2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第13課 表達(dá)謝意教案 未來(lái)版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第13課表達(dá)謝意教案未來(lái)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第13課《表達(dá)謝意》。本課主要圍繞如何表達(dá)謝意展開(kāi)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、表達(dá)感激之情。課程內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解表達(dá)謝意的重要性，明白感恩的心態(tài)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往的積極影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)謝意，如說(shuō)“謝謝”、送禮物、寫(xiě)感謝信等。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合、對(duì)不同的人表達(dá)謝意的適宜方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成表達(dá)謝意的良好習(xí)慣，使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注他人的付出，增進(jìn)人際關(guān)系。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)謝意，提高他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將更好地理解與他人交往的重要性，學(xué)會(huì)在人際交往中表達(dá)謝意，增進(jìn)與他人的關(guān)系，提高社會(huì)參與能力。

2.實(shí)踐與合作：學(xué)生將通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)解決問(wèn)題能力。

3.創(chuàng)新與探究：學(xué)生將在課堂上通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力。

4.道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成表達(dá)謝意的良好習(xí)慣，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析作為一年級(jí)的students，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口頭表達(dá)能力，對(duì)于簡(jiǎn)單的感恩、謝意等概念有一定的理解。然而，對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)謝意，部分學(xué)生可能還不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能對(duì)書(shū)寫(xiě)感謝信等書(shū)面表達(dá)方式較為陌生。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、思考、操作等方面的能力不斷提高，但個(gè)體間存在差異。在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。在小組討論中，學(xué)生需要進(jìn)一步提高表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和參與意識(shí)，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心。同時(shí)，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自我約束力不足等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣。如部分學(xué)生經(jīng)常向他人表達(dá)謝意，而部分學(xué)生可能在這方面存在不足。此外，學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)課堂管理、激勵(lì)評(píng)價(jià)等手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第13課表達(dá)謝意》的未來(lái)版教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如感恩的卡通動(dòng)畫(huà)、感謝信的樣本、不同場(chǎng)合下的感謝方式示例等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，如模擬寫(xiě)信、角色扮演等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材或活動(dòng)材料，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板、黑板等現(xiàn)代教學(xué)工具，以及粉筆、彩筆、指示牌等教具，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

6.分組安排：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生特性，提前規(guī)劃好小組分配和座位安排，以便于學(xué)生在小組討論和互動(dòng)時(shí)能夠更加方便和高效。

7.家長(zhǎng)通知：如果教學(xué)活動(dòng)需要家長(zhǎng)的參與或支持，例如讓孩子準(zhǔn)備禮物或參與某個(gè)活動(dòng)，提前通知家長(zhǎng)并說(shuō)明要求和時(shí)間安排。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表或評(píng)價(jià)問(wèn)卷，以便于課后收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋信息，用于教學(xué)評(píng)估和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“表達(dá)謝意”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道為什么我們要表達(dá)謝意嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于表達(dá)謝意的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受表達(dá)謝意的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹表達(dá)謝意的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表達(dá)謝意基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表達(dá)謝意的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解表達(dá)謝意的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹表達(dá)謝意的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.表達(dá)謝意案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表達(dá)謝意特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的表達(dá)謝意案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解表達(dá)謝意的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表達(dá)謝意解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表達(dá)謝意相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表達(dá)謝意的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)謝意的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表達(dá)謝意的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表達(dá)謝意在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表達(dá)謝意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于表達(dá)謝意的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀與表達(dá)謝意相關(guān)的圖書(shū)，如《感恩的故事》、《感謝有你》等，讓學(xué)生在閱讀中感受感恩的力量，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與表達(dá)謝意相關(guān)的網(wǎng)站或在線資源，如感恩節(jié)專題網(wǎng)站、表達(dá)謝意的技巧等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

