部編人教版小學(xué)三年級語文下冊第七單元教案(含反思 作業(yè) 備課素材)

第七單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：本單元主題是圍繞“探索自然奧秘”這個專題進行編排的。

主要由《我們奇妙的世界》、《海底世界》和《火燒云》3篇課文組成。目的是引

導(dǎo)學(xué)生讀課文，探索自然的秘密。

2.本單元重點：

（1）了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的。《我們奇妙的世界》感情朗

讀課文，體會從哪幾個方面介紹天空和大地的奇妙?！逗５资澜纭访靼渍n文是從

哪幾個方面介紹海底世界的?！痘馃啤氛f說課文寫了火燒云的哪些特點。教學(xué)

時，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，從文中搜集整合重要信息。

（2）初步學(xué)會整合信息，介紹一種事物。本單元安排了習(xí)作《國寶大熊貓》，

學(xué)會查找資料，列好問題，寫作交流。

3.單元教學(xué)建議：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會整合信息，概括內(nèi)容。

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

本課從天空和大地兩個方面介朗讀課文，從文中提取

22.《我們奇妙

紹世界的奇妙，重點是感悟世2信息。小組合作交流。

的世界》

界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。

本課寫海底的秘密，重點是感感情朗讀課文，通過分

23.《海底世界》知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2析關(guān)鍵詞、重點句，感

受海底世界的神奇。

本課介紹了火燒云顏色和形狀朗讀課文，理解課文，

的特點，重點是抓住火燒云顏從文中搜集信息，說一

24.《火燒云》2

色變化多和形狀變化快進行觀段火燒云變化快的內(nèi)

察的方法。容。

本次口語交際是以“勸說”為多從對方的角度著想，

交際內(nèi)容。重點是能動之以情、注意說話的語氣和說

口語交際1

曉之以理地進行得體的勸告。話的技巧，不要用指責(zé)

的口吻。

本次習(xí)作以《國寶大熊貓》為根據(jù)資料和問題提示，

題目，重點是抓住特點有順序能抓住特點，介紹大熊

習(xí)作2

地介紹大熊貓。貓，并能有順序地寫下

來。

本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是交流1.交流關(guān)于積累運用

好詞好句的方法。

語文園地2

關(guān)于積累運用好詞好句的知2.合作探究法做好訓(xùn)

識，學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話寫句練題。

子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的格式，

練習(xí)寫尋物啟事；練習(xí)正確、

美觀地書寫筆畫多和筆畫少的

字；積累了古代成語。重點是

采用多種形式的朗讀和背誦，

積累成語。學(xué)會寫尋物啟事。

22.我們奇妙的世界

知識與技能：

1.會認本課“呈雕”等8個字，會寫“呈幻”等13個字，

理解相應(yīng)的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

教學(xué)目標1.理解課文內(nèi)容，了解海底世界的奇妙所在，體會文章的思想

感情。

2.領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點描

寫的寫作方法。

情感態(tài)度價值觀：

體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。

1.理解作者從哪些方面寫世界奇妙。

重點難點

2.感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。

教學(xué)課時2課時

第一課時

【課時目標】

1.會認本課“呈雕”等8個字，會寫“呈幻”等13個字，理解相應(yīng)的詞

語。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

【教具準備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭題解題：

1.（課件出示2）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進一【設(shè)計意圖：

步感受自然界的神奇。借助圖片，解

從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）題，使學(xué)生興

中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？趣濃厚地投入

2.揭示課題，板書課題：這個奇妙的世界。到新課的學(xué)習(xí)

3.抓題眼解題，引入課文。中?！?/p>

(1)板書課題，齊讀課題。(板書：我們奇妙的世界)

(2)過渡引入：課題中哪個詞是題眼？(奇妙)

剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個世界的奇妙，現(xiàn)

