初中物理實驗試卷

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年7月26日初中物理作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、實驗題1．小明在“探究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，他用質(zhì)量不同的兩個鋼球和的質(zhì)量大于，分別從不同的高度和靜止開始滾下，觀察木塊B被撞擊后移動的距離，實驗過程如圖所示。（1）該實驗中物體動能的大小是通過木塊B移動的距離來反映的，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法（控制變量法轉(zhuǎn)換法）。若水平面絕對光滑，本實驗將不能（能不能）達到探究目的。（2）由甲、乙兩圖可得實驗結(jié)論：物體的動能大小與速度有關(guān)。（3）小華根據(jù)甲、丙兩圖得出結(jié)論：物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)。她的結(jié)論是錯誤（正確錯誤）的，理由是沒有控制速度一定。（4）小明聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時，也用到了斜面，讓小車從同一高度下滑，在不同的表面，看滑行的距離遠近。最終停下來后，小車在三個表面克服摩擦力做功相等（相等不相等）。2．小明在“探究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)“的實驗中，他用質(zhì)量不同的兩個鋼球和，（的質(zhì)量大于）分別從不同的高度和（）靜止開始滾下，觀察木塊被撞擊后移動的距離，實驗過程如圖所示。（1）該實驗中物體動能的大小是通過木塊移動的距離來反映的，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（2）由甲、乙兩圖可得實驗結(jié)論：當(dāng)質(zhì)量一定時，物體速度越大，動能越大；（3）小明根據(jù)甲、丙兩圖得出結(jié)論：物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)．她的結(jié)論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是沒有控制小球到達水平面時的速度相同；（4）若水平面絕對光滑，本實驗將不能（選填“能”或“不能”）探究目的。3．在“探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，已知木塊A、B、C的質(zhì)量關(guān)系為；三個完全相同的木樁和三個木塊從高處釋放時的位置如圖甲所示；木樁被打擊后陷入沙中的情形如圖乙所示，木塊B、C將木樁打入沙中的深度相同。（1）實驗時，木塊應(yīng)在木樁的正上方（填“正上方”或“后上方”）釋放，將木樁打入沙中；（2）比較木塊A和B將木樁打入沙中的深度可得出結(jié)論：當(dāng)質(zhì)量一定時，物體高度越高，重力勢能越大；（3）比較木塊B和C將木樁打入沙中的深度，小剛認(rèn)為：物體重力勢能的大小與質(zhì)量無關(guān)，你認(rèn)為小剛的觀點是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的，理由是木塊B、C釋放時的高度不同。4．在探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，已知木塊A、B、C的質(zhì)量關(guān)系為mA=mB<mC；三個完全相同的木樁和三個木塊從高處釋放時的位置如圖甲所示；木樁被打擊后陷入沙中的情形如圖乙所示，木塊B、C將木樁打入沙中的深度相同。（1）比較木塊A和B將木樁打入沙中的深度，可得：在質(zhì)量一定時，物體高度越高（選填“越高”或“越低”），重力勢能越大（選填“越大”或“越小”）；（2）比較木塊B和C將木樁打入沙中的深度相同，小剛認(rèn)為：物體重力勢能的大小與質(zhì)量無關(guān)，你認(rèn)為小剛的觀點是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是實驗時沒有控制下落的高度相同；（3）實驗時，我們可以通過觀察木樁陷入沙中的深度來判斷重力勢能的大?。合铝袑嶒炁c該步驟采用探究方法類似的是D（寫字母）。A．牛頓第一定律的得出B．探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)C．探究杠桿的平衡條件D．將正在發(fā)聲的音叉放入水中濺起水花來探究聲音如何產(chǎn)生

5．在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細均相同）、小球（質(zhì)量為）、木塊和長刻度尺各一件，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究。實驗中，木塊起始位置相同。最后得出以下實驗記錄表。

