五年級語文上冊 第二單元 8《冀中的地道戰(zhàn)》教案 新人教版

五年級語文上冊第二單元8《冀中的地道戰(zhàn)》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是五年級語文上冊第二單元的第8課《冀中的地道戰(zhàn)》。本文是一篇描寫我國抗日戰(zhàn)爭時期冀中地道戰(zhàn)的通訊，主要內(nèi)容有地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、地道的結(jié)構(gòu)、地道戰(zhàn)的作用以及人民對敵斗爭的智慧和勇氣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的一些基本知識，對于我國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭有一定的了解。同時，學生也掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。在此基礎(chǔ)上，通過學習本課，學生將進一步了解抗日戰(zhàn)爭時期冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、作用以及人民在這場斗爭中所展現(xiàn)出的智慧和勇氣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和理解《冀中的地道戰(zhàn)》，提高學生的語文閱讀能力，培養(yǎng)學生的文本分析和解讀能力，提升學生的語文素養(yǎng)。

2.歷史素養(yǎng)：通過學習地道戰(zhàn)的歷史背景和作用，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的斗爭歷程，增強學生對歷史的認識和理解，培養(yǎng)學生的history素養(yǎng)。

3.思維素養(yǎng)：通過分析地道戰(zhàn)的特點和作用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，使學生能夠獨立思考問題，并提出解決問題的方法。

4.文化素養(yǎng)：通過學習地道戰(zhàn)中所展現(xiàn)出的智慧和勇氣，使學生了解和傳承我國的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學生的文化認同感和文化自信。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的一些基本知識，對于我國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭有一定的了解。同時，學生也掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。在此基礎(chǔ)上，學生需要進一步了解抗日戰(zhàn)爭時期冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、作用以及人民在這場斗爭中所展現(xiàn)出的智慧和勇氣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們對于歷史故事和戰(zhàn)爭題材的內(nèi)容通常比較感興趣，因此，在教學過程中可以利用這一點，引導學生積極參與課堂討論和思考。學生在閱讀理解、寫作和表達能力方面已有一定的基礎(chǔ)，但可能在深入分析和解讀文本方面存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習需求，提供適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，地道戰(zhàn)這一特殊的歷史事件可能對學生來說較為陌生，學生需要時間去理解和接受。其次，課文中的一些專業(yè)術(shù)語和描述可能對學生來說較為復雜，需要教師的解釋和引導。此外，學生可能對于地道戰(zhàn)的意義和價值缺乏深入的理解，需要教師通過案例分析和討論，幫助學生建立起對地道戰(zhàn)的認識和理解。因此，教師需要關(guān)注學生的學習進展，及時解答學生的疑問，并提供適當?shù)妮o導和支持。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，讓學生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的歷史背景和斗爭環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

2.互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論和問題思考，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的思考能力和合作意識。

3.案例分析法：通過分析地道戰(zhàn)的具體案例，讓學生深入了解地道戰(zhàn)的特點、結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學生的分析和解讀能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示地道戰(zhàn)的相關(guān)圖片、視頻和動畫，直觀地呈現(xiàn)地道戰(zhàn)的歷史背景和實際情況，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件應(yīng)用：運用教學軟件，進行課文閱讀、詞匯解釋和問題討論，提高學生的閱讀理解能力和思考能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的歷史資料和案例，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

4.地道戰(zhàn)模擬體驗：組織學生進行地道戰(zhàn)模擬體驗活動，讓學生親身體驗地道戰(zhàn)的環(huán)境和感受，增強學生的實踐操作能力和情境體驗能力。

5.小組討論與匯報：分組進行地道戰(zhàn)的案例分析和討論，讓學生通過合作交流，共同解決問題，并匯報自己的觀點和結(jié)論，提高學生的表達能力和合作能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《冀中的地道戰(zhàn)》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《冀中的地道戰(zhàn)》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《冀中的地道戰(zhàn)》教學目標和《冀中的地道戰(zhàn)》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！都街械牡氐缿?zhàn)》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《冀中的地道戰(zhàn)》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《冀中的地道戰(zhàn)》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《冀中的地道戰(zhàn)》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)、作用等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出地道戰(zhàn)的特點和意義，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地道戰(zhàn)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地道戰(zhàn)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地道戰(zhàn)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地道戰(zhàn)相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地道戰(zhàn)的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地道戰(zhàn)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地道戰(zhàn)內(nèi)容，強調(diào)地道戰(zhàn)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地道戰(zhàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《冀中的地道戰(zhàn)》是一篇描寫我國抗日戰(zhàn)爭時期冀中地道戰(zhàn)的通訊。通過學習這篇課文，學生將掌握以下知識點：

1.地道戰(zhàn)的概念：地道戰(zhàn)是指在抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民為了對抗日本侵略者，而在農(nóng)村地下挖掘的一種秘密作戰(zhàn)方式。

2.地道戰(zhàn)的產(chǎn)生：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生主要是因為農(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點，農(nóng)民利用地下空間進行抗日斗爭的一種手段。

3.地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)：地道戰(zhàn)一般由入口、通道、房間、陷阱等部分組成。入口隱蔽，通道曲折，房間設(shè)有床位、廚房等生活設(shè)施。

4.地道戰(zhàn)的作用：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中起到了重要的戰(zhàn)術(shù)作用。它不僅可以用于隱蔽、防御，還可以用于進攻、聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)移。

