Unit1Helpingthoseinneed課時(shí)3語法2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit1Helpingthoseinneed課時(shí)3語法2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）主備人備課成員教材分析《Unit1Helpingthoseinneed》為八年級(jí)下冊(cè)英語課程，本課時(shí)聚焦語法教學(xué)。牛津深圳版教材通過本單元向?qū)W生展示了如何用英語表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛與幫助，貼近學(xué)生實(shí)際生活，提高其社會(huì)責(zé)任感。本課時(shí)主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法展開，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩種時(shí)態(tài)在描述幫助行為時(shí)的運(yùn)用，通過課后作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元語法知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，描述生活中幫助他人的真實(shí)情境，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，重點(diǎn)提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit1Helpingthoseinneed》，學(xué)生將能夠：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)準(zhǔn)確描述幫助他人的行為，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；通過分析幫助行為的語境，提高邏輯思維和批判性思維能力；自主探究語法規(guī)則，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。此外，課程將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，提升人文關(guān)懷，培養(yǎng)積極的價(jià)值觀，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)傳遞正能量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述幫助行為時(shí)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：正確區(qū)分和運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本例句和情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)兩種時(shí)態(tài)的用法差異，強(qiáng)化記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用兩種時(shí)態(tài)，提高運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的情境題，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，用所學(xué)時(shí)態(tài)描述幫助他人的經(jīng)歷，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供明確的語法規(guī)則提示和錯(cuò)誤示例，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。

5.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖表等，形象展示兩種時(shí)態(tài)的用法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，降低學(xué)習(xí)難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本課時(shí)采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語法規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)用法的理解。

（3）案例研究：挑選課本中的典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，總結(jié)語法規(guī)則。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)踐性項(xiàng)目，如編寫關(guān)于幫助他人的小故事，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬幫助他人的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過語法填空、句型轉(zhuǎn)換等實(shí)驗(yàn)性練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)的掌握。

（3）游戲：設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)接龍、語法闖關(guān)等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（4）小組競(jìng)賽：組織小組間競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示語法知識(shí)點(diǎn)、例句和練習(xí)題，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀。

（2）視頻：播放與幫助他人相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中感受語法知識(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

（3）在線工具：運(yùn)用在線翻譯、語法檢測(cè)等工具，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備與幫助行為相關(guān)的實(shí)物，如圖片、卡片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的記憶。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能舉出生活中使用這兩種時(shí)態(tài)的例子嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用兩種時(shí)態(tài)描述幫助行為的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考兩種時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)兩種時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)兩種時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與幫助他人相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩種時(shí)態(tài)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫小故事或完成語法練習(xí)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述幫助行為時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。

-能夠理解并運(yùn)用課本中的相關(guān)詞匯和短語，如“help”,“offerassistance”,“donate”等，表達(dá)幫助他人的情境。

-能夠通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.過程與方法：

-通過案例分析和互動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。

-通過課堂討論和預(yù)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)語法規(guī)則的理解和記憶，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過多媒體資源的輔助，學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)更加形象化和生動(dòng)化，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和同情，培養(yǎng)了樂于助人的良好品質(zhì)。

-通過學(xué)習(xí)英語表達(dá)幫助他人的方式，提升了跨文化交流的意識(shí)，增強(qiáng)了國(guó)際視野。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)展了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如編寫小故事或日記，記錄自己幫助他人的經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語法知識(shí)遷移到其他學(xué)科和日常生活中，如描述學(xué)?；顒?dòng)、家庭生活等，提高了語言綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語表達(dá)幫助行為時(shí)，能夠更加自信和流暢，減少了語言錯(cuò)誤。

5.反思與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠通過自我反思和同伴評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在語法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-教師通過作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)觀察，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的掌握程度有所不同。有的學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠熟練運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)描述幫助行為；而有的學(xué)生則在語法填空和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)中遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

課堂上，我嘗試通過生動(dòng)的案例和有趣的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受語法知識(shí)的應(yīng)用。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方式取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

此外，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源在課堂中的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有很大幫助。通過展示與幫助他人相關(guān)的圖片、視頻等，學(xué)生們對(duì)語法知識(shí)的記憶更加深刻。但在使用多媒體資源時(shí)，我也注意到要適度，避免過度依賴，以免影響學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。從學(xué)生的完成情況來看，他們對(duì)兩種時(shí)態(tài)的掌握程度有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤類型，如時(shí)態(tài)誤用、主謂不一致等。針對(duì)這些問題，我進(jìn)行了及時(shí)的訂正和講解，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，分享了自己的心得和體會(huì)。但在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天早上都會(huì)做的事情。

答案：Iwakeupat7:00everymorningandhavebreakfast.ThenIbrushmyteethandgetdressed.Afterthat,Igotoschool.

例題2：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你上周參加的一次活動(dòng)。

答案：Lastweek,Iwenttoacharityeventwithmyfriends.Wehelpedtoorganizetheeventandraisedmoneyforalocalorphanage.

例題3：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友Tom的日常習(xí)慣。

答案：Tomisaveryhealthyperson.Heeatsabalanceddietandexerciseseveryday.Healsoreadsbooksandlistenstomusicinhissparetime.

例題4：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你昨天晚上做的事情。

答案：Yesterdayevening,Iwatchedamoviewithmyfamily.Afterthat,Ididmyhomeworkandwenttobedearly.

例題5：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你媽媽的工作。

答案：Mymomisateacher.Sheteachesmathatalocalhighschool.Shelovesherjobandalwaystriesherbesttohelpherstudentslearn.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)

②一般過去時(shí)

③描述幫助行為

2.重要詞匯：

①help

②offerassistance

③donate

3.句型結(jié)構(gòu)：

①主語+動(dòng)詞原形+其他(一般現(xiàn)在時(shí))

②主語+動(dòng)詞過去式+其他(一般過去時(shí))

4.典型例句：

①Ihelpmyfriendswiththeirhomeworkeveryday.

②Sheofferedassistancetotheelderlyinhercommunitylastweek.

③Hedonatedclothestothehomelessshelter.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性的元素，如圖片、顏色等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以畫出一個(gè)小人幫助另一個(gè)小人的畫面，旁邊標(biāo)注一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，或者用不同顏色的粉筆來區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生更好地理解語法知識(shí)，還能增加課堂的趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)語法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫夂褪褂脙煞N時(shí)態(tài)時(shí)可能存在的問題。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、口語表達(dá)能力和聽力理解能力，以及語法知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)用法的掌握程度，以及他們能否正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語描述幫助行為。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

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