實驗次數(shù)使用的彈簧彈簧被壓縮的長度木塊移動的距離①彈簧A48②彈簧A712③彈簧B45④彈簧B79（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗中彈性勢能的大小可以通過木塊移動的距離來體現(xiàn)，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。請舉出一個在熱學(xué)探究中運用該方法的實例：清水中滴加紅墨水，通過擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動；（2）為了探究猜想一，可選用實驗次數(shù)①和②的數(shù)據(jù)進行比較分析，得出結(jié)論彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；（3）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)①和③（或②和④）的數(shù)據(jù)進行比較分析，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；（4）在完成實驗后，小明又找來一個質(zhì)量為的小球，用兩小球在同一水平面上分別壓縮同一根彈簧至相同位置后釋放撞擊同一木塊，得到木塊移動的距離分別為和，忽略小球自身摩擦對實驗的影響，則和的大小關(guān)系為；【拓展】實驗中用“木塊被小球推動的距離”表示“彈性勢能的大小”，請你從功和能的角度分析解釋當(dāng)彈簧被壓縮的程度越大，小球具有的動能越大，推動木塊運動時克服摩擦所做的功就越多，所以滑行的距離也就越長。6．在探究彈性勢能跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一只，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出以下實驗記錄表．實驗次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cm木塊移動的距離①彈簧A5s1②彈簧A8s2③彈簧B5s3④彈簧B8s4（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實驗中用到此方法的是②（填序號）．①探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”②探究“動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗”（2）請將探究猜想一的方案補充完整．①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；②壓縮彈簧，使其長度為5cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離s1；③壓縮彈簧，使其長度為8cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離s2；④比較分析實驗數(shù)據(jù)s1和s2，得出結(jié)論．（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能．（4）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進行計較分析，若s2≠s4，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．7．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的器材有：每格長度等距的杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線，重力均為0.5N的鉤碼若干個。（1）杠桿安裝好后處于如圖甲所示的靜止?fàn)顟B(tài)，此時的杠桿是否平衡？是（選填“是”或“否”）；為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向左邊移動（選填“左”或“右”）；（2）如圖乙所示，杠桿處于水平平衡狀態(tài)。若將杠桿的兩側(cè)鉤碼都向支點移動一格，那么杠桿的右（選填“左”或“右”）端下沉；（3）若將右側(cè)的鉤碼換成彈簧測力計進行實驗，依次將彈簧測力計掛在從1到5的位置豎直向下施加拉力，始終保持杠桿在水平位置平衡，如圖丙所示。按1到5的順序，彈簧測力計的示數(shù)會逐漸變小（選填“變小”、“不變”或“變大”）；下列圖像能正確表示整個過程中彈簧測力計對杠桿的拉力F與其力臂l大小變化關(guān)系的是A。A、

B、

C、

