方法與策略1.教學方法選擇：

為達成教學目標并適應學習者的特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

a.講授法：教師針對文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)場景的核心詞匯、短語和句型進行講解，為學生提供基礎語言知識。

b.討論法：鼓勵學生在課堂上針對聽力材料進行小組討論，分享各自的理解和觀點，提高學生的參與度和互動性。

c.案例研究：通過分析具體案例，使學生深入了解相關(guān)場景下的語言運用和實際情境。

d.項目導向?qū)W習：設計相關(guān)主題的項目任務，讓學生在完成項目過程中，自主學習和運用所學知識。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生模擬文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)等場景，進行角色扮演，鍛煉語言運用能力。

b.游戲：設計詞匯接龍、短語搭配等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

c.小組競賽：將學生分為若干小組，進行聽力競賽，提高學生的團隊合作精神和聽力理解能力。

d.聽力分析：學生針對聽力材料進行逐句分析，鍛煉對快速語速和不同口音的適應能力。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：展示重點詞匯、短語、句型以及相關(guān)場景圖片，幫助學生直觀地理解和記憶。

b.視頻：播放與教學內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，提供豐富的聽力材料，鍛煉學生的聽力理解能力。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞匯游戲、聽力練習平臺等，輔助學生課后自主學習。

d.教學音頻：提供不同場景、不同口音的英語聽力材料，幫助學生適應各種語言環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，上傳關(guān)于文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)場景的預習資料，包括詞匯表、短語列表和聽力練習，明確要求學生預習相關(guān)知識點。

-設計預習問題：圍繞這些場景，設計問題如“你能列舉出哪些體育項目的英文名稱？”或“描述一下你在購物時的對話場景”，引導學生自主探索。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預習進度，并通過微信群提醒學生按時完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，嘗試記憶關(guān)鍵詞匯和短語。

-思考預習問題：針對教師提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將預習成果，如詞匯筆記和問題清單，提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸和了解新課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，為解決課堂重難點做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于體育賽事的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力材料中的關(guān)鍵詞匯、短語和句型，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬購物和工作場景，提高語言運用能力。

-解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在角色扮演中，運用所學詞匯和句型，體驗實際語境。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握聽力技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言應用能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，加強學生之間的互動，共同解決重難點問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習和口語表達作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，拓寬知識視野，提高英語綜合能力。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，提升學生的語言素養(yǎng)和文化意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成有效的學習策略，促進自我提升。學生學習效果1.語言知識掌握：

-學生能夠熟練掌握文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)場景下的核心詞匯和短語，并能在實際語境中正確運用。

-學生掌握了相關(guān)場景下的常用句型和表達方式，提高了英語口語表達能力。

-學生對聽力材料中的快速語速和不同口音有了更好的適應能力，聽力理解能力得到明顯提升。

2.語言技能提升：

-學生在聽力方面，能夠準確捕捉關(guān)鍵信息，理解并推理出隱含意義。

-學生在口語方面，通過角色扮演等活動，能夠自信地運用所學知識進行交流。

-學生在閱讀和寫作方面，能夠運用所學詞匯和句型，表達相關(guān)主題的內(nèi)容。

3.學習策略運用：

-學生學會了通過預習、課堂參與和課后復習等方式，自主學習和鞏固知識。

-學生能夠運用在線平臺、視頻等資源，拓展學習渠道，提高學習效率。

-學生在完成作業(yè)和項目任務時，能夠運用所學策略，提高解決問題的能力。

4.文化意識與思維品質(zhì)：

-學生對英語國家的文娛活動、體育項目、時尚購物和職業(yè)場景有了更深入的了解，增強了對文化差異的敏感性和尊重。

-學生在分析、推理和評價聽力材料時，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學生通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，樹立了自信心，愿意主動參與課堂活動。

-學生在學習過程中，能夠尊重他人觀點，展現(xiàn)出包容和友善的態(tài)度。

-學生通過學習，認識到英語在跨文化交流中的重要性，增強了國際視野。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-描述你最近參加的一次文娛活動，包括活動內(nèi)容、參與人員和感受。

-撰寫一篇關(guān)于時尚購物的短文，介紹你最近購買的一件時尚單品。

-撰寫一篇關(guān)于你理想職業(yè)的短文，包括職業(yè)特點、工作內(nèi)容和未來發(fā)展。

2.口語作業(yè)：

-與同學進行角色扮演，模擬一次體育賽事的現(xiàn)場報道。

-與同學進行角色扮演，模擬一次購物場景的對話。

-與同學進行角色扮演，模擬一次職場面試的場景。

3.聽力作業(yè)：

-聽一段關(guān)于體育賽事的英語報道，記錄關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。

-聽一段關(guān)于時尚購物的英語對話，記錄關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。

-聽一段關(guān)于職場經(jīng)歷的英語演講，記錄關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。

答案示例：

1.寫作作業(yè)：

-Irecentlyattendedamusicconcert.Theconcertfeaturedafamousband,andtheatmospherewaselectrifying.Ienjoyedthemusicandhadagreattimewithmyfriends.

-Lastweek,Iboughtastylishpairofsneakers.Theyarecomfortableandmatchperfectlywithmyoutfits.Iamveryhappywithmypurchase.

-Mydreamjobistobecomeagraphicdesigner.Ienjoycreatingvisuallyappealingdesignsandworkingwithcreativeteams.Ihopetoworkforarenowneddesignagencyinthefuture.

2.口語作業(yè)：

-Thereporter:"Ladiesandgentlemen,welcometothefinalmatchofthebasketballtournament.Thetwoteamsareplayingwithgreatenthusiasmandskill.Thecrowdischeeringloudlyfortheirfavoriteteam."

-Customer:"Excuseme,canyouhelpmefindapairofjeansinsize28?"

-Interviewer:"Tellmeaboutatimewhenyoufacedachallengeatworkandhowyouovercameit."

3.聽力作業(yè)：

-Thereportermentionedthatthebasketballtournamentwasheldatalocalstadiumandattractedalargecrowd.

-Thecustomerwaslookingforapairofjeansinsize28,andthesalespersonshowedherafewoptionstochoosefrom.

-Thespeakersharedhisexperienceofworkinginateamandovercomingachallengingprojectdeadline.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們圍繞“文娛與體育、時尚與購物、工作與職業(yè)”的主題，學習了相關(guān)的詞匯、短語和句型，并通過聽力訓練提升了我們的語言理解和應用能力。我們通過角色扮演、小組討論等互動活動，實際操作和體驗了所學知識，增強了我們的語言實踐技能。以下是本節(jié)課的主要知識點小結(jié)：

1.詞匯與短語：

-文娛與體育：concert,tournament,athlete,championship

-時尚與購物：outfit,accessory,boutique,refund

-工作與職業(yè)：interview,profession,promotion,teamwork

2.句型與表達：

-描述活動：Theconcertwasheldatthecityhallandlastedfortwohours.

-購物交流：Couldyoushowmewherethefittingroomis?

-職場對話：I'mapplyingforthepositionofsalesmanagerbecauseIhaveextensiveexperienceinthefield.

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設計了以下當堂檢測內(nèi)容：

1.口語表達：

-學生隨機抽取一個文娛活動、