51高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(51)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

51高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(51)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》中的第51套模擬試題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，該套試題涵蓋了高中英語課程中所學(xué)的各類聽力題型，如對(duì)話理解、短文理解、信息捕捉和推理判斷等。這些題型與學(xué)生在課本中所學(xué)的各個(gè)章節(jié)緊密相關(guān)，如人教版必修1至必修5中的聽力練習(xí)，以及選修課程中有關(guān)日常生活、文化教育、社會(huì)熱點(diǎn)等話題的聽力材料。通過模擬試題的訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，提升聽力理解能力和應(yīng)試技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言理解與運(yùn)用、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過第51套高考英語聽力模擬試題的實(shí)踐，學(xué)生將提升語言感知力，準(zhǔn)確理解日常對(duì)話和短文內(nèi)容，提高對(duì)英語語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力；培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣；鍛煉邏輯思維和批判性思維，能夠通過聽力材料進(jìn)行有效推理和判斷；同時(shí)，通過自我反饋和策略調(diào)整，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，為高考英語聽力部分做好充分準(zhǔn)備。這些目標(biāo)與新課標(biāo)教材中提出的核心素養(yǎng)要求緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科素養(yǎng)的同步提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是聽力技巧的運(yùn)用，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、主旨大意把握和細(xì)節(jié)理解等。例如，在對(duì)話理解題型中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)問題預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，關(guān)注轉(zhuǎn)折詞和語氣詞，以準(zhǔn)確把握對(duì)話雙方的態(tài)度和意圖。

（2）高考題型應(yīng)試策略：重點(diǎn)講解高考聽力?？碱}型，如因果推斷、目的意圖、人物觀點(diǎn)等，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生熟悉題型特點(diǎn)，掌握解題技巧。

（3）詞匯與語法知識(shí)：強(qiáng)調(diào)聽力材料中涉及的詞匯和語法知識(shí)，如固定搭配、時(shí)態(tài)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)等，提高學(xué)生在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）快速理解與反應(yīng)：學(xué)生在聽力過程中往往難以迅速理解并做出反應(yīng)，特別是在語速較快的對(duì)話或短文中。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師需通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生提高快速理解和反應(yīng)能力。

（2）信息捕捉與整合：學(xué)生在聽力過程中容易遺漏關(guān)鍵信息，導(dǎo)致解題困難。本節(jié)課將著重訓(xùn)練學(xué)生捕捉并整合信息的能力，如如何在短文中找到主題句，如何從長(zhǎng)對(duì)話中提取關(guān)鍵信息等。

（3）推理判斷能力：推理判斷題型是高考聽力的難點(diǎn)之一，要求學(xué)生不僅理解表面意思，還要推斷出深層含義。教師需通過實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握推理判斷的方法和技巧。

（4）詞匯量與詞匯運(yùn)用：聽力材料中的生詞和短語會(huì)影響學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的理解。本節(jié)課將針對(duì)這一難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用，提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-錄音機(jī)或電腦播放設(shè)備

-投影儀或智能白板

-學(xué)生用耳機(jī)

2.軟件資源：

-高考英語聽力模擬訓(xùn)練軟件

-英語聽力教學(xué)音頻材料

-課堂管理系統(tǒng)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-紙質(zhì)教材及配套聽力練習(xí)冊(cè)

4.信息化資源：

-電子教案

-電子版聽力材料

-在線聽力練習(xí)題庫

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-互動(dòng)式問答

-模擬測(cè)試與反饋

-個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-自主學(xué)習(xí)與同伴互助教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布第51套高考英語聽力模擬試題相關(guān)預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)聽力策略和常見題型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧，設(shè)計(jì)問題如“如何通過預(yù)測(cè)提高聽力理解？”和“高考聽力中的推理判斷題型有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀聽力策略部分，理解并嘗試運(yùn)用到模擬試題中。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)難點(diǎn)的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸聽力策略，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段高考英語聽力真題，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力策略，如如何捕捉關(guān)鍵信息和進(jìn)行有效推理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的聽力技巧，并進(jìn)行角色扮演，模擬高考聽力場(chǎng)景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在課堂中的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)聽力策略。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出問題，參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解聽力策略。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)聽力策略的理解，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與聽力技巧相關(guān)的拓展資料，如英文播客、聽力APP等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后聽力練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固聽力策略，提高學(xué)生的聽力水平。

拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力APP：推薦學(xué)生使用具有高考英語聽力模擬題庫的APP，如“英語聽力大師”、“高考英語聽力”等，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-英文播客和電臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生訂閱如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英文播客和電臺(tái)節(jié)目，收聽真實(shí)語境中的英語對(duì)話和短文。

-英語聽力書籍：推薦學(xué)生閱讀《新概念英語》、《英語聽力入門》等書籍，以鞏固聽力基礎(chǔ)，拓展詞匯和語法知識(shí)。

-視頻資源：提供與教材話題相關(guān)的英語視頻資源，如TED演講、英語電影片段等，幫助學(xué)生提高聽力水平，了解文化背景。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館或教育資源中心的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多聽力練習(xí)和參考資料。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用拓展資源進(jìn)行每日聽力訓(xùn)練，逐步提升聽力水平。

-話題討論：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的教材話題，通過收聽相關(guān)播客或觀看視頻，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的話題報(bào)告，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-詞匯積累：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中應(yīng)注重詞匯的積累，可以制作單詞卡片，記錄生詞和短語，定期復(fù)習(xí)。

-聽力策略實(shí)踐：學(xué)生在課外練習(xí)中應(yīng)嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)的聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉等，提高聽力理解效率。

-定期反饋：建議學(xué)生定期與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和成果，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。

-文化理解：通過收聽英文播客和觀看視頻，學(xué)生應(yīng)關(guān)注中西方文化差異，增進(jìn)對(duì)英語國家文化的了解和尊重。課后作業(yè)1.對(duì)話理解：聽一段關(guān)于旅游計(jì)劃的對(duì)話，回答問題：Whoisplanningthetrip?Wherearetheyplanningtogo?Whatactivitiesaretheyinterestedin?

2.短文理解：聽一篇關(guān)于環(huán)保的短文，回答問題：Whatisthemainideaofthearticle?Whataresomewayspeoplecanprotecttheenvironment?

3.信息捕捉：聽一段關(guān)于健康飲食的對(duì)話，捕捉關(guān)鍵信息：Whataresomehealthyfoodoptionsmentionedintheconversation?Whatarethebenefitsofeatingabalanceddiet?

4.推理判斷：聽一段關(guān)于天氣的報(bào)道，進(jìn)行推理判斷：Whatistheweatherforecastfortomorrow?Whatshouldpeopledotopreparefortheweather?

5.人物觀點(diǎn)：聽一段關(guān)于科技發(fā)展的討論，分析人物觀點(diǎn)：Whatarethedifferentopinionsontheimpactoftechnology?Whobelievesithasapositiveimpactandwhy?教學(xué)反思在本次高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的困難，尤其是在語速較快的情況下，難以迅速抓住關(guān)鍵信息。為了提高學(xué)生的聽力水平，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中增加更多真實(shí)的聽力材料，同時(shí)加強(qiáng)聽力技巧的指導(dǎo)，如如何捕捉關(guān)鍵詞、如何根據(jù)上下文推斷意義等。

其次，學(xué)生在詞匯量上還有待提高。在聽力過程中，一些生詞影響了他們對(duì)整體內(nèi)容的理解。為了幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，我打算在課堂上引入更多的詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詞匯游戲、詞匯卡片等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀英語文章，積累詞匯。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力過程中缺乏有效的筆記技巧。他們?cè)诼犃^程中往往不知道如何記錄關(guān)鍵信息，導(dǎo)致在答題時(shí)無法回憶起聽到的內(nèi)容。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上專門講解聽力筆記技巧，并給出一些實(shí)用的筆記符號(hào)和縮寫方法。同時(shí)，讓學(xué)生在課后練習(xí)中嘗試使用這些技巧，逐步形成適合自己的筆記方法。

在課堂活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度有待提高。部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中顯得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂設(shè)計(jì)上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂評(píng)價(jià)中，我將更加注重過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

最后，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊。部分學(xué)生對(duì)作業(yè)不夠重視，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)明確作業(yè)要求，并在批改作業(yè)時(shí)給出詳細(xì)的反饋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我主要通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解