15《圓珠筆的秘密》 教學(xué)設(shè)計(jì) -青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

15《圓珠筆的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《圓珠筆的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五章《日常生活中的科學(xué)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.圓珠筆的構(gòu)造，探討筆尖、筆芯、筆油等組成部分；2.圓珠筆的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生了解圓珠在紙上滾動(dòng)形成字跡的過程；3.圓珠筆的使用與保養(yǎng)，教授學(xué)生正確的使用方法和注意事項(xiàng)；4.創(chuàng)意實(shí)踐，讓學(xué)生利用圓珠筆進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生深入了解圓珠筆的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《圓珠筆的秘密》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.科學(xué)探究：通過觀察、提問、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握?qǐng)A珠筆的基本構(gòu)造和工作原理，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，從圓珠筆的構(gòu)造和工作原理中提煉出科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在了解圓珠筆的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

4.實(shí)踐能力：教授學(xué)生正確的圓珠筆使用和保養(yǎng)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高操作技能，培養(yǎng)良好的實(shí)踐習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）圓珠筆的基本構(gòu)造：筆尖、筆芯、筆油等組成部分的特點(diǎn)和作用。

（2）圓珠筆的工作原理：圓珠在紙上滾動(dòng)形成字跡的過程，以及與鉛筆、鋼筆等其他書寫工具的區(qū)別。

（3）圓珠筆的正確使用與保養(yǎng)：握筆姿勢(shì)、書寫力度、更換筆芯等操作要領(lǐng)。

舉例：通過實(shí)物展示、圖片、動(dòng)畫等多種方式，直觀地呈現(xiàn)圓珠筆的構(gòu)造和工作原理，讓學(xué)生深刻理解其核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）圓珠筆工作原理的理解：學(xué)生可能難以理解圓珠在紙上滾動(dòng)形成字跡的過程，需要通過生動(dòng)的比喻和實(shí)際操作來突破。

（2）正確使用圓珠筆的技巧：握筆姿勢(shì)、書寫力度等細(xì)節(jié)問題，學(xué)生可能難以掌握，需教師反復(fù)示范和指導(dǎo)。

（3）圓珠筆的保養(yǎng)：學(xué)生可能忽視圓珠筆的保養(yǎng)，導(dǎo)致書寫效果不佳，教師需強(qiáng)調(diào)保養(yǎng)的重要性，并教授具體方法。

具體分析如下：

（1）對(duì)于圓珠筆工作原理的理解：

-通過動(dòng)畫演示，將圓珠在紙上滾動(dòng)形成字跡的過程形象化，便于學(xué)生理解。

-采用比喻，如將圓珠比作小輪子，紙面比作道路，讓學(xué)生更直觀地理解圓珠在紙上的運(yùn)動(dòng)。

（2）正確使用圓珠筆的技巧：

-針對(duì)不同握筆姿勢(shì)，教師可拍攝示范照片或視頻，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握書寫力度，教師可適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（3）圓珠筆的保養(yǎng)：

-教師展示圓珠筆保養(yǎng)前后的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保養(yǎng)的重要性。

-傳授具體的保養(yǎng)方法，如定期清洗筆尖、更換筆芯等，并提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-圓珠筆實(shí)物及拆卸工具

-投影儀或智能教室設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)及簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)材料

2.軟件資源：

-PPT演示文稿

-圓珠筆工作原理動(dòng)畫

-握筆姿勢(shì)及書寫示范視頻

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教室內(nèi)多媒體教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（教學(xué)視頻、科學(xué)文章等）

-電子互動(dòng)白板

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示

-互動(dòng)討論

-動(dòng)畫演示

-實(shí)踐操作

-小組合作

-視頻教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于圓珠筆基本構(gòu)造和原理的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“圓珠筆的秘密”課題，設(shè)計(jì)問題如“圓珠筆為什么能寫出字？”、“它的構(gòu)造有哪些部分？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解圓珠筆的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問和心得。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至平臺(tái)或直接與老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一支圓珠筆并提問“你們知道這支筆是如何工作的嗎？”來引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圓珠筆的構(gòu)造、工作原理，使用和保養(yǎng)方法，結(jié)合實(shí)物和動(dòng)畫輔助講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)圓珠筆的構(gòu)造和工作原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中積極發(fā)言，體驗(yàn)圓珠筆的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不明確的地方提出問題，與小組成員或老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握?qǐng)A珠筆的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和操作，加深學(xué)生對(duì)工作原理的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)圓珠筆知識(shí)的理解，尤其是工作原理和正確使用方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制圓珠筆構(gòu)造圖，寫一篇關(guān)于圓珠筆使用感受的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)書籍和文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，實(shí)現(xiàn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)圓珠筆知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情。

-通過反思，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科學(xué)書籍：《生活中的科學(xué)》、《探索發(fā)明的故事》等，這些書籍中包含了對(duì)圓珠筆發(fā)明和發(fā)展的介紹，以及更多日常生活中的科學(xué)知識(shí)。