D、8．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的器材有：每格長度等距的杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線，重力均為0.5N的鉤碼若干個。（1）杠桿安裝好后處于如圖甲所示的靜止?fàn)顟B(tài)，此時的杠桿是否平衡？是（選填“是”或“否”）；為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向邊移動左（選填“左”或“右”）；（2）使杠桿在水平位置平衡，實驗時施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是便于讀出力臂；（3）如圖乙所示，杠桿處于水平平衡狀態(tài)。若將杠桿的兩側(cè)鉤碼都向支點移動一格，那么杠桿的右（選填“左”或“右”）端下沉；（4）若將右側(cè)的鉤碼換成彈簧測力計進行實驗，依次將彈簧測力計掛在從1到5的位置豎直向下施加拉力，始終保持杠桿在水平位置平衡，如圖丙所示。按1到5的順序，彈簧測力計的示數(shù)會逐漸變?。ㄟx填“變小”、“不變”或“變大”）：下列圖像能正確表示整個過程中彈簧測力計對杠桿的拉力F與其力臂l大小變化關(guān)系的是A；A．

B．C．

D．（5）如圖丁所示，彈簧測力計豎直向上拉杠桿，當(dāng)鉤碼懸掛在杠桿上B（選填“A”、“B”、“C”或“D”）點時，杠桿在圖示的位置處于平衡狀態(tài)，且彈簧測力計的示數(shù)最小。9．烏海湖大橋建筑工地上矗立的塔吊，是用電動機來帶動滑輪組提升重物的設(shè)備。如何提高滑輪組機械效率，節(jié)約電能呢？為此同學(xué)們進行了“影響滑輪組機械效率因素”的實驗探究，用到的裝置如圖所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示。實驗次數(shù)鉤碼重力G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率η120.11.20.355.6%220.21.20.655.6%340.11.90.370.2%440.11.30.561.5%（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計；（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：第4次實驗是用圖丙所示裝置來完成的；（3）通過比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可得出：使用同一滑輪組提升相同重物，滑輪組的機械效率與重物上升高度無關(guān)；（4）通過比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)可得出：同一滑輪組提升的物體越重，滑輪組機械效率越高；（5）通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出：不同滑輪組提升相同重物，動滑輪越重機械效率越低；（6）（多選）為提高滑輪組機械效率、節(jié)約電能，根據(jù)以上結(jié)論和生活經(jīng)驗，你建議可采取的措施有ABC。A．減輕動滑輪重B．增加所提物體重C．機械加潤滑油D．增加重物上升高度10．膠州灣大橋建筑工地上矗立的塔吊，是用電動機來帶動滑輪組提升重物的設(shè)備。如何提高滑輪組機械效率，節(jié)約電能呢？為此同學(xué)們進行了“影響滑輪組機械效率因素”的實驗探究，用到的裝置如圖所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示。實驗次數(shù)鉤碼重力鉤碼上升高度繩端拉力繩端移動距離機械效率120.11.20.355.6%220.21.20.655.6%340.11.90.361.5%440.11.30.5機械效率（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計；（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：第4次實驗是用圖乙所示裝置來完成的；（3）表格中第4次實驗計算出的機械效率是70.1%；（4）為提高滑輪組機械效率、節(jié)約電能，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)得到結(jié)論和生活經(jīng)驗，你建議可采取的措施有ABC。A．減輕動滑輪重B．增加所提物體重C．機械加潤滑油D．增加重物上升高度答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．木塊B移動的距離轉(zhuǎn)換法不能速度錯誤沒有控制速度一定相等【詳解】（1）[1][2]實驗中通過觀察木塊移動的距離長短，來判斷小球動能的大小，木塊被撞擊的越遠，小球的動能越大；這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法，把看不見的動能轉(zhuǎn)化成看得見的距離。[3]若水平面絕對光滑，則木塊運動時不受摩擦力作用，撞擊后將保持勻速直線運動，不能通過木塊移動的距離長短來判斷小球動能的大小，所以本實驗將不能達到探究目的。（2）[4]甲、乙兩圖中小球的質(zhì)量一定，初始高度不同，到達水平面的時的速度不同，對木塊做功多少不同，故可以得出結(jié)論：物體的動能大小與速度有關(guān)。（3）[5][6]小華的看法是錯誤的，因為要探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，需要保證小球的速度不變，甲、丙兩圖中小球下落的高度不同，則到達水平面的速度不同，故不能得出動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。