在，我們再來跟隨作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可

以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀

正確。

2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準字音。

3.試著讀課文。

(課件出示3)展示閱讀要求和提示：【設(shè)計意圖：

畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾先解決生字問

遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。題，為閱讀理

學(xué)生按照要求自由朗讀課文。解課文打下基

2.學(xué)習(xí)生字。礎(chǔ)，掃清障

(1)(課件出示4：生字田字格課件：)礙。】

呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通模型

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準翹舌音“呈潤乘”，前鼻音“幻劍”后鼻音“芒

通型

(2)識記生字，書寫生字。

A.識記生字

你是如何識記這些生字的？

(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：誘潤芒劍通模型

(2)熟字加偏旁：“口+王=呈"“蟲+昔=蠟”“火+蟲=

燭”

“禾+北=乘”

(3)組詞擴展：“普”組詞為“普通”。

B.反饋學(xué)生自主書寫情況，小組內(nèi)評價書寫。

C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。

D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)。

“乘”一一注意這個字的筆順：撇橫豎豎橫提撇豎

彎鉤撇捺。

“誘”一一注意別右邊是個“秀”，第八筆是橫折折折鉤。

E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。

F.展示學(xué)生作品。

6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認識。

三、初讀課文，整體感知

1.默讀課文，思考：

（1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世

界的奇妙？分別是哪些段落？

（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。【設(shè)計意圖：

2.全班交流。先練習(xí)讀好課

（1）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方文，讀通順，

面介紹世界的奇妙。（板書：天空大地）理解詞語，提

（2）需重點指導(dǎo)的詞語有：（課件出示5）出質(zhì)疑，為下

雕飾：用雕刻或雕塑進行裝飾。面的理解分析

余暉：傍晚的陽光。做好準備?！?/p>

圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。

（3）學(xué)生不懂的地方，教師進行梳理，以備下節(jié)課理解課

文時重點指導(dǎo)。

例如：

①第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？

②第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”

好像“閃光的水晶球”，說明了什么？

三、再讀課文，理清脈絡(luò)【設(shè)計意圖：

1.自由讀課文，思考：初讀感知，理

（1）全文是按什么順序?qū)懙?？清文章脈絡(luò)，

（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。弄清文章敘述

（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？結(jié)構(gòu)，整體把

2.學(xué)生全班交流。握好文本?！?/p>

（1）全文按總一一分一一總的順序?qū)?。（板書：總一一?/p>

----總）

（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙。

（3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強烈地表達了作者的思想

感情。（板書：奇妙無窮）

【板書設(shè)計】

22我們奇妙的世界

總----分----總

奇妙一（天空、大地）一奇妙無窮

【課后反思】

成功之處：

本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。

在此基礎(chǔ)上梳理文章脈絡(luò)，掌握文章行文順序，把握文章結(jié)構(gòu)，對文本有個整體

感知和概括。所以這些都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞基礎(chǔ)。設(shè)計扎實

有效，充分放手給學(xué)生自主解決字詞，訓(xùn)練了學(xué)生自主探究的能力。

不足之處：如何讓課堂扎實有效，而不是浮華熱鬧。

第二課時

【課時目標】

1.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。

2.領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示7）【設(shè)計意圖：

呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤乘涼光芒復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出

振翅飛翔光輝存在刀劍普通模型示字詞，朗讀

2.指名朗讀課文，開火車讀。課文，引入課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，看看我們的世界題，溫故而知

