了不起的粉刷工教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版

了不起的粉刷工教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版主備人備課成員教材分析滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《了不起的粉刷工》一課，通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算法則。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

課本通過(guò)一個(gè)粉刷工人的故事，引出分?jǐn)?shù)乘法的概念，并以例題和練習(xí)題的形式，讓學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)乘法與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣。

本節(jié)課的教學(xué)，要注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過(guò)分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握其計(jì)算法則，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。具體目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，掌握其計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

難點(diǎn)：將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，理解分?jǐn)?shù)乘法與現(xiàn)實(shí)情境的聯(lián)系。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)乘法的意義，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)房間布置，然后計(jì)算所需材料的總量，從而引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法與現(xiàn)實(shí)情境的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、紙質(zhì)練習(xí)題。

2.課程平臺(tái)：教室、數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、在線習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)乘法的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分?jǐn)?shù)乘法的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《分?jǐn)?shù)的奇妙世界》：介紹分?jǐn)?shù)的歷史、應(yīng)用和趣味性質(zhì)，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)的廣泛用途。

《數(shù)學(xué)巧算》：一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法巧算方法的文章，讓學(xué)生掌握更快捷的計(jì)算技巧。

《分?jǐn)?shù)在行動(dòng)》：一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的故事，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究更多分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如烹飪、建筑、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域，并嘗試解決相關(guān)問(wèn)題。

（2）收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如商品折扣、概率問(wèn)題等，并嘗試用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)進(jìn)行分析。

（3）深入了解分?jǐn)?shù)乘法在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量的計(jì)算等。

（4）學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如音樂(lè)、藝術(shù)等，探索分?jǐn)?shù)在審美意義上的作用。

（5）通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、查找資料、參觀實(shí)地等方式，了解分?jǐn)?shù)在我國(guó)歷史、文化中的應(yīng)用和發(fā)展。

（6）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的數(shù)學(xué)小論文，分享自己的心得體會(huì)和思考。

（7）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，教師可通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)方面的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算法則。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度、合作意識(shí)以及思維過(guò)程。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

（3）測(cè)試：在課堂尾聲，教師可設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用題，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中的思路和方法。對(duì)于正確完成的作業(yè)，要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處，要及時(shí)指出并指導(dǎo)改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，教師可對(duì)學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的掌握程度進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（3）鼓勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、討論、測(cè)試等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)方面的掌握程度。

（2）作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量、改錯(cuò)態(tài)度和進(jìn)步幅度，評(píng)價(jià)學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法技能方面的提升。

（3）拓展與延伸：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究中的表現(xiàn)，如參與度、創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。典型例題講解分?jǐn)?shù)乘法典型例題講解如下：

例1：小明有2/3千克蘋果，把這些蘋果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少千克蘋果？

解：每個(gè)朋友得到的蘋果數(shù)量為2/3÷3=2/9千克。

例2：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

解：長(zhǎng)方形的面積為12厘米×8厘米=96平方厘米。

例3：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生占60%，求這個(gè)班級(jí)有多少名男生？

解：男生人數(shù)為40名學(xué)生×60%=24名男生。

例4：小華買了5本書，其中數(shù)學(xué)書占2/5，求小華買了多少本數(shù)學(xué)書？

解：小華買的數(shù)學(xué)書數(shù)量為5本書×2/5=2本數(shù)學(xué)書。

例5：一個(gè)圓的直徑是14厘米，求這個(gè)圓的周長(zhǎng)。

解：圓的周長(zhǎng)為π×直徑=3.14×14厘米=43.96厘米。板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)乘法概念：分?jǐn)?shù)乘法的概念，如分?jǐn)?shù)乘法的定義、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則等。

②分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，如乘法分配律、乘法結(jié)合律等。

③分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用：分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用、分?jǐn)?shù)乘法在科學(xué)中的運(yùn)用等。

④分?jǐn)?shù)乘法的藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)一些有趣的