5.地道戰(zhàn)的特點：地道戰(zhàn)的特點包括隱蔽性好、安全性高、戰(zhàn)斗力強、持久性強等。

6.抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣：在地道戰(zhàn)中，我國人民展現(xiàn)了極高的智慧和勇氣，他們利用簡單的工具和智慧，挖掘出復雜的地道系統(tǒng)，與敵人進行艱苦的斗爭。

7.地道戰(zhàn)的歷史意義：地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一種獨特戰(zhàn)斗方式，它體現(xiàn)了我國人民抗日斗爭的堅決性和堅韌性，是抗日戰(zhàn)爭的重要組成部分。

8.地道戰(zhàn)的現(xiàn)實意義：地道戰(zhàn)在現(xiàn)實中也具有重要的啟示意義，它教會我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇于創(chuàng)新，善于利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮自己的智慧，為國家和人民的利益而奮斗。七、課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了《冀中的地道戰(zhàn)》，通過學習，我們了解了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)、作用以及抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣。下面是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.地道戰(zhàn)的概念：地道戰(zhàn)是指在抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民為了對抗日本侵略者，而在農(nóng)村地下挖掘的一種秘密作戰(zhàn)方式。

2.地道戰(zhàn)的產(chǎn)生：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生主要是因為農(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點，農(nóng)民利用地下空間進行抗日斗爭的一種手段。

3.地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)：地道戰(zhàn)一般由入口、通道、房間、陷阱等部分組成。入口隱蔽，通道曲折，房間設(shè)有床位、廚房等生活設(shè)施。

4.地道戰(zhàn)的作用：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中起到了重要的戰(zhàn)術(shù)作用。它不僅可以用于隱蔽、防御，還可以用于進攻、聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)移。

5.地道戰(zhàn)的特點：地道戰(zhàn)的特點包括隱蔽性好、安全性高、戰(zhàn)斗力強、持久性強等。

6.抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣：在地道戰(zhàn)中，我國人民展現(xiàn)了極高的智慧和勇氣，他們利用簡單的工具和智慧，挖掘出復雜的地道系統(tǒng)，與敵人進行艱苦的斗爭。

7.地道戰(zhàn)的歷史意義：地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一種獨特戰(zhàn)斗方式，它體現(xiàn)了我國人民抗日斗爭的堅決性和堅韌性，是抗日戰(zhàn)爭的重要組成部分。

8.地道戰(zhàn)的現(xiàn)實意義：地道戰(zhàn)在現(xiàn)實中也具有重要的啟示意義，它教會我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇于創(chuàng)新，善于利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮自己的智慧，為國家和人民的利益而奮斗。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）地道戰(zhàn)產(chǎn)生的主要原因是____。

A.日本侵略者的侵略行為

B.農(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點

C.農(nóng)民的生活需求

D.我國人民的抗日斗爭

（2）地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用主要體現(xiàn)在____。

A.隱蔽、防御

B.進攻、聯(lián)絡(luò)

C.生活、娛樂

D.教育、宣傳

2.簡答題：

（1）地道戰(zhàn)的特點有哪些？

（2）抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民在地道戰(zhàn)中展現(xiàn)了哪些智慧和勇氣？

3.論述題：

結(jié)合地道戰(zhàn)的歷史意義，談?wù)勀銓Φ氐缿?zhàn)的現(xiàn)實啟示。八、教學反思與總結(jié)這節(jié)課我講授了《冀中的地道戰(zhàn)》，通過這節(jié)課，我對教學有了更深的理解和認識。

首先，我覺得情境教學法對于激發(fā)學生的學習興趣非常有幫助。在課堂上，我通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，讓學生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的歷史背景和斗爭環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。這種方法讓學生更加投入學習，提高了課堂效果。

其次，小組討論和角色扮演也是很好的教學方法。通過小組合作和角色扮演，學生可以更好地理解和掌握地道戰(zhàn)的特點和作用。這種方法不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和溝通表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)時，我應(yīng)該更加詳細地解釋和展示地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)和特點，以幫助學生更好地理解和掌握。此外，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的學習進展，及時解答學生的疑問，并提供適當?shù)妮o導和支持。

為了進一步提高教學效果，我將在今后的教學中繼續(xù)改進教學方法和策略。我會更加關(guān)注學生的學習進展，及時解答學生的疑問，并提供適當?shù)妮o導和支持。同時，我也會更加詳細地解釋和展示地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)和特點，以幫助學生更好地理解和掌握。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地引導學生學習和成長。重點題型整理1.簡答題：請簡要介紹地道戰(zhàn)的產(chǎn)生背景和作用。

答案：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生背景是日本侵略者的侵略行為和農(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點。地道戰(zhàn)的作用是在抗日戰(zhàn)爭中起到重要的戰(zhàn)術(shù)作用，它不僅可以用于隱蔽、防御，還可以用于進攻、聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)移。

2.簡答題：請簡要說明地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點。

答案：地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點包括入口隱蔽、通道曲折、房間設(shè)有床位、廚房等生活設(shè)施。地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)復雜，有利于隱蔽、防御和轉(zhuǎn)移。

3.簡答題：請簡要闡述抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣在地道戰(zhàn)中的體現(xiàn)。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣在地道戰(zhàn)中體現(xiàn)為利用簡單的工具和智慧，挖掘出復雜的地道系統(tǒng)，與敵人進行艱苦的斗爭。人民在地道戰(zhàn)中展現(xiàn)了高度的創(chuàng)造力和堅韌不拔的精神。

4.論述題：請結(jié)合地道戰(zhàn)的歷史意義，談?wù)劦氐缿?zhàn)的現(xiàn)實啟示。

答案：地道戰(zhàn)的歷史意義在于它是我國抗