《跟著節(jié)氣去探究-大雪》（教學設計）浙教版六年級上冊綜合實踐活動

《跟著節(jié)氣去探究—大雪》（教學設計）浙教版六年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《跟著節(jié)氣去探究—大雪》（教學設計）浙教版六年級上冊綜合實踐活動教材分析《跟著節(jié)氣去探究—大雪》是浙教版六年級上冊綜合實踐活動的一課。本節(jié)課以我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣中的“大雪”為切入點，通過探究大雪節(jié)氣的歷史、氣候特點、習俗等方面的內(nèi)容，讓學生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。同時，結(jié)合生活中的實際例子，讓學生感受到節(jié)氣知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：文化認同、實踐創(chuàng)新、批判性思維和團隊合作。通過學習大雪節(jié)氣的歷史、文化和習俗，讓學生對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感，提高文化自信。在實踐活動中，學生需要運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力和批判性思維。同時，通過小組合作探究，提高團隊合作意識和溝通能力。綜上所述，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教程要求，緊密關聯(lián)課本內(nèi)容，具有很強的實用性和實際教學意義。教學難點與重點1.教學重點：

（1）大雪節(jié)氣的歷史背景和文化內(nèi)涵：通過學習大雪節(jié)氣的歷史起源、氣候變化、農(nóng)事活動等方面，使學生了解大雪節(jié)氣在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

（2）大雪節(jié)氣的習俗與生活方式：了解大雪節(jié)氣期間的民間習俗、傳統(tǒng)活動，以及人們的生活方式，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感。

（3）大雪節(jié)氣與現(xiàn)代生活的關聯(lián)：引導學生認識到大雪節(jié)氣知識在現(xiàn)代生活中的實際應用，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。

2.教學難點：

（1）大雪節(jié)氣氣候變化的特點：學生對于氣候知識的理解和掌握程度不同，難以準確描述大雪節(jié)氣的氣候變化特點。

（2）大雪節(jié)氣農(nóng)事活動的具體實踐：學生對于農(nóng)業(yè)知識的了解有限，難以理解并描述大雪節(jié)氣期間的農(nóng)事活動。

（3）大雪節(jié)氣習俗的文化內(nèi)涵：學生對于傳統(tǒng)文化的認識不足，難以深入理解大雪節(jié)氣習俗背后的文化內(nèi)涵。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如運用圖片、視頻等直觀教具，生動形象地展示大雪節(jié)氣的氣候變化特點和農(nóng)事活動；同時，通過小組討論、實踐操作等方式，引導學生深入探究大雪節(jié)氣習俗的文化內(nèi)涵，從而突破教學難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解大雪節(jié)氣的歷史背景、氣候變化特點、農(nóng)事活動等內(nèi)容，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

2.討論法：學生分組討論大雪節(jié)氣的習俗、生活方式以及與現(xiàn)代生活的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.實踐法：學生通過實際操作，如觀察氣象變化、體驗傳統(tǒng)習俗等，提高實踐創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等直觀展示大雪節(jié)氣的氣候變化特點、農(nóng)事活動以及習俗，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬氣象變化軟件，讓學生更直觀地了解大雪節(jié)氣的氣候變化。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如氣象數(shù)據(jù)、傳統(tǒng)文化資料等，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野。

4.實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀農(nóng)業(yè)基地、體驗傳統(tǒng)習俗等，讓學生親身體驗大雪節(jié)氣的生活場景。

5.小組合作：采用小組合作模式，讓學生在討論、合作中共同完成大雪節(jié)氣相關課題，提高團隊合作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞大雪節(jié)氣的相關課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解大雪節(jié)氣的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解大雪節(jié)氣的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述大雪節(jié)氣的故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解大雪節(jié)氣的歷史背景、氣候變化特點、農(nóng)事活動等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握大雪節(jié)氣的相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗大雪節(jié)氣的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解大雪節(jié)氣的基本知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握大雪節(jié)氣的相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解大雪節(jié)氣的基本知識，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)大雪節(jié)氣的相關課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與大雪節(jié)氣相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于大雪節(jié)氣的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞大雪節(jié)氣展開，知識點包括大雪節(jié)氣的歷史背景、氣候變化特點、農(nóng)事活動以及習俗等方面的內(nèi)容。具體知識點梳理如下：

