八年級歷史下冊 第四單元 第21課《古老帝國的悲劇》教學(xué)設(shè)計 北師大版

八年級歷史下冊第四單元第21課《古老帝國的悲劇》教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第四單元第21課《古老帝國的悲劇》教學(xué)設(shè)計北師大版課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第四單元第21課《古老帝國的悲劇》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：北師大版八年級歷史課程

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時空觀念：了解唐朝和明朝衰落的背景、過程和影響，建立正確的歷史時空觀念。

2.史料實證：通過分析教材中的文字、圖片等史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的實證分析能力。

3.歷史解釋：學(xué)會從多元視角解釋歷史事件，理解古老帝國的悲劇背后的原因。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強國家認同感，認識到國家興衰對個人命運的影響。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對歷史事件的時間線、重要人物和重大變革有了初步的認識。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代史的相關(guān)內(nèi)容，對唐朝和明朝的歷史背景、社會制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面有所了解。學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探討精神。

在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生具備較強的思維邏輯能力和分析問題的能力，能夠從教材中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合圖表、史料等資料進行綜合分析。他們已經(jīng)掌握了基本的歷史研究方法，如史料對比、因果分析等，能夠?qū)v史事件進行較為全面的解讀。

在素質(zhì)方面，八年級的學(xué)生具備一定的家國情懷，對國家的歷史和文化有強烈的認同感。他們對歷史人物和事件有著濃厚的興趣，喜歡探究歷史背后的故事和原因。學(xué)生的思辨能力和批判性思維也在逐步發(fā)展，他們愿意思考歷史問題，并提出自己的見解。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中仍存在一些問題。部分學(xué)生對歷史的認識較為片面，容易受到網(wǎng)絡(luò)、電影等媒體的影響，對歷史事件和人物存在誤解。另外，部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中缺乏深度思考，對歷史事件的解讀過于表面化，不能充分理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力和歷史時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角解釋歷史事件。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證分析歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和家國情懷。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確對待歷史，樹立正確的歷史觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：北師大版八年級歷史教材、教學(xué)課件、歷史圖片、地圖等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、短視頻、在線史料、教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、史料分析、問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古老帝國的悲劇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些關(guān)于唐朝和明朝衰落的史實？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古老帝國悲劇的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解唐朝和明朝衰落的基本概念。唐朝和明朝衰落是指……（詳細解釋概念）。它們是中國歷史上重要的轉(zhuǎn)折點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了唐朝和明朝衰落的原因和影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)唐朝和明朝衰落的根本原因和影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與唐朝和明朝衰落相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示唐朝和明朝衰落的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唐朝和明朝衰落對現(xiàn)代中國的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唐朝和明朝衰落的基本概念、原因和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對唐朝和明朝衰落的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握唐朝和明朝衰落的基本概念、原因和影響。他們能夠了解唐朝和明朝的歷史背景、社會制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面的內(nèi)容，并能夠理解歷史事件的時間線和重要人物。

2.思維能力：學(xué)生將提高自己的歷史思維能力，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等方面。他們能夠從多元視角解釋歷史事件，培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將增強自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考問題、查找資料、分析史料，并能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

4.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將提高合作能力，學(xué)會與他人交流、分享想法和合作解決問題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛，增強國家認同感和民族自豪感。他們能夠正確對待歷史，樹立正確的歷史觀和價值觀。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，例如在討論中能夠聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，理解歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《唐朝衰落的原因及其影響》（學(xué)術(shù)文章）

-《明朝的衰落與近代化的探索》（學(xué)術(shù)文章）

-《唐朝和明朝的社會生活》（圖文并茂的介紹性書籍）

-《中國古代史》（包含唐朝和明朝衰落部分的教科書）

視頻資源：

-《唐朝衰落的歷史解讀》（歷史文化紀(jì)錄片）

-《明朝衰落與清朝興起的歷史進程》（歷史文化紀(jì)錄片）

-《中國古代帝國的興衰》（系列歷史文化短視頻）

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料和視頻資源，深入研究唐朝和明朝衰落的歷史背景、原因和影響。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生需要在課后自主閱讀選定的閱讀材料，并觀看相關(guān)的視頻資源。在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以進行筆記和思考，理解并分析唐朝和明朝衰落的原因和影響。

學(xué)生可以選擇一篇文章或視頻資源，撰寫一篇觀后感或讀書筆記，表達自己對唐朝和明朝衰落的看法和理解。教師將對學(xué)生的作品進行評價和反饋，幫助學(xué)生進一步提高歷史思維能力和表達能力。

學(xué)生可以參與線上或線下的歷史學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們分享自己閱讀和觀看的成果，展開討論和交流。學(xué)生可以通過討論，互相啟發(fā)，深化對唐朝和明朝衰落的理解和認識。

學(xué)生需要在課后進行自主學(xué)習(xí)和拓展，并結(jié)合課堂所學(xué)的知識，完成與唐朝和明朝衰落相關(guān)的課后作業(yè)。教師將對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思今天的課講授了《古老帝國的悲劇》，這是八年級歷史下冊中非常重要的一課。課后靜下心來，我對今天的教學(xué)進行了一些反思。

首先，我感到高興的是，學(xué)生在課堂上的參與度相當(dāng)高。通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生們進行討論，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。這讓我覺得，學(xué)生們對這個話題感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解唐朝和明朝衰落的原因時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的歷史事件和背景理解起來有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我可能需要用更簡單、更直觀的方式向他們解釋這些概念，比如通過更多的圖片、地圖或者歷史故事來幫助他們理解。

此外，我覺得在課堂上的時間分配上也可以做一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，在進行實踐活動和小組討論的時候，時間有些緊張。下次，我可能會提前安排好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來表達自己的觀點和進行討論。

最后，我想要強調(diào)的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。我會繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解歷史。我相信，通過不斷的努力和實踐，我會成為一個更好的老師，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史。板書設(shè)計①唐朝和明朝衰落的原因

-政治腐敗

-經(jīng)濟