八年級歷史下冊 第11課 城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教案 川教版

八年級歷史下冊第11課城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教案川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第11課城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第11課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.了解我國改革開放以來城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化。

2.掌握城鄉(xiāng)人民生活水平、社會保障、教育、醫(yī)療等方面的發(fā)展與改革。

3.分析城鄉(xiāng)巨變背后的原因，理解改革開放政策對我國城鄉(xiāng)發(fā)展的重要意義。

教學過程：

1.導入新課：通過圖片展示城鄉(xiāng)發(fā)展變化的對比，引發(fā)學生對本課的興趣。

2.自主學習：學生閱讀教材，了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化。

3.課堂講解：

a.講解改革開放以來，我國城鄉(xiāng)人民生活水平、社會保障、教育、醫(yī)療等方面的發(fā)展。

b.分析城鄉(xiāng)巨變背后的原因，如政策推動、經(jīng)濟發(fā)展等。

4.案例分析：選取典型城鄉(xiāng)發(fā)展案例，讓學生深入了解變化過程，體會改革開放的成果。

5.小組討論：分組討論城鄉(xiāng)發(fā)展的成就與問題，提出改進措施。

6.總結(jié)提升：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)改革開放對城鄉(xiāng)發(fā)展的重要意義。

7.課后作業(yè)：布置與城鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：

1.學生課堂表現(xiàn)，如發(fā)言、討論等。

2.課后作業(yè)完成情況。

3.期末考試中關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和家國情懷五個方面。

1.時空觀念：通過學習城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，讓學生能夠建立時空觀念，認識到改革開放以來城鄉(xiāng)發(fā)展的階段性和區(qū)域性特點。

2.史料實證：培養(yǎng)學生搜集、整理和運用史料的能力，通過教材、圖片等資料，了解城鄉(xiāng)發(fā)展的真實情況。

3.歷史理解：使學生能夠理解改革開放對城鄉(xiāng)人民生活的影響，認識到政策、經(jīng)濟、文化等多方面因素對城鄉(xiāng)發(fā)展的共同作用。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學生分析、解釋歷史現(xiàn)象的能力，從城鄉(xiāng)巨變背后的原因、過程和結(jié)果等方面進行深入探討。

5.家國情懷：通過學習城鄉(xiāng)發(fā)展的成就和問題，激發(fā)學生的家國情懷，使其關(guān)注國家和社會發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于改革開放的基本概念、政策及其對國家經(jīng)濟的影響。他們對中國改革開放的背景、初期成效以及對社會生活的影響有了一定的了解和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生通常對社會現(xiàn)象和歷史變遷具有一定的興趣，他們對于與自身生活密切相關(guān)的內(nèi)容更加關(guān)注。學生的分析能力和批判性思維逐漸發(fā)展，能夠通過合作學習和探究活動來深化理解。他們的學習風格多樣，有的擅長通過視覺材料學習，有的則偏好通過討論和互動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：

-對于城鄉(xiāng)變遷的深入理解和分析可能存在難度，尤其是對歷史背景和復雜的社會變遷關(guān)系的把握。

-在分析改革開放對城鄉(xiāng)人民生活的影響時，學生可能難以從多角度進行全面思考，可能會局限于表面現(xiàn)象，忽略深層次的社會經(jīng)濟因素。

-學生在評價城鄉(xiāng)發(fā)展中的成就與問題時，可能會受到個人情感和經(jīng)驗的影響，難以做到客觀公正。

-對于史料的搜集和實證分析能力，學生可能還較為薄弱，需要教師的引導和培養(yǎng)。

針對以上分析，教師在教學過程中應(yīng)提供豐富的教學資源和活動，以幫助學生克服困難，提高他們的歷史學科核心素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法選擇：

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對學生的特點，我選擇了以下教學方法：

（1）講授法：通過生動的語言和豐富的史料，為學生講解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，使其對改革開放以來的城鄉(xiāng)發(fā)展有全面的認識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，針對城鄉(xiāng)發(fā)展的成就與問題展開思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：選擇典型城鄉(xiāng)發(fā)展案例，引導學生深入分析，從中發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的規(guī)律和問題。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成若干項目小組，以城鄉(xiāng)發(fā)展為主題，開展研究性學習，培養(yǎng)學生自主探究、解決問題的能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）導入環(huán)節(jié)：展示城鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片，引發(fā)學生的興趣，為新課學習做好鋪墊。