有多么奇妙。（板書：我們奇妙的世界）新?！?/p>

3.課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇

妙？（板書：天空大地）

二、品讀感悟，體會感情

（一）學(xué)習(xí)課文第2—8自然段。

1.自由讀課文第2—8自然段，思考：【設(shè)計意圖：

（1）畫出總起句。（第2自然段）學(xué)習(xí)課文，抓

（2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（天住總起句、重

空的日出、云彩、雨點、落日、星星，都是平常我們見過，是點句，理解課

很普通的事物。）文，并通過朗

（3）用心讀讀這些語句，從中體會到作者怎樣的思想感情？讀，讀出自己

（4）作者是怎樣把事物寫生動、寫具體的？（顏色形狀）的理解和感

2.討論交流。悟。很好地完

3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。成了閱讀教

4.拓展練習(xí)。填空，再回答問題：（課件出示8）學(xué)?！?/p>

（1）有時，云彩在（）的天空中飛翔，它們就如同經(jīng)過（）

一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，告訴我們許多美妙的故事。

你能想象出哪些形狀？

【設(shè)計意圖：

（云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃

學(xué)習(xí)從極普通

草......）

的事物的描寫

（2）雨后，我們會看到，地上有許多水洼，就像有趣的（），

中，感受美好

（）我們的臉。（課件出示9）

的一面的方

從中你體會到什么？（淺水洼的有趣、奇妙。）

法，提高理解

（二）自由讀課文第9—14自然段，思考：

感悟能力和寫

1.找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段）

作能力?！?/p>

2.天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

（有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的

冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。）

3.仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？

4.領(lǐng)悟作者的表達方法。（顏色、形態(tài)）

5.全班交流。

6.指導(dǎo)有感情地朗讀。

7.讀下列句子，說說從中體會到什么。（課件出示10）

冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像一把把鋒

利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小

水滴，就像一顆顆珍珠。

找回文中的兩個比喻句，分別把什么比作什么？

預(yù)設(shè)：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。”把“水

柱”比作“鋒利的刀劍”。

預(yù)設(shè)：“從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣

球。”把“小水滴”比作“珍珠”。

（三）學(xué)習(xí)最后兩個自然段。

1.講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個

世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找）?！驹O(shè)計意圖：

2.結(jié)合課后第2題設(shè)問：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？總結(jié)全文，提

（照應(yīng)）煉主題，寫話

3.教師點撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。訓(xùn)練，加深理

（四）小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？解，升華了主

1.全文按總一一分一一總的順序?qū)?。題，訓(xùn)練了寫

2.圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。作能力?！?/p>

3.抓住事物特點把事物寫形象、生動。

三、拓展運用，讀寫訓(xùn)練

（課件出示11）

學(xué)習(xí)作者“從極普通的事物”中找到美的寫作方法寫一個

片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動，表達出自己

的感情。（板書：留心觀察感悟奇妙）

【板書設(shè)計】

—我們管一的、世界

天空大地

k----------V---------'

（留心觀察，感悟奇妙）

【課后反思】

成功之處：

本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的事物，學(xué)生十

分熟悉，但平時卻不一定留心觀察這些事物的特點，因而在教學(xué)時讓學(xué)生充分的

讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和

大地上豐富財富，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落詞句，感悟世界的奇妙。比如，在教學(xué)

第四自然段時，讓學(xué)生依據(jù)作者描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)

生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，

有的說象羊在低頭吃草.....在這樣的氣氛氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的

神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然

的思想感情。

不足之處：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀

中想象體會.品味.感受世界的奇妙。

備課素材

【寫作背景】

本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第一篇課文。這是一篇精讀課

文。作者是彼得?西摩。本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文,

通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對

大自然、對美妙世界的熱愛。

全文按“總一一分一一總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從

“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結(jié)

構(gòu)相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑毺剿鳌Ｎ恼率孜埠?/p>

應(yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁

形式。在中國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。

這是廣義上的散文。在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種

文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。

形散神聚:〃形散〃既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;〃神

聚〃既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從

根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是〃不散的神〃，而人與事則是〃散〃的可有

可無、可多可少的〃形

〃形散〃主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制;表現(xiàn)手法

不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表

議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。〃神不散〃主要是從散文

的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么

廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務(wù)。

意境深邃:注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。

作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于

景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一,

展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。

語言優(yōu)美:所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗（也美麗），生動活潑，富

于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是

說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出

動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

散文素有〃美文〃之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、

質(zhì)樸無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高

尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自

己的語言表達能力。

【其他資料】

贊美祖國山河壯麗的詩句：

1.贊美泰山：

會當凌絕頂，一覽眾山小。

2.贊美長江：

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

亂石穿空，驚扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。白浪橫江起，槎牙似雪城濤拍岸，

卷起千堆雪。

登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。

3.贊美蘇州、杭州：

上有天堂，下有蘇杭。

（蘇州）姑蘇城外寒山來寺，夜半鐘聲到客船。

4.贊美西湖：

水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

課后作業(yè)

