Unit1DaysoftheWeekPartB教案-Unit1Daysoftheweek-四年級(jí)下冊英語（閩教版）

Unit1DaysoftheWeekPartB教案-Unit1Daysoftheweek-四年級(jí)下冊英語（閩教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊Unit1"DaysoftheWeek"的PartB部分。本部分主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀星期一到星期日的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用日常交際用語詢問并回答星期幾。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.能夠正確聽說、讀寫星期一(Monday)到星期日(Sunday)的表達(dá)方式。

b.能夠用英語詢問并回答今天是星期幾。

c.能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握星期一到星期日的英文表達(dá)。

b.能夠用英語詢問并回答今天是星期幾。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

a.能夠正確聽說、讀寫星期一到星期日的英文表達(dá)。

b.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀星期一到星期日的英文表達(dá)，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化中關(guān)于星期的表達(dá)方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題、進(jìn)行小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確聽說、讀寫星期一到星期日的英文表達(dá)。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對星期一到星期日的英文表達(dá)的掌握，特別是對星期六(Saturday)和星期天(Sunday)的區(qū)分。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生模仿和跟讀，加強(qiáng)對星期一到星期日的英文表達(dá)的掌握。

2.通過設(shè)計(jì)不同的日常交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3.采用分組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生對星期六(Saturday)和星期天(Sunday)的區(qū)分能力。

4.提供不同文化背景下的星期表達(dá)方式，讓學(xué)生了解并尊重不同文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的日常交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握星期一到星期日的英文表達(dá)，以及如何運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行詢問和回答。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用分組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和批判性思維。

3.差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供多層次的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻資料，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲、互動(dòng)練習(xí)等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

4.實(shí)物教具和掛圖：使用實(shí)物教具和掛圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶星期一到星期日的英文表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)手冊和練習(xí)冊：提供學(xué)習(xí)手冊和練習(xí)冊，讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行鞏固和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果和語言運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“星期一到星期日”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“星期一到星期日”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“星期一到星期日”的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！靶瞧谝坏叫瞧谌铡苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“星期一到星期日”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“星期一到星期日”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“星期一到星期日”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“星期一到星期日”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“星期一到星期日”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“星期一到星期日”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“星期一到星期日”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“星期一到星期日”的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“星期一到星期日”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“星期一到星期日”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“星期一到星期日”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“星期一到星期日”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“星期一到星期日”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握星期一到星期日的英文表達(dá)方式，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠用英語詢問并回答今天是星期幾，提高日常交流能力。

3.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和批判性思維。

4.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生了解并尊重不同文化中關(guān)于星期的表達(dá)方式和習(xí)慣，拓寬文化視野。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)“星期一到星期日”的內(nèi)容，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

7.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

8.學(xué)生通過情感交流和分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生之間的情感關(guān)系，提高情感素養(yǎng)。

9.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固對“星期一到星期日”知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高學(xué)習(xí)成績。

10.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)星期一到星期日的英文表達(dá)方式，用簡潔明了的詞語和句子呈現(xiàn)。

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

2.用圖片或圖標(biāo)表示星期的特點(diǎn)，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-星期一：月亮圖標(biāo)，代表星期一通常是新的開始

-星期二：太陽圖標(biāo)，代表星期二是充滿活力的一天

-星期三：書本圖標(biāo)，代表星期三通常是學(xué)習(xí)的日子

-星期四：工作圖標(biāo)，代表星期四是工作的日子

-星期五：休息圖標(biāo)，代表星期五是放松和休息的一天

-星期六：活動(dòng)圖標(biāo)，代表星期六是進(jìn)行各種活動(dòng)的一天

-星期日：休息圖標(biāo)，代表星期日是休息和放松的一天

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

-在板書的旁邊留出空白區(qū)域，讓學(xué)生上臺(tái)寫下自己喜歡的星期，并解釋原因。

-設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生回答，如“你最喜歡哪個(gè)星期？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)對星期的喜好，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生對“星期一到星期日”的表達(dá)方式和日常交際用語的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、思維拓展能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生對星期一到星期日的英文表達(dá)方式的運(yùn)用和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢測學(xué)生對“星期一到星期日”的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。評(píng)估學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對“星期一到星期日”的表達(dá)方式的正確運(yùn)用。評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的日常交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握星期一到星期日的英文表達(dá)。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如播放音頻、視頻資料，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行課堂游戲、互動(dòng)練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性。

2.部分學(xué)生對星期一到星期日的英文表達(dá)方式的掌握不夠扎實(shí)，容易混淆。

3.在隨堂測試中，部分學(xué)生答題速度慢，準(zhǔn)確率不高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，可以增加小組討論的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.對于星期一到星期日的英文表達(dá)方式的掌握問題，可以通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和鞏固。

3.對于答題速度慢和準(zhǔn)確率不高的問題，可以提前告知學(xué)生隨堂測試的時(shí)間，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.請用英語寫出星期一到星期日，并能夠用英語詢問并回答今天是星期幾。

答案：

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

Whatdayistoday?

TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

2.請用英語描述你喜歡星期幾，并說明原因。

答案：

IlikeWednesdaybecauseit'sagooddayforlearning.

IlikeFridaybecauseit'sthelastdayoftheweekandIcanrelax.

3.請用英語編寫一個(gè)關(guān)于星期的對話，并能夠用英語進(jìn)行表演。

答案：

A:Whatdayistoday?

B:TodayisMonday.

A:Oh,Ihavealotofhomeworktoday.

B:Don'tworry,wecanhelpeachother.

4.請用英語編寫一個(gè)關(guān)于星期的故事，并能夠用英語進(jìn)行講述。

答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.ShelovedSundaysbecauseshecouldspendtimewithherfamily.OnSundays,theywouldgototheparkandhaveapicnic.SarahlovedSundaysbecauseshefelthappyandloved.

5.請用英語寫出星期一到星期日的特點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行描述。

答案：

Monday:Anewstartoftheweek.

Tues