Unit1Howcanwebecomegoodlearners？教學設計2024-2025學年英語人教版九年級

Unit1Howcanwebecomegoodlearners？教學設計2024-2025學年英語人教版九年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語——九年級Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三上午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習Unit1Howcanwebecomegoodlearners?的內(nèi)容，學生能夠提高自身的英語聽說讀寫能力，掌握有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力。同時，通過討論和分享，學生能夠增強對不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。此外，通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，學生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維?？傊?，本節(jié)課致力于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，幫助他們在學習過程中成為更好的學習者。三、學情分析九年級一班的學生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但對一些語言現(xiàn)象和語法規(guī)則的掌握還不夠扎實。在自主學習能力方面，部分學生能夠主動參與課堂活動，積極完成學習任務，但仍有部分學生對教師的依賴性較強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習過了一些基本的英語語法規(guī)則和詞匯，對日常交流和簡單閱讀的理解沒有太大問題。但他們在閱讀理解長篇文章、寫作以及口語表達方面存在一定的困難。因此，在本節(jié)課的學習過程中，需要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。

在能力方面，學生們在聽、說、讀、寫四項技能上各有差異。大部分學生的聽力水平較好，但口語表達和寫作能力有待提高。因此，在教學過程中，需要針對不同學生的能力水平進行有針對性的訓練，提高他們的綜合語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有較好的學習態(tài)度，但部分學生在學習過程中容易受外界因素干擾，注意力不集中。此外，部分學生對英語學習缺乏興趣，導致學習動力不足。因此，在教學過程中，需要關注學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的學習積極性。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，但部分學生在課堂互動中較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。因此，在教學過程中，需要教師鼓勵和引導這部分學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和自主性。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的英語水平，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容和難度，確保教學內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學生，又能夠讓他們在教師的引導下完成學習任務。

2.針對學生的能力差異，采用小組合作和分層教學的方法，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.注重激發(fā)學生的學習興趣，運用多媒體教學手段和互動教學活動，讓課堂變得更加生動有趣。

4.鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的能力。

5.針對學生的學習習慣，教師需要加強課堂管理，提高學生的注意力，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。講授法用于向?qū)W生傳授新的知識，幫助他們掌握關鍵概念；討論法用于促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；案例研究法用于讓學生深入了解現(xiàn)實生活中的語言運用，提高他們的綜合語言運用能力；項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在實踐中掌握知識。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，將設計以下教學活動：

（1）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們就課文內(nèi)容展開討論，分享彼此的學習經(jīng)驗和策略。通過小組討論，培養(yǎng)學生合作學習的能力，提高他們的口語表達能力。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學生在實踐中運用所學知識。例如，讓學生扮演記者和采訪對象，就如何成為一名優(yōu)秀學習者進行采訪。通過角色扮演，提高學生的口語表達能力和交際能力。

（3）小組競賽：設計一些與課文內(nèi)容相關的競賽活動，如單詞拼寫比賽、閱讀理解比賽等。通過競賽，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

（4）小組項目：讓學生分組完成一個與課文內(nèi)容相關的小項目，如制作一份關于學習策略的調(diào)查報告、編寫一個關于如何成為一名優(yōu)秀學習者的短劇等。通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的自主學習能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)和相關信息。PPT的使用有助于提高學生的注意力，使課堂教學更加生動有趣。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關的視頻，幫助學生更好地理解課文。例如，播放一段關于優(yōu)秀學習者的訪談視頻，讓學生從中獲得啟示。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺、在線討論區(qū)等，讓學生在課后進行自主學習和交流。在線工具的使用有助于拓展學生的學習渠道，提高他們的自主學習能力。

（4）教材和輔導資料：使用人教版九年級英語教材和相關輔導資料，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們鞏固所學知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Howcanwebecomegoodlearners?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習過程中是否遇到過困難或者阻礙？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為好的學習者的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是好的學習者以及如何成為好的學習者。好的學習者是那些能夠自主學習，有效管理時間，積極思考和解決問題的人。他們在學習過程中能夠保持好奇心和持久的學習動力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了好的學習者在實際學習過程中的表現(xiàn)，以及他們是如何解決問題的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)好的學習者的特點和如何培養(yǎng)這些特點。對于如何在實際學習中應用這些特點的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與好的學習者相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示好的學習者的基本特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“好的學習者在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了好的學習者的基本特點、如何成為好的學習者以及他們在實際生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對好的學習者的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

-《effectivelearningstrategies》（有效的學習策略）

-《theartoflearning》（學習的藝術）

-《howtobecomeasuccessfulstudent》（如何成為成功的學生）

這些材料將與教材相符，知識點全面，實用性強，有助于學生進行課后自主學習和探究。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在本節(jié)課結(jié)束后，我會鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和探究。我會為他們提供一些問題或任務，引導他們深入思考和探索本節(jié)課的知識點。例如：