一、給下列加點字選擇正確的讀音，用“”標出。

呈(ch6ngceng)幻(hudnhan)潤(rfinlun)

存(chilncun)振(zhQngzhen)輝(hiuhul)

二、看拼音，寫詞語。

chengliangguangmangdaojianputongmoxing

()()()()()

三、仿寫句子。

等到雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。

房檐上落下的每一滴水，還像

閱讀能力大提升

四、重點段落品析

秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動，樹葉飄落。

那時，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鳥兒為建

造它們的房子，銜著泥土來回忙碌。

1.上文中，主要寫了()、()、()等景物。

2.“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個()句，請你也來寫一句：

3.仿寫詞語：

(1)金黃色：

(2)翩翩起舞：

思維創(chuàng)新大拓展

五、小練筆：

文中有多處從極普通的事物中找到美的句子。請你也寫一種普通的事物，寫

出它的美。

參考答案

一、給下列加點字選擇正確的讀音。

呈(cheng)幻(hudn)潤(rfm)存(ciin)振(zh?n)輝(hul)

二、看拼音寫詞語。

乘涼光芒刀劍普通模型

三、寫出下列句子的意思。

一顆顆閃亮的珍珠。

四、閱讀練習(xí)

1.樹葉蝴蝶鳥兒

2.擬人句。蜜蜂辛勤地在花叢中著采花蜜。

3.(1)碧綠色淺藍色淡紫色

(2)翩翩起舞：依依不舍勃勃生機洋洋不睬

五、小練筆

單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了，千萬朵梨花構(gòu)成了一個

雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過，好像又在翩翩起

o

23.海底世界

知識與技能：

1.認識“竊私”等10個生字，會寫“寧官”等11個生字，正

確讀寫“寧靜器官迅速危險”等詞語；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

教學(xué)目標

1.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別

找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。

2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

重點難點

2.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

教學(xué)課時2課時

第一課時

【課時目標】

1.認識“竊私”等io個生字，會寫“寧官”等11個生字，正確讀寫“寧

靜器官迅速危險”等詞語；

2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。

【教具準備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.（課件出示2：大海風(fēng)光圖）

【設(shè)計意

大海是什么樣的呢？（指名回答，教師適時總結(jié)）

圖：出不課件，

2.大海得到你們的夸獎后，有一個問題要考考你們：

結(jié)合學(xué)生生活

你可知道大海深處是什么樣的嗎？

經(jīng)驗，導(dǎo)入課

3.今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與海有關(guān)的課文一《海底世

題，激發(fā)學(xué)生

界》板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：海底世界）

探究的欲望?！?/p>

二、按照要求，自主預(yù)習(xí)

1.我們先來看看要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。

（課件出示3）

（1）正確認讀本課的生字及新詞，正確規(guī)范地書寫生字。借【設(shè)計意

助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。圖：課件出示

（2）嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”預(yù)習(xí)任務(wù)，放

把沒弄明白的問題做上標記。手學(xué)生自學(xué)，

（3）學(xué)會和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測、交流、評價中讓學(xué)生有據(jù)可

體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗應(yīng)用于依，體現(xiàn)了學(xué)

以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。生是主體的教

指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)理念?！?/p>

2.“不動筆墨不讀書”，預(yù)習(xí)同樣要動筆墨。下面我們就把

自己對本課預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號標記出來，在書本上留下

智慧的或是思考的痕跡。

三、檢查預(yù)習(xí)，進行闖關(guān)

