某中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

高級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。近年來(lái)，我們學(xué)校教

育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展站上了新臺(tái)階，成績(jī)來(lái)之不易。新學(xué)期要

緊緊圍繞教育主管部門(mén)2022年取得“六個(gè)新成效”和我校

的“一二五”工作思路，認(rèn)真貫徹作風(fēng)能力提升年精神以使

命在肩、奮斗有我的擔(dān)當(dāng)，以時(shí)不我待、舍我其誰(shuí)的氣概,

以只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的豪情，攻堅(jiān)克難走在前，凝心聚力

爭(zhēng)一流，奮戰(zhàn)新學(xué)期、奠定全年勝。

二、工作目標(biāo)

以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為源，以“一二五”工作

思路為指導(dǎo)，構(gòu)建平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)校全面健康高質(zhì)量

發(fā)展。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，助力學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展

1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織全體教職工通過(guò)多

種形式，研究宣傳上級(jí)有關(guān)文件精神，明確規(guī)則要求，開(kāi)展

警示教育，研究先模人物，堅(jiān)持制度約束與自我約束相結(jié)合,

全心全意做學(xué)生錘煉品格、研究知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)

的引路人。教育引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,

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自覺(jué)抵制有償補(bǔ)課等師德失范行為，實(shí)施師德考核一票否決

制。

2.強(qiáng)化干部作風(fēng)建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)力。干部隊(duì)伍是學(xué)校管

理的中堅(jiān)力量，在思想上要“忠誠(chéng)干凈”，做到廉潔自律、

公平公正、力戒私心、不計(jì)名利，凡事以有利于學(xué)校工作為

出發(fā)點(diǎn)；在行動(dòng)上要“勇于擔(dān)當(dāng)”，做到甘于奉獻(xiàn)、敢于吃

苦、勇挑重?fù)?dān)，用汗水澆灌收獲；在作風(fēng)上要“事必躬親、

親力親為"，敢做排頭尖兵，踐行“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、卓

越”的工作作風(fēng)。對(duì)待老師既要講求原則，又要以誠(chéng)相待,

營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。新學(xué)期，重點(diǎn)通過(guò)班主任例

會(huì)、專題工作培訓(xùn)、“實(shí)驗(yàn)論壇”班主任工作分論壇等工作，

強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，突出班主任實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)I,讓班主任工作更

加理性和藝術(shù)，整體提升班主任工作能力。保護(hù)班主任工作

的積極性，減少耗費(fèi)班主任精力的雜事，讓班主任把精力投

入到班級(jí)建設(shè)和學(xué)生思想引領(lǐng)，談心談話轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之

中。班主任工作要做到“五心”：以“聚心”凝聚共識(shí)，以

“真心”真誠(chéng)服務(wù)，以“公心”贏得尊重，以“悅心”豐富

生活，以“恒心”促進(jìn)發(fā)展。

4.加強(qiáng)教研組備課組組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組長(zhǎng)在組內(nèi)

工作落實(shí)的力度。級(jí)部要把備課組工作的落實(shí)情況納入備課

組的評(píng)價(jià)。各教研組要根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮主觀

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能動(dòng)性，做好教研活動(dòng)、高考研究、各種課型（新授課、專

題復(fù)XI課、XI題講評(píng)課）模板打造、學(xué)科教學(xué)素材（學(xué)

案、課件、經(jīng)典題目）歸集等，推動(dòng)學(xué)科組教研能力快速提

升，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科組建設(shè)和拳頭學(xué)科打造，打造一批學(xué)科

基地。

5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師身心健康，激發(fā)教師工

作積極性。引導(dǎo)教師通過(guò)教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為學(xué)

校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。堅(jiān)持以生為本，做師德高尚、業(yè)務(wù)

精湛、學(xué)生愛(ài)戴的教師。要在嚴(yán)格管理的同時(shí)加大感情投入,

注重人文關(guān)懷，做到“三多三少三是“：多理解、多關(guān)心、

多鼓勵(lì)；少指責(zé)、少冷漠、少打擊；關(guān)心的是時(shí)候，激勵(lì)的

是時(shí)機(jī)，批評(píng)的是地方。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理流程

實(shí)施全員育人導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。由一名任課

教師擔(dān)任導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都有責(zé)任宿舍，導(dǎo)師對(duì)該宿舍每

一位學(xué)生的研究、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，做好班主

任的助手，都能得到親情化、全方位的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)學(xué)

生良好XI慣形成和健康人格發(fā)展，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。導(dǎo)

師要承擔(dān)起三重角色一一像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良

師，在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生

進(jìn)行民主平等的思想交流，促進(jìn)學(xué)生的有效研究。導(dǎo)師在認(rèn)

真做好學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，與其他任課教師、家長(zhǎng)及時(shí)溝通,

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對(duì)所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、健康指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、XI

慣引導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，形成育人合力。

（三）抓好課程建設(shè)與教學(xué)常規(guī)研究，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

1.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。切實(shí)做到

“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)講六認(rèn)真”。

要上好復(fù)XI課、新授課、評(píng)講課；要確實(shí)貫徹好“低、細(xì)、

透、實(shí)”的原則性要求，做到低中有高（學(xué)科素養(yǎng)），細(xì)中

有透（重點(diǎn)考點(diǎn)），透中有模（方法規(guī)律），實(shí)下有果（重

在落實(shí)）。教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生，課堂教學(xué)老師要把住關(guān)口

