七年級地理上冊 1.1 地球和地球儀教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案（新版）》是新人教版地理課程的重要組成部分，本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立對地球基本概念的理解，以及掌握地球儀的使用方法。教材以生動形象的語言和豐富的插圖，介紹了地球的結(jié)構(gòu)、地球儀的構(gòu)造及其在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。課程設(shè)計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，了解經(jīng)緯度、晝夜更替等現(xiàn)象，加深對地球知識的認(rèn)識，同時結(jié)合實際案例分析，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是空間觀念與地理素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)地球的基本知識，使學(xué)生能夠形成對地球空間形態(tài)的認(rèn)識，理解地球儀上比例、符號等地理信息的意義；二是科學(xué)思維素養(yǎng)，通過觀察和分析地球儀，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法探究地理現(xiàn)象的能力；三是綜合思維素養(yǎng)，結(jié)合地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的知識，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的整體性和動態(tài)性理解；四是實踐能力素養(yǎng)，通過操作地球儀，設(shè)計簡單的地理觀測活動，加強(qiáng)學(xué)生動手實踐及問題解決的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用地理知識，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入七年級之前，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段對地球的基本概念有了初步的了解，如地球是一個近似球體，以及簡單的地理方位等。此外，通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對經(jīng)緯度的概念有了初步的認(rèn)識，這為本章節(jié)的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的時期，對探索自然和地理現(xiàn)象具有濃厚興趣。他們在形象思維和抽象思維能力上逐漸提升，能夠通過觀察、實驗等方法學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在地球和地球儀的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對地球儀上的比例尺、經(jīng)緯度網(wǎng)等抽象概念感到難以理解。此外，將地球儀與現(xiàn)實世界中的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，如晝夜更替、四季變化等，也可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在空間想象和抽象思維方面可能存在困難，需要教師在教學(xué)中給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解地球和地球儀的基本概念、構(gòu)造及使用方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對地球儀上的經(jīng)緯度、晝夜更替等現(xiàn)象展開思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和合作能力。

（3）案例研究：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理現(xiàn)象，如本地區(qū)的氣候、地理位置等，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例，提高理論聯(lián)系實際的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以地球儀為基礎(chǔ)的探究活動，如制作地球儀模型、設(shè)計旅行路線等，讓學(xué)生在完成項目的過程中，深入理解地球和地球儀的知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演地理學(xué)家，通過使用地球儀，向其他同學(xué)介紹地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，提高學(xué)生的表達(dá)能力和實踐操作能力。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行地球儀上的經(jīng)緯度實驗，通過實際操作，讓學(xué)生感受經(jīng)緯度在地理定位中的作用，增強(qiáng)空間觀念。

（3）游戲：設(shè)計地球儀知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組競賽：開展地球儀知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示地球儀的結(jié)構(gòu)、使用方法以及相關(guān)地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀地理解知識點。

（2）視頻：播放地球儀使用方法的演示視頻，讓學(xué)生更加清晰地了解地球儀的操作技巧。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生在課堂上實時觀察地球儀上的地理現(xiàn)象，提高課堂互動性。

（4）實物模型：提供地球儀實物，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和操作，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球和地球儀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過太陽的升起和落下，以及四季的變化？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球運動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球的基本概念。地球是一個近似于球體的天體，它在空間中的運動產(chǎn)生了晝夜更替和四季變化。這些現(xiàn)象對我們理解地理環(huán)境具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過分析地球儀上的晝夜半球圖，了解地球自轉(zhuǎn)如何影響晝夜變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這兩個重點。對于難點部分，如經(jīng)緯度的應(yīng)用，我會通過地球儀上的實際操作和示例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地球運動相關(guān)的實際問題，如“為什么我們這里的冬天比夏天短？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的地球儀操作，演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球運動在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的基本概念、地球運動的重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球運動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生掌握了地球的基本概念，理解了地球的形狀、結(jié)構(gòu)及其運動方式。他們能夠描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及這些運動如何影響晝夜更替、四季變化等地理現(xiàn)象。此外，學(xué)生能夠熟練使用地球儀，通過地球儀觀察和分析經(jīng)緯度、晝夜半球等地理信息。

2.技能提升：

學(xué)生通過分組討論、實驗操作等活動，提升了以下技能：

-合作交流：學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，并共同解決問題。

-實踐操作：通過地球儀的實驗操作，學(xué)生的動手能力和空間想象力得到了提高。

-問題解決：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析并解決實際問題，如根據(jù)地球運動原理解釋生活中的地理現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生以下思維發(fā)展：