（2）自主學習：學生閱讀教材，了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化，培養(yǎng)自主學習能力。

（3）課堂講解：結(jié)合PPT，講解城鄉(xiāng)發(fā)展的歷史背景、政策影響等方面的內(nèi)容。

（4）小組討論：組織學生針對城鄉(xiāng)發(fā)展的成就與問題展開討論，促進學生的思維碰撞。

（5）案例研究：選取典型城鄉(xiāng)發(fā)展案例，讓學生深入剖析，從中汲取經(jīng)驗教訓。

（6）項目導向?qū)W習：學生分組開展研究性學習，通過實地考察、采訪、查閱資料等方式，對城鄉(xiāng)發(fā)展問題進行深入探究。

（7）成果展示：各項目小組展示研究成果，其他同學提問、評價，提高學生的表達和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示城鄉(xiāng)發(fā)展變化的歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表等，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)紀錄片，讓學生了解城鄉(xiāng)發(fā)展的真實情況，提高教學效果。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的史料和案例，便于學生自主學習和研究。

（4）實物展示：展示與城鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的實物，如舊照片、報紙等，激發(fā)學生的興趣，增強教學的現(xiàn)實意義。

（5）板書：通過板書，梳理課程知識點，幫助學生構(gòu)建知識體系。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“改革開放前后，你的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？”激發(fā)學生思考，為課堂學習城鄉(xiāng)發(fā)展內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和案例研究，提高學生學習歷史的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的改革開放背景和初期成效，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化，結(jié)合實例幫助學生理解。突出改革開放對城鄉(xiāng)發(fā)展的影響，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞城鄉(xiāng)發(fā)展的成就和問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化進行梳理和總結(jié)。強調(diào)改革開放對城鄉(xiāng)發(fā)展的重要意義，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對城鄉(xiāng)發(fā)展知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與城鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的拓展知識，如新型城鎮(zhèn)化政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合城鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)容，引導學生思考歷史學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，強調(diào)改革開放對城鄉(xiāng)發(fā)展的重大影響?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如搜集家鄉(xiāng)改革開放以來的發(fā)展變化資料，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.改革開放以來城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化

-農(nóng)村：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高，糧食產(chǎn)量增加，農(nóng)村經(jīng)濟逐步發(fā)展。

-城市：改革開放初期，城市經(jīng)濟體制改革先行，企業(yè)活力增強，就業(yè)機會增多，人民生活水平逐步提高。

2.城鄉(xiāng)發(fā)展的成就與問題

-成就：城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，教育、醫(yī)療、社會保障等方面取得顯著進步，人民生活質(zhì)量逐步提高。

-問題：城鄉(xiāng)差距、區(qū)域發(fā)展不平衡問題仍然突出，農(nóng)村留守兒童、老人問題亟待解決。

3.改革開放對城鄉(xiāng)發(fā)展的影響

-政策層面：國家出臺一系列政策，如新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動城鄉(xiāng)發(fā)展。

-經(jīng)濟層面：改革開放促進了城鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，為城鄉(xiāng)人民生活改善提供了有力保障。

-社會層面：城鄉(xiāng)發(fā)展帶動了教育、醫(yī)療、文化等領(lǐng)域的進步，人民生活水平不斷提高。

4.城鄉(xiāng)變遷背后的原因

-政策推動：改革開放政策的實施，為城鄉(xiāng)發(fā)展提供了政策保障。

-經(jīng)濟發(fā)展：經(jīng)濟體制改革，尤其是農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

-人口流動：農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，為城市發(fā)展提供了勞動力支持。

-科技進步：科技進步對城鄉(xiāng)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，如農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城市化進程等。

5.典型城鄉(xiāng)發(fā)展案例

-案例一：深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，從一個小漁村發(fā)展成為現(xiàn)代化大都市，成為中國改革開放的窗口。

-案例二：華西村的發(fā)展，通過發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，成為農(nóng)村改革的一面旗幟。

6.城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀與展望

-現(xiàn)狀：城鄉(xiāng)發(fā)展取得顯著成果，但仍然存在一定的差距和問題。

-展望：未來城鄉(xiāng)發(fā)展將繼續(xù)推進，新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將進一步實施，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。