（4）[7]讓小車從同一高度（由靜止）下滑，根據(jù)決定重力勢能大小的因素，小車的重力勢能相同，下滑到水平面時的動能也相同，在不同的材料表面上運動時，最終停下來后，動能全部轉(zhuǎn)為內(nèi)能，克服摩擦力做了多少功就有多少動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以，在三個表面克服摩擦力做功相等。2．木塊移動的距離轉(zhuǎn)換法甲、乙大錯誤沒有控制小球到達水平面時的速度相同不能【詳解】（1）[1][2]該實驗中鋼球動能的大小是通過木塊移動的距離體現(xiàn)的，木塊被撞的越遠，說明鋼球的動能越大，被撞的越近，說明鋼球的動能越小，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想。（2）[3][4]對比甲、乙兩圖，鋼球的質(zhì)量相同，在斜面的高度不同，即鋼球到達水平面時的初始速度不同，通過比較木塊移動距離可知，高度越高，木塊移動的距離較大，說明鋼球達到水平面的初速度較大，動能越大。（3）[5][6]甲、丙兩圖中，鋼球的質(zhì)量和到達水平面時的初始速度都不相同，沒有控制變量唯一，所以不能得到物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)，因而小明的結(jié)論是錯誤的。（4）[7]如果水平面絕對光滑，鋼球?qū)凑諒男泵婊降讜r的速度一直做勻速直線運動，無法對比運動距離，即無法比較動能的大小，因此不能到達探究目的。3．正上方物體高度越高，重力勢能越大錯誤木塊B、C釋放時的高度不同【詳解】（1）[1]木塊釋放后會在重力的作用下沿豎直方向運動，為了使木塊準(zhǔn)確撞擊木樁，故木塊應(yīng)在木樁的正上方釋放。（2）[2]木塊A、B質(zhì)量相同，木塊B的高度大，木塊B釋放后將木樁打入沙中的深度大，即在質(zhì)量一定時，物體高度越高，將木樁打入沙中的深度越深，說明重力勢能越大，故能得出結(jié)論：當(dāng)質(zhì)量一定時，物體高度越高，重力勢能越大。（3）[3][4]由圖可知，木塊B、C下落的高度不同，質(zhì)量也不同，將木樁打入沙中的深度相同，要探究物體重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制物體下落的高度相同，所以小剛的結(jié)論是錯誤的。4．越高越大錯誤實驗時沒有控制下落的高度相同深度D【詳解】（1）[1][2]由圖可知：A、B的質(zhì)量是相同的，物塊B的高度大于A的高度，B撞擊木樁的深度大于A撞擊木樁的深度，所以結(jié)論為：物體的質(zhì)量一定時，物體的高度越高，具有的重力勢能就越大。（2）[3][4]由圖可知：B、C的下落的高度不同，質(zhì)量也不同，打擊的木樁的深度相同；要探究物體重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制物體下落的高度相同，故結(jié)論是錯誤的。（3）[5][6]木塊的重力勢能轉(zhuǎn)化為木樁的動能，木塊的重力勢能就越大，說明木樁獲得的能量就越多，木樁陷入沙中越深，所以我們可以通過木樁陷入沙中的深度觀察來判斷重力勢能的大小，這用到了轉(zhuǎn)換法；A．牛頓第一定律的得出用到了實驗推理法，故A不符合題意；B．探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)用到了控制變量法，故B不符合題意；C．探究杠桿的平衡條件多次實驗找普遍規(guī)律，沒有采用轉(zhuǎn)換法，故C不符合題意；D．探究正在發(fā)聲的音叉放入水中、濺起水花，探究聲音如何產(chǎn)生，將音叉的振動轉(zhuǎn)換為濺起的水花，用到了轉(zhuǎn)換法，故D符合題意。故選D。5．轉(zhuǎn)換法清水中滴加紅墨水，通過擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)①和③（或②和④）當(dāng)彈簧被壓縮的程度越大，小球具有的動能越大，推動木塊運動時克服摩擦所做的功就越多，所以滑行的距離也就越長?！驹斀狻浚?）[1][2]彈性勢能的大小是通過木塊被彈開的遠近來體現(xiàn)的，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，如在清水中滴加紅墨水，通過擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動。（2）[3]根據(jù)實驗次數(shù)①、②的數(shù)據(jù)可知彈簧相同，壓縮的程度不同，小球被彈出后推動木塊移動的距離不同，得出結(jié)論：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)。（3）[4]為了探究猜想二，必須控制彈簧被壓縮程度相同，改變材料，可選用實驗次數(shù)①和③（或②和④），木塊被推動的距離不同，說明：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。