1.大雪節(jié)氣的歷史背景：大雪節(jié)氣是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，起源于春秋戰(zhàn)國時期。它反映了季節(jié)變化和氣候特點，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活提供了重要依據(jù)。大雪節(jié)氣的歷史演變和它在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.大雪節(jié)氣的氣候變化特點：大雪節(jié)氣通常出現(xiàn)在每年的12月7日左右，此時氣溫顯著下降，降水量增加，大部分地區(qū)出現(xiàn)大雪或暴雪。引導學生了解大雪節(jié)氣期間的氣候變化特點及其對生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.大雪節(jié)氣的農(nóng)事活動：在大雪節(jié)氣期間，農(nóng)民會根據(jù)氣候特點進行農(nóng)事安排，如播種、施肥、防寒等。讓學生了解大雪節(jié)氣期間的農(nóng)事活動，感受節(jié)氣知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

4.大雪節(jié)氣的習俗：大雪節(jié)氣期間，民間有賞雪、觀冰燈、吃餃子等習俗。引導學生了解和體驗這些傳統(tǒng)習俗，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

5.大雪節(jié)氣與現(xiàn)代生活的關聯(lián)：雖然現(xiàn)代社會科技發(fā)達，但大雪節(jié)氣知識在現(xiàn)實生活中仍然具有實際意義。引導學生認識到大雪節(jié)氣知識在現(xiàn)代生活中的應用，如氣象預報、季節(jié)性疾病預防等。

6.氣候變化對大雪節(jié)氣的影響：隨著全球氣候變暖，大雪節(jié)氣的氣候變化特點也在發(fā)生著微妙的變化。讓學生了解氣候變化對大雪節(jié)氣的影響，提高環(huán)保意識和應對氣候變化的能力。課堂1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學生對大雪節(jié)氣相關知識點的掌握情況。例如，提問學生大雪節(jié)氣的歷史背景、氣候變化特點、農(nóng)事活動以及習俗等方面的內(nèi)容。通過學生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學生的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。例如，觀察學生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的參與情況，以及他們提出問題和解決問題的能力。通過觀察評價，教師可以了解學生的學習情況，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試評價：教師在課堂上通過測試的方式，了解學生對大雪節(jié)氣相關知識點的掌握情況。例如，設計一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試評價，教師可以了解學生的學習效果，并及時給予反饋和指導。

4.作業(yè)評價：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，對學生的筆記、思維導圖、問題解答等作業(yè)進行評價，給予鼓勵和指導。通過作業(yè)評價，教師可以了解學生的學習情況，并及時解決學生的問題。

5.學生互評：鼓勵學生之間進行互相評價，共同學習和進步。例如，學生可以互相檢查作業(yè)，提出改進建議，或者在小組討論中互相評價表現(xiàn)。通過學生互評，可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時也能夠提高學生的學習效果。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：教師根據(jù)大雪節(jié)氣相關知識點，布置適量的課后作業(yè)，以鞏固學習效果。作業(yè)可以包括筆記整理、思維導圖制作、問題解答等。

2.作業(yè)批改：教師認真批改學生的作業(yè)，對學生的學習效果進行評價。在批改過程中，教師可以給予學生鼓勵和指導，指出學生的優(yōu)點和不足之處。

3.作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)批改情況反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并給予學生改進的建議。反饋可以包括口頭反饋、書面反饋或者通過在線平臺等方式進行。

4.作業(yè)改進：鼓勵學生根據(jù)作業(yè)反饋進行改進，提高學習效果。學生可以重新整理筆記、修改思維導圖、完善問題解答等。通過作業(yè)改進，學生可以更好地掌握大雪節(jié)氣相關知識，提高學習能力。重點題型整理1.填空題：大雪節(jié)氣的氣候特點是什么？請用幾個關鍵詞概括。