-科學(xué)思維：學(xué)生學(xué)會了通過觀察、實驗等科學(xué)方法，探究地理現(xiàn)象背后的規(guī)律。

-綜合思維：學(xué)生能夠從整體和動態(tài)的角度理解地球運動對自然環(huán)境的影響，形成綜合分析問題的能力。

4.情感與價值觀：

-學(xué)生對地球科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。

-學(xué)生意識到地理知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性。

5.創(chuàng)新與實踐：

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生發(fā)揮了創(chuàng)造力，提出了許多新穎的觀點和解決問題的方法。以下是一些具體表現(xiàn)：

-學(xué)生設(shè)計了一系列以地球儀為基礎(chǔ)的地理觀測活動，如制作簡易地球儀模型、設(shè)計旅行路線等。

-學(xué)生通過觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)了生活中的地理規(guī)律，如本地區(qū)的日出日落時間變化、季節(jié)性景觀等。

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，為家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)提出地理環(huán)境改善建議，如節(jié)能減排、綠化環(huán)境等。

6.評價與反饋：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過課堂問答、作業(yè)、測驗等形式，不斷鞏固所學(xué)知識。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評價，以下是一些評價結(jié)果：

-課堂問答：學(xué)生能夠快速回答與地球、地球儀相關(guān)的問題，正確率較高。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，錯誤率較低，且能主動查閱資料，拓展知識面。

-測驗成績：學(xué)生在本章測驗中，平均成績達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，優(yōu)秀率較高。教學(xué)反思與總結(jié)在《地球和地球儀》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有需要改進(jìn)的地方。讓我感到欣慰的是，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了不少的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過地球儀的實地操作和小組討論，學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有了更加直觀和深刻的理解。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，解釋一些日常生活中的地理現(xiàn)象。這說明，將實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法是成功的。

然而，我也注意到，在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多有趣的討論話題，并引導(dǎo)學(xué)生如何有效地參與小組討論。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)他們在知識掌握方面做得不錯，但在技能提升方面還有很大的提升空間。尤其是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題解決上，學(xué)生們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我打算在下一節(jié)課中增加一些更具挑戰(zhàn)性的實踐活動，讓學(xué)生們有機(jī)會將所學(xué)知識運用到解決復(fù)雜問題中去。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在情感態(tài)度上的收獲是最為顯著的。他們對地理學(xué)科的興趣有了明顯的提升，對地球的關(guān)愛意識也有所增強(qiáng)。這讓我深感欣慰，也堅定了我在教學(xué)中注重情感態(tài)度培養(yǎng)的決心。

在今后的教學(xué)中，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更多貼近生活的教學(xué)案例。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

3.提供更多實踐機(jī)會，讓學(xué)生在動手操作中提升技能，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.地球的基本概念：

-形狀：近似球體

-結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核

2.地球的運動：

-自轉(zhuǎn)：地球圍繞地軸旋轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)

3.地球運動的影響：

-晝夜更替

-四季變化

4.地球儀的使用：

-經(jīng)緯度

-晝夜半球

5.地球與生活的聯(lián)系：

-氣候變化

-地理環(huán)境

6.地球運動的意義：

-理解自然環(huán)境

-保護(hù)地球家園

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生快速掌握課程主要內(nèi)容。同時，通過圖文并茂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課堂1.課堂評價：在《地球和地球儀》的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠迅速回答關(guān)于地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等問題，正確率較高。此外，在觀察學(xué)生操作地球儀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們能夠熟練使用地球儀，觀察和分析經(jīng)緯度、晝夜半球等地理信息。在課堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生的平均成績達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，優(yōu)秀率較高。

2.作業(yè)評價：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，錯誤率較低。許多學(xué)生還主動查閱資料，拓展知識面。針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我給予了積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，針對作業(yè)中的共性問題，我在課堂上進(jìn)行了集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.課堂表現(xiàn)評價：在課堂活動中，我關(guān)注學(xué)生的參與度和合作精神。在小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點和想法。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到了鍛煉。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們不僅掌握了地球和地球儀的相關(guān)知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。

4.學(xué)生自我評價：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。許多學(xué)生表示，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，他們對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了自己的動手能力和問題