（4）[5]因為壓縮同一根彈簧至相同位置，所以彈簧的彈性勢能相同，離開彈簧后小球具有的動能相同，且小球的動能全部轉(zhuǎn)化為推動木塊所做的功，兩次小球推動木塊所做的功相同，木塊與接觸面的粗糙程度相同，壓力相同，木塊受到的摩擦力相同，由可知，木塊克服摩擦運動的距離。[拓展][6]在木塊所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，當(dāng)彈簧被壓縮的程度越大，小球獲得的動能越大，推動木塊克服摩擦所做的功就越多，所以滑行的距離也就越長。6．②8s2動④s2≠s4【詳解】（1）探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”用的是歸納法，探究“動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗”用到轉(zhuǎn)換法．（2）探究彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)時，應(yīng)選擇相同的彈簧，改變壓縮的程度，比較小球被彈出推動木塊移動的距離得出結(jié)論．（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能．（4）為了探究猜想二，必須控制壓縮程度相同，改變材料，可選用實驗次數(shù)②和④，若s2≠s4，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．7．是左右變小A【詳解】（1）[1]杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動都叫杠桿平衡，此時杠桿靜止是處于平衡狀態(tài)。[2]由甲圖可知，杠桿右端沉，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向左邊移動。（2）[3]設(shè)杠桿上一個格的長度是L，一個鉤碼重是G，根據(jù)杠桿平衡條件，由圖乙可得3G×2L=2G×3L杠桿平衡。若將杠桿的兩側(cè)的鉤碼都向支點移動一格，則有3G×L<2G×2L則杠桿的右端下沉。（3）[4]根據(jù)杠桿平衡條件可得，左邊鉤碼對杠桿的拉力（等于鉤碼的重力）與力臂的乘積不變，即F1L1不變，彈簧測力計對杠桿的拉力為，按1到5的順序L逐漸增大，故彈簧測力計的示數(shù)會逐漸變小，且F與L成反比關(guān)系，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。8．是左便于讀出力臂右變小AB【詳解】（1）[1][2]此時的杠桿是靜止?fàn)顟B(tài)，靜止是平衡狀態(tài)的一種。由圖可知，杠桿的右端下沉，所以F1L1＜F2L2，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2，在力不變的情況下，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向左邊移動，增加左端力臂。（2）[3]調(diào)節(jié)到水平位置平衡，兩個力臂都正好沿著杠桿，便于直接從杠桿上讀出力臂。（3）[4]設(shè)杠桿分度值是L，一個鉤碼重是G，當(dāng)圖乙中的左右鉤碼都向支點移動一格時有：3G×L＜2G×2L，所以杠桿右端下沉。（4）[5][6]根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=FL，左邊鉤碼重力與力臂的乘積不變即F1L1不變，彈簧測力計對杠桿的拉力，按1到5的順序L逐漸增大，故彈簧測力計的示數(shù)會逐漸變小，且F與L成反比關(guān)系，故選A。（5）[7]由圖知，O為支點，動力（測力計豎直向上的拉力）作用在B點，若鉤碼掛在C點或D點，則動力和阻力都會使杠桿順時針轉(zhuǎn)動，則杠桿不能處于平衡狀態(tài)；由圖可知，杠桿平衡時，動力臂大小不變，阻力（等于鉤碼的重力）的大小不變，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，當(dāng)阻力臂最小時，動力是最小的；當(dāng)鉤碼掛在B點時，根據(jù)力臂的定義可知，此時的阻力臂是最小的，則此時動力最小，測力計的示數(shù)最小，故選B。9．勻速丙無關(guān)1、3越低ABC【詳解】（1）[1]為了準(zhǔn)確測出滑輪組的機械效率，應(yīng)使彈簧測力計沿豎直方向做勻速直線運動，此時滑輪組處于動態(tài)平衡，彈簧測力計示數(shù)才等于繩子的拉力。（2）[2]在第四次實驗中，s＝0.5m，h＝0.1m，由s＝nh可得n＝5，即承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n＝5，所以第4次實驗是用丙圖所示裝置來完成的。（3）[3]通過比較實驗1、2數(shù)據(jù)可得出：使用同一滑輪組提升相同重物，物體上升的高度不同，滑輪組的機械效率相同，所以滑輪組的機械效率與重物上升高度無關(guān)。（4）[4]1、3兩次實驗，s＝0.3m，h＝0.1m，由s＝nh可得n＝3，使用同樣的滑輪組，即使用的甲、乙兩圖，通過得出的實驗數(shù)據(jù)可知提升的物體重力越大，滑輪組的機械效率越高，得出結(jié)論：同一滑