7.學科知識聯(lián)系

-歷史學科：通過學習城鄉(xiāng)發(fā)展的歷史變遷，了解改革開放對城鄉(xiāng)發(fā)展的重大影響。

-社會學科：分析城鄉(xiāng)發(fā)展的社會背景、政策制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面內(nèi)容，探討城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來。

-地理學科：從地理角度研究城鄉(xiāng)分布、區(qū)域差異等，為城鄉(xiāng)發(fā)展提供科學依據(jù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例教學法，通過分析典型城鄉(xiāng)發(fā)展案例，讓學生直觀地了解城鄉(xiāng)發(fā)展的過程，增強教學的現(xiàn)實意義。

2.開展項目導向?qū)W習，讓學生分組研究城鄉(xiāng)發(fā)展問題，培養(yǎng)學生的自主探究和團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，對學生的課堂表現(xiàn)評價不夠全面，需要更加關(guān)注學生的參與度和思考深度。

2.在教學方法上，雖然采用了多種教學方法，但教學活動的設(shè)計還可以更加豐富和多樣化，以進一步提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（三）改進措施

1.在教學管理方面，我將進一步完善對學生課堂表現(xiàn)的評估體系，不僅關(guān)注學生的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的思維過程和合作精神。

2.在教學方法上，我計劃設(shè)計更多形式多樣的教學活動，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣，并促進他們的主動參與和互動。

此外，我還計劃加強與學生的交流與反饋，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，我也將關(guān)注學科發(fā)展的新動態(tài)，不斷更新教學內(nèi)容，以保持教學的時效性和前瞻性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，要求學生撰寫一篇關(guān)于改革開放以來城鄉(xiāng)發(fā)展的感受和看法，字數(shù)在500字左右。要求學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)劤青l(xiāng)發(fā)展對他們生活的影響，以及他們對未來城鄉(xiāng)發(fā)展的期望和建議。

2.讓學生收集和整理改革開放以來城鄉(xiāng)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，制作一張關(guān)于城鄉(xiāng)發(fā)展變化的數(shù)據(jù)圖表，要求清晰直觀地展示城鄉(xiāng)發(fā)展的趨勢和特點。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的感受和看法文章，我將及時進行批改和反饋，重點檢查學生的觀點是否明確，論述是否清晰，論據(jù)是否充分。同時，我會給出改進建議，引導學生更加深入地思考城鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。

2.對于學生制作的數(shù)據(jù)圖表，我將重點檢查數(shù)據(jù)的準確性、圖表的清晰度和美觀度，以及學生對數(shù)據(jù)的分析和解釋是否合理。我將及時給出反饋，指出存在的問題，并提供改進的方法和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放以來城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化

-農(nóng)村生產(chǎn)積極性提高，糧食產(chǎn)量增加，農(nóng)村經(jīng)濟逐步發(fā)展

-城市經(jīng)濟體制改革，企業(yè)活力增強，就業(yè)機會增多，人民生活水平逐步提高

②城鄉(xiāng)發(fā)展的成就與問題

-城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，教育、醫(yī)療、社會保障等方面取得顯著進步

-城鄉(xiāng)差距、區(qū)域發(fā)展不平衡問題仍然突出

③改革開放對城鄉(xiāng)發(fā)展的影響

-政策推動：國家出臺一系列政策，如新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動城鄉(xiāng)發(fā)展

-經(jīng)濟發(fā)展：改革開放促進了城鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，為城鄉(xiāng)人民生活改善提供了有力保障

-社會層面：城鄉(xiāng)發(fā)展帶動了教育、醫(yī)療、文化等領(lǐng)域的進步，人民生活水平不斷提高

④城鄉(xiāng)變遷背后的原因

-政策推動：改革開放政策的實施，為城鄉(xiāng)發(fā)展提供了政策保障

-經(jīng)濟發(fā)展：經(jīng)濟體制改革，尤其是農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

-人口流動：農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，為城市發(fā)展提供了勞動力支持

-科技進步：科技進步對城鄉(xiāng)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，如農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城市化進程等

⑤典型城鄉(xiāng)發(fā)展案例