2024學(xué)年九年級物理上冊 第5章 歐姆定律 5.2測量電阻教案 （新版）教科版

2024學(xué)年九年級物理上冊第5章歐姆定律5.2測量電阻教案（新版）教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是歐姆定律中的測量電阻。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，需要已經(jīng)掌握了電流、電壓的概念，以及電壓表、電流表的使用方法。

本節(jié)課的具體內(nèi)容包括：

1.電阻的定義及計算公式。

2.電阻的單位及換算關(guān)系。

3.伏安法測量電阻的實驗原理。

4.伏安法測量電阻的實驗操作步驟。

5.實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗誤差的分析。

6.利用歐姆定律計算電阻值。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識相結(jié)合，通過實驗操作，讓學(xué)生更深入地理解電阻的概念，掌握測量電阻的方法，并能夠運用歐姆定律進行電阻值的計算。同時，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗操作能力，提高了學(xué)生的實驗技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過伏安法測量電阻的實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估與合作等科學(xué)探究能力。學(xué)生能夠運用科學(xué)方法研究電阻的性質(zhì)，提高實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生通過對電阻的定義、計算公式、單位及換算關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)模型建構(gòu)、證據(jù)收集與分析、邏輯推理等科學(xué)思維能力。學(xué)生能夠從實驗現(xiàn)象中抽象出電阻的概念，理解電阻的計算方法，提高科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛、好奇心、責(zé)任感和團隊合作精神。學(xué)生能夠在實驗過程中遵守實驗紀律，關(guān)心他人，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，幫助學(xué)生建立扎實的物理知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）電阻的定義及計算公式：電阻是電流流過導(dǎo)體時阻礙電流流動的物理量，其計算公式為R=U/I，其中R表示電阻，U表示電壓，I表示電流。

（2）電阻的單位及換算關(guān)系：電阻的單位是歐姆（Ω），1MΩ=1000kΩ=1000000Ω。

（3）伏安法測量電阻的實驗原理：伏安法是通過測量電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，根據(jù)歐姆定律計算電阻值的一種方法。

（4）伏安法測量電阻的實驗操作步驟：包括連接電路、調(diào)節(jié)儀器、進行測量、記錄數(shù)據(jù)等步驟。

（5）實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗誤差的分析：學(xué)生需要學(xué)會計算實驗數(shù)據(jù)的平均值，了解實驗誤差產(chǎn)生的原因，并掌握減小誤差的方法。

（6）利用歐姆定律計算電阻值：學(xué)生需要學(xué)會運用歐姆定律計算電阻值，并能進行相關(guān)計算。

2.教學(xué)難點：

（1）電阻的定義及計算公式：學(xué)生容易混淆電阻、電流、電壓三者之間的關(guān)系，難以理解電阻的計算公式。

（2）電阻的單位及換算關(guān)系：學(xué)生對電阻單位及換算關(guān)系理解不深，容易混淆不同單位之間的換算。

（3）伏安法測量電阻的實驗原理：學(xué)生難以理解伏安法測量電阻的原理，以及如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算電阻值。

（4）伏安法測量電阻的實驗操作步驟：學(xué)生對實驗操作步驟不熟悉，容易操作錯誤，影響實驗結(jié)果。

（5）實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗誤差的分析：學(xué)生難以掌握實驗數(shù)據(jù)的處理方法，對實驗誤差的理解和分析能力較弱。

（6）利用歐姆定律計算電阻值：學(xué)生對歐姆定律的理解不深，難以運用定律進行電阻值的計算。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)進行有針對性的講解和強調(diào)，通過示例、實驗、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，同時采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解電阻的定義、計算公式、單位及換算關(guān)系等理論知識時，教師可以通過清晰、簡潔的語言進行講解，結(jié)合示例進行說明，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.討論法：在實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗誤差的分析環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點和思考，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的分析與論證能力。

3.實驗法：在伏安法測量電阻的實驗環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生親自動手進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，收集實驗數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠通過實踐活動加深對電阻概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示電阻的示意圖、實驗操作步驟等，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生形象地理解電阻的概念和實驗原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件進行實時數(shù)據(jù)處理和分析，展示實驗結(jié)果，使學(xué)生能夠直觀地觀察到實驗數(shù)據(jù)的變化和電阻值的計算過程，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬實驗室：教師可以利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行電阻實驗，不受實驗設(shè)備和方法的限制，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對電阻的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電阻是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電阻的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電阻的魅力或特點。

簡短介紹電阻的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電阻基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解電阻的基本概念、計算方法和單位。

過程：

講解電阻的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電阻的計算公式、單位及換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電阻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電阻的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電阻案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解電阻的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電阻解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電阻相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對電阻的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電阻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電阻的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)電阻在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用電阻。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電阻的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《歐姆定律的應(yīng)用》：介紹歐姆定律在實際生活中的應(yīng)用，包括電路設(shè)計、電子設(shè)備等方面。