少講，要引導(dǎo)學(xué)生多想（思維訓(xùn)練要豐滿）、多練（學(xué)生的

體驗(yàn)機(jī)會(huì)要充足），在抓規(guī)范反思上多下功夫。

2.錯(cuò)題及時(shí)回顧。本學(xué)期要繼續(xù)做好學(xué)生錯(cuò)題本整理,

教師建好學(xué)科錯(cuò)題庫(kù)，建好電子檔案，以便評(píng)講或錯(cuò)題重現(xiàn)

或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題重組、錯(cuò)題再做、錯(cuò)題重

考，使學(xué)生都能從中得到啟迪和借鑒，從借鑒中受益，升華

提高。

3.加強(qiáng)復(fù)XI備考研究。抓住一個(gè)“早”字（早計(jì)劃、

早行動(dòng)），落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字（”行實(shí)才能果實(shí)”，管理務(wù)

實(shí)、復(fù)XI扎實(shí)、工作踏實(shí)），摸透學(xué)情、教情，把握高考

方向、教學(xué)方向，打好團(tuán)體戰(zhàn)。一是加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》的

研究，不務(wù)虛，不粗糙，不浮躁。二是加強(qiáng)對(duì)高考題的研究。

全體教師要根據(jù)《高考試題研究方案》，從歷年高考試題整

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體研究分析中找共性，從近期試題研究中找趨勢(shì)，從相通考

點(diǎn)的試題對(duì)比研究中找變化，從不同題型研究中找差別。學(xué)

校定期將研究成果結(jié)集交流。三是立足課本，研究教材。做

到大題小做，小題大做，老題新做。

4.搞好集體備課研究。備課組內(nèi)搞好聽(tīng)評(píng)課，保證課堂

教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的焦點(diǎn)，保證了課堂效

益就保證了高考成功。課堂教學(xué)要“五看”：一看是否統(tǒng)占

課堂，堅(jiān)決杜絕滿堂灌（正確理解滿堂灌）；二看課堂是否

高效，注重知識(shí)落實(shí)；三看講解是否透徹，適當(dāng)拓展聯(lián)系，

是否貼近高考、貼近現(xiàn)實(shí)生活，是否講練結(jié)合，設(shè)計(jì)的問(wèn)題

是否恰當(dāng)；四看是否體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生的

主動(dòng)性，學(xué)生的思維是否活躍，五看是否進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法考

法指導(dǎo)等。

5.搞好心理健康教育工作。在高一級(jí)部開(kāi)設(shè)心理教育課

程，發(fā)揮心理教師、心理咨詢室作用，根據(jù)心理問(wèn)卷摸底情

況，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展心理咨詢、心

理輔導(dǎo)，細(xì)致做好問(wèn)題學(xué)生心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生良好心理健

康狀態(tài)。

6.重視“邊際效應(yīng)”。對(duì)待邊緣生，老師們?cè)诮虒W(xué)上努

力體現(xiàn)和運(yùn)用“七個(gè)多一點(diǎn)”，備課時(shí)多考慮一點(diǎn)，授課時(shí)

多提問(wèn)一點(diǎn)，安排XI題時(shí)多設(shè)計(jì)一點(diǎn)，作業(yè)多面批細(xì)批一

點(diǎn)，日常輔導(dǎo)多照顧一點(diǎn)，交心談話多進(jìn)行一點(diǎn)，幫扶形式

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針對(duì)性、操作性更強(qiáng)一點(diǎn)。要把邊緣生記在心里，抓在手里，

扛在肩上，在促優(yōu)生數(shù)上下功夫。

7.抓好課題研究工作，以課題研究引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。組織

好2022年新開(kāi)課題XX主持的《基于高中生物學(xué)核心素養(yǎng)的

問(wèn)題情境課堂教學(xué)模式研究》、XX主持的《高中生地理綜合

思維培養(yǎng)策略研究》、XX主持的《自然教育在中學(xué)生物學(xué)教

學(xué)中的輔助作用》、XX主持的《新高考背景下普通高中生涯

教育課程化的實(shí)踐探索》的研究工作。倡導(dǎo)教師依托課題研

究，站在教育的前沿，引領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。

8.抓好入軌教育。抓細(xì)、抓實(shí)、抓好學(xué)生管理，把學(xué)風(fēng)

建設(shè)提高到一個(gè)新的層次。班主任工作要從細(xì)節(jié)抓起，通

過(guò)多種方式幫助學(xué)生盡快適應(yīng)并投入到新學(xué)期生活，開(kāi)展

“五比五看”活動(dòng)，即：比紀(jì)律，看誰(shuí)班守紀(jì)情況最好；比

風(fēng)尚，看誰(shuí)班文明程度最佳；比環(huán)境，看誰(shuí)班育人環(huán)境最優(yōu)；

比研究，看誰(shuí)班研究風(fēng)氣最濃；比成績(jī)，看誰(shuí)班成績(jī)上升最

快。做到生活快節(jié)奏，行動(dòng)軍事化，研究高效率，營(yíng)造濃厚

熱烈的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

9.嚴(yán)格研究常規(guī)管理，養(yǎng)成高效研究XI慣。以“抓常

規(guī)、促秩序、提質(zhì)量”為目標(biāo)，狠抓常規(guī)工作不放松。建立

各科筆記本（改錯(cuò)本）、會(huì)議記錄本，規(guī)范使用草稿紙等,

提升記憶力、強(qiáng)化動(dòng)筆XI慣、合理?yè)P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱。加強(qiáng)自律教

育，落實(shí)“零抬頭、靜悄悄、大聲讀、專心聽(tīng)”十二字方針。