-請閱讀拓展閱讀材料，并總結(jié)出其中的關鍵觀點和策略。

-請結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，思考并總結(jié)出適合自己的學習策略。

-請觀察身邊優(yōu)秀的學習者，分析他們身上的好的學習習慣和特點。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于如何成為好的學習者的短文。要求：字數(shù)150-200字，內(nèi)容包括課文提到的關鍵觀點和策略。

答案示例：

Tobecomeagoodlearner,weneedtohaveapositiveattitudetowardslearninganddevelopgoodlearninghabits.Weshouldalsolearneffectivelearningstrategiesandmanageourtimewisely.Moreover,it'simportanttobecuriousandaskquestionswhenwedon'tunderstandsomething.Bydoingthesethings,wecanbecomebetterlearnersandachieveourgoals.

2.結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，總結(jié)出三個你覺得對你學習有幫助的學習策略，并解釋為什么它們有效。

答案示例：

1.Makingastudyplan:Byplanningmystudytimeinadvance,Icanmanagemytimemoreefficientlyandavoidprocrastination.

2.Activereading:Insteadofpassivelyreadingthetext,Iunderlineimportantsentences,takenotes,andsummarizethemainideas.Thishelpsmebetterunderstandandrememberthecontent.

3.Practicewithpeers:Collaboratingwithclassmatesonassignmentsanddiscussingdifficultquestionscanenhancemyunderstandingandimprovemycommunicationskills.

3.設計一個針對課文內(nèi)容的小測驗，包括至少五個問題，涵蓋課文的主要知識點。

答案示例：

1.Whatarethecharacteristicsofagoodlearner?

2.Accordingtothetext,howcanweimproveourlearningefficiency?

3.Giveanexampleofalearningstrategythatyouhavetriedandfoundeffective.

4.Whyisitimportanttoaskquestionsandseekclarificationwhenwedon'tunderstandsomething?

5.Howcanwedevelopgoodlearninghabits?

4.選擇一個與課文相關的主題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。要求：字數(shù)200-300字，內(nèi)容包括主題背景、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。

答案示例（主題：時間管理）：

Title:TimeManagement:AKeytoSuccessfulLearning

Background:Effectivetimemanagementiscrucialforstudentstoachievetheiracademicgoals.

Methods:Conductedasurveyamongclassmatestogatherinformationontheirtimemanagementpractices.Analyzedthedatacollectedtoidentifycommontimemanagementstrategiesandtheireffectiveness.

Results:Thesurveyrevealedthatstudentswhomanagedtheirtimewellperformedbetteracademically.Thosewhousedastudyplan,setpriorities,andavoidedprocrastinationweremorelikelytoachievetheirgoals.

Conclusion:Timemanagementisanessentialskillforstudentstosucceedintheirstudies.Byimplementingeffectivetimemanagementstrategies,studentscanimprovetheiracademicperformanceandreducestress.

5.結(jié)合課文內(nèi)容，設計一個針對同年級其他學生的學習講座或工作坊，內(nèi)容包括如何成為好的學習者、學習策略分享等。

答案示例（講座標題：成為優(yōu)秀學習者的秘訣）：

1.介紹好的學習者的特點和習慣。

2.分享有效的學習策略，如主動學習、時間管理等。

3.提供實用的學習技巧，如如何制定學習計劃、如何應對學習壓力等。

4.鼓勵學生提問和互動，分享彼此的學習經(jīng)驗和心得。

5.總結(jié)講座主要內(nèi)容，并提供進一步學習的資源和建議。八、板書設計1.目的明確：通過板書設計，幫助學生理解和掌握如何成為好的學習者的關鍵概念和策略。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密圍繞課文《Howcanwebecomegoodlearners?》，包括好的學習者的特點、學習策略和如何培養(yǎng)這些特點。

3.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為以下幾個部分：

-好的學習者的特點

-學習策略

-如何培養(yǎng)好的學習者

4.簡潔明了，突出重點：板書使用簡潔的語言和符號，突出課文中的關鍵概念和策略，便于學生理解和記憶。

5.準確精煉，概括性強：板書準確地概括了課文的主要內(nèi)容，幫助學生快速掌握重點。

6.藝術性和趣味性：板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，使用顏色鮮艷的粉筆，繪制有趣的圖案，或者使用幽默的語言表達。

7.示例：

-好的學習者的特點：自主學習、時間管理、好奇心、持久的學習動力

-學習策略：主動學習、時間管理、尋求幫助、提問

-如何培養(yǎng)好的學習者：制定學習計劃、培養(yǎng)好奇心、尋求反饋、持續(xù)學習課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何成為好的學習者，了解了好的學習者的特點和學習策略。好的學習者具有自主學習能力、時間管理能力、好奇心和持久的學習動力。他們能夠主動學習，有效地管理時間，積極思考和解決問題。為了成為好的學習者，我們需要制定學習計