-科普視頻：關(guān)于圓珠筆發(fā)明歷史、工作原理和制造過程的科普視頻，可以幫助學(xué)生更直觀地理解圓珠筆的科學(xué)原理和制作技術(shù)。

-科技館或博物館：參觀科技館或博物館中的文具展區(qū)，實(shí)地了解圓珠筆的演變過程和不同種類的圓珠筆。

-專題文章：搜集相關(guān)的專題文章，探討圓珠筆在現(xiàn)代書寫工具中的地位和未來發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科學(xué)書籍，了解圓珠筆的發(fā)明背景和科學(xué)原理，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生觀看科普視頻，通過視聽結(jié)合的方式，加深對(duì)圓珠筆工作原理的理解。

-建議家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶孩子參觀科技館或博物館，使學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受科技的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生搜集并閱讀專題文章，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展趨勢(shì)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，例如嘗試制作簡(jiǎn)易的圓珠筆，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，探討圓珠筆的創(chuàng)新設(shè)計(jì)或改進(jìn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)1.描述圓珠筆的基本構(gòu)造，并說明各部分的作用。

答案：圓珠筆主要由筆尖、筆芯、筆油、筆身等部分組成。筆尖負(fù)責(zé)在紙上滾動(dòng)形成字跡，筆芯儲(chǔ)存筆油，筆油通過筆尖在紙上書寫，筆身是筆的支撐部分。

2.解釋圓珠筆的工作原理。

答案：圓珠筆的工作原理是依靠筆尖上的一個(gè)小圓珠在紙上滾動(dòng)，筆油隨著圓珠滾動(dòng)被帶到紙上，從而形成字跡。

3.列舉并說明正確使用圓珠筆的注意事項(xiàng)。

答案：正確使用圓珠筆的注意事項(xiàng)包括：保持筆尖清潔，避免摔落，書寫時(shí)力度適中，不要過度旋轉(zhuǎn)筆芯，定期更換筆芯等。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證圓珠筆的書寫原理。

答案：準(zhǔn)備一張白紙、一支圓珠筆和放大鏡。在白紙上平穩(wěn)地滾動(dòng)圓珠筆，用放大鏡觀察筆尖和紙上的接觸情況，可以看到圓珠在紙上滾動(dòng)并留下墨跡。

5.撰寫一篇關(guān)于圓珠筆使用感受的小短文。

答案：略。

6.探討圓珠筆與鉛筆、鋼筆等其他書寫工具的區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：圓珠筆與鉛筆相比，書寫更流暢，不易擦拭，但無法像鉛筆那樣容易修改；與鋼筆相比，圓珠筆無需蘸墨，方便攜帶，但書寫線條不如鋼筆細(xì)膩。各有其優(yōu)缺點(diǎn)，適用于不同的書寫場(chǎng)景。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的聽講、提問、實(shí)驗(yàn)操作等課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圓珠筆知識(shí)的理解和掌握程度。例如，觀察學(xué)生在聽講過程中的反應(yīng)，提問的深度和廣度，以及在實(shí)驗(yàn)操作中的熟練程度，了解學(xué)生對(duì)圓珠筆基本構(gòu)造和工作原理的掌握情況。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們合作探討圓珠筆的構(gòu)造和工作原理，并展示他們的討論成果。通過觀察學(xué)生們的討論過程和成果展示，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、思維表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與圓珠筆相關(guān)的問題，通過隨堂測(cè)試的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生回答關(guān)于圓珠筆的構(gòu)造、工作原理、使用方法等方面的問題，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：布置一些與圓珠筆相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。通過批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些描述圓珠筆構(gòu)造、解釋工作原理、列舉正確使用圓珠筆注意事項(xiàng)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面回答。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的形式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，對(duì)于整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，確定需要改進(jìn)的地方。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圓珠筆的構(gòu)造和工作原理理解不夠深入，可以在未來的教學(xué)中增加實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可以嘗試改變教學(xué)方式，增加互動(dòng)性和趣味性。

3.計(jì)劃實(shí)施改進(jìn)措施：根據(jù)制定的改進(jìn)措施，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。例如，在未來的教學(xué)中，增加圓珠筆實(shí)物展示，讓學(xué)生親手操作，感受圓珠筆的工作原理。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

4.持續(xù)關(guān)注教學(xué)效果：在教學(xué)改進(jìn)措施實(shí)施后，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)，評(píng)估教學(xué)改進(jìn)的效果。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果有所提升，繼續(xù)堅(jiān)持改進(jìn)措施；如果效果不佳，需要重新反思并調(diào)整教學(xué)策略。

5.形成教學(xué)反思與改進(jìn)的循環(huán)：將教學(xué)反思與改進(jìn)作為一種常態(tài)化的工作，每節(jié)課后