《電阻的測量技術(shù)》：深入探討電阻的測量方法，包括伏安法、四點測量法等，以及各種測量技術(shù)的優(yōu)缺點。

《電阻材料的應(yīng)用》：介紹不同類型的電阻材料及其在電子設(shè)備、家用電器等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解電阻的歷史發(fā)展，掌握電阻的最新研究動態(tài)。

(2)學(xué)生可以自制一個簡單的電阻測量器，了解電阻測量的原理，提高自己的實踐能力。

(3)學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個電路，利用電阻元件實現(xiàn)某種功能，如制作一個簡單的電阻調(diào)壓器。

(4)學(xué)生可以研究歐姆定律在生活中的應(yīng)用，如測量家用電器的電阻，了解其工作原理。

(5)學(xué)生可以閱讀一些與電阻相關(guān)的科普文章，如《電阻的神奇世界》、《電阻與我們的生活》等，深入了解電阻的原理及其在實際生活中的應(yīng)用。

(6)學(xué)生可以進行電阻的實驗研究，如研究電阻隨溫度、濕度等外界因素的變化規(guī)律，提高自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維。重點題型整理1.題型一：電阻定義及計算公式的理解與應(yīng)用

題目：一個電阻值為5Ω的電阻，在2V的電壓下通過其的電流是多少？

解答：根據(jù)歐姆定律，I=U/R，其中U為電壓，R為電阻值。將給定的數(shù)值代入公式，得到I=2V/5Ω=0.4A。因此，通過該電阻的電流為0.4安培。

2.題型二：電阻的單位及換算關(guān)系的應(yīng)用

題目：將1000歐姆（Ω）轉(zhuǎn)換為千歐（kΩ）。

解答：1kΩ=1000Ω，因此1000歐姆（Ω）=1kΩ。所以，1000歐姆（Ω）轉(zhuǎn)換為千歐（kΩ）后為1kΩ。

3.題型三：伏安法測量電阻的實驗原理的應(yīng)用

題目：在一次實驗中，你測量到一個電阻兩端的電壓為3V，通過電阻的電流為0.6A，那么該電阻的電阻值是多少？

解答：根據(jù)伏安法測量電阻的實驗原理，電阻值R=U/I，其中U為電壓，I為電流。將給定的數(shù)值代入公式，得到R=3V/0.6A=5Ω。因此，該電阻的電阻值為5歐姆（Ω）。

4.題型四：實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗誤差的分析的應(yīng)用

題目：在一次測量中，你得到了以下實驗數(shù)據(jù)（表1），請計算電阻的平均值，并分析實驗誤差的可能來源。

表1：實驗數(shù)據(jù)

電壓（V）電流（A）

20.4

40.8

61.2

解答：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算電阻的平均值。電阻值R=U/I，將表1中的數(shù)據(jù)代入公式，得到每個電阻值：R1=2V/0.4A=5Ω，R2=4V/0.8A=5Ω，R3=6V/1.2A=5Ω。計算平均值：(5Ω+5Ω+5Ω)/3=5Ω。實驗誤差的可能來源包括儀器的精度、實驗操作的準確性、環(huán)境因素等。

5.題型五：利用歐姆定律計算電阻值的應(yīng)用

題目：一個電路中，電壓表顯示為6V，電流表顯示為1.2A，請計算電路中的總電阻。

解答：根據(jù)歐姆定律，電阻值R=U/I，其中U為電壓，I為電流。將給定的數(shù)值代入公式，得到R=6V/1.2A=5Ω。因此，電路中的總電阻為5歐姆（Ω）。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，利用動畫和視頻等直觀方式，幫助學(xué)生更好地理解電阻的概念和測量方法。

2.采用分組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和科學(xué)思維。

3.增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進行電阻的測量和分析，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.在電阻基礎(chǔ)知識講解部分，學(xué)生對于電阻的定義和計算公式理解不夠深入，需要加強講解和示例。

2.在伏安法測量電阻的實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生對于實驗操作步驟不夠熟悉，容易出現(xiàn)操作錯誤，需要加強實驗前的指導(dǎo)和演示。

3.在實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗誤差分析部分，學(xué)生對于數(shù)據(jù)處理方法和誤差的分析能力較弱，需要加強指導(dǎo)和示例。

（三）改進措施

1.在電阻基礎(chǔ)知識講解部分，可以通過更多的示例和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電阻的概念和計算公式。

2.在伏安法測量電阻的實驗環(huán)節(jié)，可以提前為學(xué)生準備詳細的實驗操作步驟和注意事項，并在實驗前進行集中的講解和演示，確保學(xué)生能夠正確進行實驗操作。

3.在實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗誤差分析部分，可以為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理方法和誤差的分析方法。同時，可以通過小組討論和交流，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生完成課后習(xí)題，加深對電阻的概念、計算公式和測量方法的理解。

2.讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的電路，利用電阻