(3)視頻資源：推薦一些表達(dá)謝意的視頻資源，如感恩演講、感謝信朗讀等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解不同的表達(dá)謝意的方式，并從中受到啟發(fā)。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展感恩主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，對(duì)身邊的人表達(dá)感謝之情，如給父母寫(xiě)一封感謝信、給老師制作一份感謝卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和表達(dá)能力。

(2)組織感恩參觀活動(dòng)：安排學(xué)生參觀一些與社會(huì)感恩主題相關(guān)的場(chǎng)所，如養(yǎng)老院、孤兒院等，讓學(xué)生親身感受感恩的重要性，激發(fā)他們的感恩之情。

(3)開(kāi)展感恩分享會(huì)：定期組織學(xué)生進(jìn)行感恩分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己感恩的經(jīng)歷和感受，互相啟發(fā)，共同培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

(4)家庭感恩實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中對(duì)父母、兄弟姐妹表達(dá)感謝之情，做一些力所能及的家務(wù)活，體驗(yàn)家庭成員間的關(guān)愛(ài)與感恩。

(5)社區(qū)感恩行動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、為社區(qū)居民提供幫助等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受感恩的力量，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)提問(wèn)：在課堂上，教師會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)表達(dá)謝意的理解和掌握程度，觀察學(xué)生是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(2)觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，是否積極表達(dá)謝意，是否能夠主動(dòng)幫助他人，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。

(3)測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師會(huì)安排一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)表達(dá)謝意相關(guān)知識(shí)的掌握情況，測(cè)試題型包括選擇題、簡(jiǎn)答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

(1)教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的表達(dá)謝意的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。

(2)教師會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)方式，是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)謝意，是否能夠清晰地表達(dá)自己的感激之情。

(3)教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中遇到的困難。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生：教師會(huì)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)表達(dá)謝意的積極性和自信心。同時(shí)，教師也會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高表達(dá)謝意的能力。

(5)家長(zhǎng)溝通：教師會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的表達(dá)謝意的情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表達(dá)謝意的意義、方式、場(chǎng)合

(1)意義：表達(dá)謝意是人與人之間情感交流的重要方式，能夠增進(jìn)人際關(guān)系，培養(yǎng)感恩心態(tài)。

(2)方式：口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、行動(dòng)表達(dá)等。

(3)場(chǎng)合：家庭、學(xué)校、社會(huì)等。

2.關(guān)鍵詞：感謝、感激、表達(dá)、方式、場(chǎng)合

3.句型：

(1)表達(dá)謝意能夠增進(jìn)人際關(guān)系。

(2)我們可以通過(guò)不同的方式表達(dá)謝意。

(3)在不同的場(chǎng)合，我們需要用不同的方式表達(dá)謝意。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D文結(jié)合的方式，用形象的圖片或圖標(biāo)表示不同的表達(dá)謝意的方式和場(chǎng)合，同時(shí)用簡(jiǎn)潔的文字突出表達(dá)謝意的意義和關(guān)鍵詞。例如，在表達(dá)謝意的意義部分，可以用一個(gè)心形圖片表示感恩的心態(tài)，在表達(dá)謝意的方式部分，可以用不同的圖標(biāo)表示口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)和行動(dòng)表達(dá)，在表達(dá)謝意的場(chǎng)合部分，可以用不同的圖標(biāo)表示家庭、學(xué)校和社交場(chǎng)合。這樣的設(shè)計(jì)既具有藝術(shù)性，又能夠幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還組織了課堂討論和小組活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。同時(shí)，我還注重了教學(xué)的趣味性和藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力不夠集中，需要我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂的趣味性。

在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。然而，在課堂管理中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在行為習(xí)慣問(wèn)題，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)表達(dá)謝意的意義、方式、場(chǎng)合有了更深入的理解和掌握。在技能方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了用不同的方式表達(dá)謝意，提高了自己的社交技巧。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加關(guān)注他人的付出，培養(yǎng)了感恩的心態(tài)。

然而，在教學(xué)中還存在一些問(wèn)