答案：氣溫下降、降水量增加、出現(xiàn)大雪或暴雪。

2.簡答題：請簡述大雪節(jié)氣的歷史背景。

答案：大雪節(jié)氣起源于春秋戰(zhàn)國時期，是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一。它反映了季節(jié)變化和氣候特點，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活提供了重要依據(jù)。

3.論述題：請結(jié)合大雪節(jié)氣期間的氣候變化特點，談談對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的實際影響。

答案：在大雪節(jié)氣期間，氣溫顯著下降，降水量增加，大部分地區(qū)出現(xiàn)大雪或暴雪。這對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了以下實際影響：

（1）農(nóng)民需要根據(jù)氣候特點進行農(nóng)事安排，如播種、施肥、防寒等。

（2）大雪天氣對交通運輸、電力供應等基礎設施造成一定壓力。

（3）氣溫下降可能導致居民生活用電量增加，需做好保暖措施。

（4）大雪天氣可能引發(fā)感冒、流感等季節(jié)性疾病，需加強防范。

4.應用題：請根據(jù)大雪節(jié)氣期間的氣候特點，為當?shù)卣岢鲆恍獙Υ胧?/p>

答案：針對大雪節(jié)氣期間的氣候特點，當?shù)卣梢圆扇∫韵聭獙Υ胧?/p>

（1）加強氣象預報和預警工作，確保居民及時獲取天氣信息。

（2）做好交通基礎設施的維護和巡查工作，確保交通安全。

（3）加強對電力、供水等基礎設施的保障和維護，確保居民生活不受影響。

（4）加強醫(yī)療衛(wèi)生服務，做好季節(jié)性疾病預防和治療工作。

（5）開展冬季安全宣傳和教育，提高居民的安全意識和自我保護能力。

5.案例分析題：請分析以下案例，回答問題。

案例：某地區(qū)在大雪節(jié)氣期間出現(xiàn)了嚴重的暴雪天氣，對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活造成了很大影響。請分析這種現(xiàn)象的原因，并提出相應的解決措施。

答案：這個案例的原因可能是由于氣候變化導致的極端天氣現(xiàn)象。解決措施包括：

（1）加強氣象預報和預警工作，確保居民及時獲取天氣信息。

（2）做好交通基礎設施的維護和巡查工作，確保交通安全。

（3）加強對電力、供水等基礎設施的保障和維護，確保居民生活不受影響。

（4）加強醫(yī)療衛(wèi)生服務，做好季節(jié)性疾病預防和治療工作。

（5）開展冬季安全宣傳和教育，提高居民的安全意識和自我保護能力。板書設計1.教學內(nèi)容：

-大雪節(jié)氣的歷史背景

-大雪節(jié)氣的氣候變化特點

-大雪節(jié)氣的農(nóng)事活動

-大雪節(jié)氣的習俗

-大雪節(jié)氣與現(xiàn)代生活的關聯(lián)

2.教學重點：

-大雪節(jié)氣的歷史背景和文化內(nèi)涵

-大雪節(jié)氣的習俗與生活方式

-大雪節(jié)氣與現(xiàn)代生活的關聯(lián)

3.教學難點：

-大雪節(jié)氣氣候變化的特點

-大雪節(jié)氣農(nóng)事活動的具體實踐

-大雪節(jié)氣習俗的文化內(nèi)涵

4.教學方法：

-講授法

-討論法

-實踐法

5.教學手段：

-多媒體設備

-教學軟件

-網(wǎng)絡資源

-實地考察

-小組合作

6.教學評價：

-提問評價

-觀察評價

-測試評價

-作業(yè)評價

-學生互評

7.作業(yè)布置與評價：

-作業(yè)布置

-作業(yè)批改

-作業(yè)反饋

-作業(yè)改進教學反思與總結(jié)在教學反思中，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的參與程度，鼓勵他們積極發(fā)言和分享自己的觀點。此外，在實踐活動中，我應該給予學生更多的指導和幫助，確保他們能夠順利完成任務。

在教學總結(jié)中，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識方面對大雪節(jié)氣有了更深入的了解，掌握了相關的氣候變化特點、農(nóng)事活動和習俗。在技能方面，學生通過實踐操作和小組合作，提高了動手能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學生