2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）求減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）求減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）”，主要涉及求減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教材中通過(guò)生活情境的圖片和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念，學(xué)會(huì)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)減法的定義和性質(zhì)，理解減法是加法的逆運(yùn)算。

2.通過(guò)實(shí)際例子，學(xué)會(huì)讀取和書寫減法算式。

3.掌握100以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

4.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如“小華有15個(gè)蘋果，給了小明3個(gè)，還剩幾個(gè)？”等問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程中，要注重讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)題的設(shè)置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦在數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)交流等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的減法，學(xué)生能夠：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠從具體情境中抽象出減法的關(guān)系，理解減法是加法的逆運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法算式，通過(guò)數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)抽象：學(xué)生能夠從具體事物中抽象出減法的概念，理解減法算式的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

4.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，與同伴交流想法，表達(dá)自己的思考過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解減法的定義和性質(zhì)：減法是加法的逆運(yùn)算，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少，用減法計(jì)算。

（2）掌握100以內(nèi)減法計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作10，和本位上的數(shù)合起來(lái)再減。

（3）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)減法計(jì)算，求出一個(gè)數(shù)減少另一個(gè)數(shù)后的結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）減法的概念理解：學(xué)生可能對(duì)減法的定義和性質(zhì)理解不深，難以從實(shí)際情境中抽象出減法的關(guān)系。

（2）減法計(jì)算方法的掌握：學(xué)生可能對(duì)相同數(shù)位對(duì)齊、退位減法等計(jì)算方法不熟悉，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）實(shí)際問(wèn)題的解決：學(xué)生可能缺乏將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法算式的能力，難以運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中感受減法的意義，通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握減法計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，鞏固教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、講述故事等情境，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算式接龍”、“減法大比拼”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法計(jì)算，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過(guò)討論、交流等方式，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)生活情境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“小華有15個(gè)蘋果，給了小明3個(gè)，小華還剩幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生初步感知減法的意義。

（2）新課環(huán)節(jié)：講解減法的定義和性質(zhì)，通過(guò)示例演示減法計(jì)算的過(guò)程，讓學(xué)生掌握減法計(jì)算方法。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)減法計(jì)算方法的掌握程度。

（4）應(yīng)用環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，尋找生活中的減法實(shí)際問(wèn)題，并用減法計(jì)算解決問(wèn)題，分享解題過(guò)程和答案。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示減法計(jì)算的示例和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化視覺(jué)效果。

（2）視頻：播放有關(guān)減法的數(shù)學(xué)故事或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法。

（3）在線工具：利用在線計(jì)算器、數(shù)學(xué)游戲等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行減法計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《100以內(nèi)的加法和減法（一）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算100以內(nèi)加減法的情況？”比如，你去超市買東西，發(fā)現(xiàn)你只有30元，而你想要買的兩個(gè)物品一共需要50元，你應(yīng)該怎么做？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索100以內(nèi)加減法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解100以內(nèi)加減法的基本概念。加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。100以內(nèi)加減法是數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)的運(yùn)算之一，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。假設(shè)你有15個(gè)蘋果，你給了小明3個(gè)蘋果，那么你還剩下多少個(gè)蘋果呢？這個(gè)案例展示了100以內(nèi)減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)減法和加法的計(jì)算法則。對(duì)于減法的計(jì)算法則，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示100以內(nèi)減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“100以內(nèi)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如：“你在生活中還遇到過(guò)哪些需要用到100以內(nèi)加減法的情況？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)100以內(nèi)加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園》：這本書包含了大量的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力，鞏固100以內(nèi)加減法的知識(shí)。

《生活中的數(shù)學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，進(jìn)一步理解100以內(nèi)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多關(guān)于100以內(nèi)加減法的知識(shí)，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

（2）探究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究。例如，調(diào)查生活中常見(jiàn)的加減法問(wèn)題，分析并總結(jié)解決方法。

（3）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思考能力。

（4）競(jìng)賽活動(dòng)：參加學(xué)?；蛟诰€舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，這也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的思考。我意識(shí)到，作為一名教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的能力。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，他們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我認(rèn)識(shí)到，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的重要性，是提高他們學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在新課講授過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋了100以內(nèi)加減法的概念和計(jì)算方法，并通過(guò)具體的案例和練習(xí)，讓學(xué)生得到了實(shí)際的操作和練習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這讓我意識(shí)到，學(xué)生的計(jì)算能力需要通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)提高。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題，這讓他們更好地理解和掌握了100以內(nèi)加減法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐，學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)概念，也能提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，提問(wèn)并啟發(fā)學(xué)生思考，這讓他們更深入地探討了100以內(nèi)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我感到，通過(guò)討論和交流，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，也能夠提高他們的表達(dá)能力和交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：布置100以內(nèi)的加減法計(jì)算題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以鞏固對(duì)加減法計(jì)算方法的理解和掌握。

2.實(shí)際問(wèn)題解決：提供幾個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的加減法問(wèn)題，要求學(xué)生獨(dú)立解決，并寫出解題思路，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思考能力。

作業(yè)反饋：

1.批改計(jì)算練習(xí)：對(duì)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)進(jìn)行批改，及時(shí)指出計(jì)算錯(cuò)誤和存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。對(duì)于常見(jiàn)的錯(cuò)誤，可以通過(guò)課堂講解或小測(cè)驗(yàn)進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生避免重復(fù)錯(cuò)誤。

2.分析實(shí)際問(wèn)題解決：對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，對(duì)于存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生思考更多解決問(wèn)題的方法。

3.交流數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的數(shù)學(xué)日記，通過(guò)班級(jí)討論或小組交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。教師可以給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：100以內(nèi)加減法計(jì)算方法，包括相同數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位加法、退位減法等。

②關(guān)鍵詞：加法、減法、計(jì)算法則、進(jìn)位、退位、相同數(shù)位對(duì)齊。

③句：100以內(nèi)加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起或減起，哪一位上的數(shù)不夠加或減，就要從它的前一位進(jìn)一或退一作10，和本位上的數(shù)合起來(lái)再加或再減。典型例題講解例題1：小明有20個(gè)蘋果，他給了小紅5個(gè)蘋果，還剩多少個(gè)蘋果？

答案：小明原來(lái)有20個(gè)蘋果，給了小紅5個(gè)，所以還剩20-5=15個(gè)蘋果。

例題2：小華有18個(gè)橘子，她吃了3個(gè)橘子，還剩多少個(gè)橘子？

答案：小華原來(lái)有18個(gè)橘子，吃了3個(gè)，所以還剩18-3=15