2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第1課時(shí) 化學(xué)式教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第1課時(shí)化學(xué)式教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“2024秋七年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物課題3生物圈中的動(dòng)物類群第1課時(shí)動(dòng)物特征教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版”

課程基本信息：

-年級(jí)：七年級(jí)

-學(xué)科：生物

-課題：生物圈中的其他生物

-課時(shí)：第1課時(shí)

-內(nèi)容：動(dòng)物特征教學(xué)設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考動(dòng)物的特征。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.動(dòng)物的定義和分類：介紹動(dòng)物的定義，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的分類。

b.動(dòng)物的特征：講解動(dòng)物的特征，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式、呼吸方式等。

c.動(dòng)物的適應(yīng)性：探討動(dòng)物如何適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.小組討論：學(xué)生分組討論動(dòng)物的特征，分享自己的觀察和理解。

b.問答環(huán)節(jié)：學(xué)生提問，教師回答，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

a.觀察動(dòng)物標(biāo)本：學(xué)生觀察動(dòng)物標(biāo)本，對(duì)比不同動(dòng)物的特征。

b.制作動(dòng)物特征表格：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，制作動(dòng)物特征表格。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物的特征，并反思自己在觀察和理解動(dòng)物過程中的收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征，使學(xué)生建立對(duì)動(dòng)物生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，形成生物的生命觀念。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、比較等科學(xué)方法，對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。

3.實(shí)踐與探究：通過觀察動(dòng)物標(biāo)本、制作特征表格等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)踐與探究的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高學(xué)生溝通與協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物的定義和分類

2.動(dòng)物的主要特征

3.動(dòng)物的適應(yīng)性

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物分類的依據(jù)和原則

2.理解動(dòng)物特征的內(nèi)涵和外延

3.分析動(dòng)物適應(yīng)性的實(shí)例

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，直觀地向?qū)W生介紹動(dòng)物的分類和特征，強(qiáng)化記憶。

2.利用表格和思維導(dǎo)圖，對(duì)比總結(jié)動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生深入理解。

3.設(shè)計(jì)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究動(dòng)物的特征和適應(yīng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.分組討論和問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授動(dòng)物的分類、特征和適應(yīng)性知識(shí)，幫助學(xué)生建立科學(xué)觀念。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享觀察動(dòng)物的心得和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐與探究法：學(xué)生通過觀察動(dòng)物標(biāo)本、制作特征表格等實(shí)踐活動(dòng)，親身參與探究過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示動(dòng)物的特征和適應(yīng)性實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.實(shí)物標(biāo)本：展示動(dòng)物標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

6.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生物圈中其他生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物圈中其他生物的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確生物圈中其他生物教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物圈中其他生物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生物圈中其他生物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為生物圈中其他生物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生物圈中其他生物的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生物圈中其他生物的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生物圈中其他生物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生物圈中其他生物問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生物圈中其他生物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生物圈中其他生物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生物圈中其他生物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物圈中其他生物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物圈中其他生物的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更深入地理解生物圈中其他生物的知識(shí)，并提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議：

1.拓展資源：

-視頻資源：可以通過搜索引擎找到一些關(guān)于生物圈中其他生物的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《生物圈》、《自然界中的奇妙生物》等，幫助學(xué)生更直觀地了解各種生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-圖片資源：搜索一些生物圈中其他生物的圖片，如顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、生物分類圖等，幫助學(xué)生更好地識(shí)別和理解各種生物。

-科普文章：提供一些科普文章，如關(guān)于細(xì)菌、真菌、植物和動(dòng)物的特征介紹，幫助學(xué)生深入了解這些生物的分類、特征和適應(yīng)性。

-實(shí)驗(yàn)資源：提供一些實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)的樂趣，提高實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園或博物館，親身觀察和了解各種生物，加深對(duì)生物圈中其他生物的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的生物俱樂部或興趣小組，與其他對(duì)生物感興趣的學(xué)生交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如訪問科普網(wǎng)站、觀看在線教學(xué)視頻等，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外考察和觀察，如進(jìn)行植物標(biāo)本采集、動(dòng)物觀察等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生閱讀一些與生物圈中其他生物相關(guān)的書籍，如《自然史》、《物種起源》等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和視野。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。以下是一份針對(duì)“生物圈中的其他生物”的板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：生物圈中的其他生物

1.定義：生物圈中的其他生物包括細(xì)菌、真菌、植物和動(dòng)物等。

2.分類：

-細(xì)菌：?jiǎn)渭?xì)胞微生物，無(wú)細(xì)胞核。

-真菌：多細(xì)胞微生物，有細(xì)胞核。

-植物：光合作用，細(xì)胞含有葉綠體。

-動(dòng)物：多細(xì)胞生物，細(xì)胞無(wú)葉綠體。

3.特征：

-細(xì)菌：繁殖速度快，適應(yīng)性強(qiáng)。

-真菌：分解有機(jī)物，維持生態(tài)平衡。

-植物：生長(zhǎng)繁殖，進(jìn)行光合作用。

-動(dòng)物：適應(yīng)環(huán)境，捕食和被捕食。

4.適應(yīng)性：

-細(xì)菌：在不同環(huán)境中生存，如極端溫度、濕度等。

-真菌：在土壤中分解有機(jī)物，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

-植物：適應(yīng)各種氣候和土壤條件，進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖。

-動(dòng)物：適應(yīng)不同的食物來(lái)源和生存環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

-目的明確：板書內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握生物圈中其他生物的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序列出生物圈中其他生物的分類、特征和適應(yīng)性，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，提高學(xué)生的注意力和記憶效果。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖表、圖標(biāo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、問答環(huán)節(jié)等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)思維。

2.實(shí)踐與探究：增加實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究生物圈中其他生物的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示生物圈中其他生物的特征和適應(yīng)性，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂組織不夠有序，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理和組織，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，需要引入更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)踐與探究法等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)過于側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和教學(xué)計(jì)劃，提高課堂組織的有序性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.引入更多教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，引入更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)踐與探究法等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.持續(xù)改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問和回答問題的積極性以及學(xué)生的注意力集中情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、合作精神和溝通能力的展示，以及對(duì)討論主題的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性，以及對(duì)作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度和努力程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