大家認真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師

帶來了一個闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)？得

到幾顆星？

（一）漢字大本營

1.認讀生字新詞：我會讀。

【設(shè)計意

（1）（課件出示4）出示學(xué)生認為難讀的詞語：

圖：解決生字

啰啰私語警報肌肉草魚細胞海藻長達僮量金屬

的音、形、義，

（2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機正音。

鼓勵學(xué)生自主

重點強調(diào)：

注意讀準：平舌音“私藻”，翹舌音“章儲屬”，后鼻音識字，培養(yǎng)學(xué)

“里，，

自°生的自學(xué)能

（3）展示讀：開火車讀，分組賽讀。力、探究能力。

2.識記字形，正確規(guī)范書寫生字。通過闖關(guān)游

（課件出示5）出示生字田字格課件：戲，增強學(xué)生

寧官汪險參攻推迅速退鐵學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（1）讀準字音。

注意讀準：平舌音“速”，前鼻音“官險參迅”，后鼻音

“寧汪攻”。

（2）你如何識記這些生字？

形聲字結(jié)構(gòu)特點：寧汪險攻推迅速退

形近字比較：鐵一秩

（3）連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互

批自己練寫的生字。

要求：一看寫正確了嗎？二看寫規(guī)范了嗎？如有寫得不正

確或者不規(guī)范的字，就圈出來。

（4）錯別字報給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學(xué)的錯別字寫

在黑板上。

（5）根據(jù)黑板上的錯別字組織學(xué)生交流識記，教師重點針對

以下幾個字進行指導(dǎo)、范寫：

“官”：上窄下寬，下面的筆順是：豎橫折橫橫折橫。

“參”：注意下面三撇的寫法：第二、三個撇起筆都在前一

個撇的右上三分之一處，這樣寫出的三撇在一條豎線上。

（6）小結(jié)：我們以后寫字時要認真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意

每一筆在田字格中的位置，爭取把每一個字都寫正確、規(guī)范。

書寫正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫字之星”，恭喜大家。繼續(xù)勇

闖下一關(guān)。

（二）閱讀展示臺

1.談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？

讓我們一起走進這課文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜歡

的句子讀正確、流利，把你認為難讀的地方再練練，讀出自己

的感受。

2.整體感知

（1）自由讀課文。

（2）通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的

【設(shè)計意

嗎？誰能用文中的一句話來說一說？

圖：抓住這個

（3）請學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第七自然段回答）

年齡段學(xué)生愛

（課件出示6）“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。”

好游戲，善于

（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）

表現(xiàn)自己的特

四、總結(jié)提高，交流收獲

點。競賽和評

1.學(xué)生交流收獲

選使學(xué)習(xí)變得

本課的學(xué)習(xí)，你得到了幾顆星？比一比、看一看誰是“闖

趣味盎然。】

關(guān)小能手”？

2.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們

下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

【板書設(shè)計】

23海底世界

漢字大本營一一閱讀展示臺

景色奇異物產(chǎn)豐富

【課后反思】

成功之處：

第一課時的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙,解決字詞障礙，朗讀障礙。教學(xué)伊始，

教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，為了使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)

變得生動有趣，教師設(shè)計了“闖關(guān)游戲”，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地學(xué)好生字新詞，

學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

不足之處：要拿捏好“扶”和“放”的關(guān)系。

第二課時

【課時目標】

1.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的

中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。

2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示8）【設(shè)計意

竊竊私語警報肌肉章魚細胞海藻蘊藏儲量圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，

金屬出示字詞，引

寧靜器官汪汪危險迅速攻擊反推力后退豐富入課題。起到

陸地過渡銜接的作

2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們接著往下學(xué)，看看海底究用?！?/p>

竟有些什么呢？

二、精讀課文，深入感悟。

1.精讀第三自然段。

你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們

一起來分享一下，好嗎？

（課件出示9）“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，

有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！鼈兂詵|西的時

候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時

候還會發(fā)出警報?！?/p>

（1）指名讀，做適當?shù)脑u價。

（2）表演，模仿動物的聲音。【設(shè)計意

把我們的教室當做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動圖：學(xué)習(xí)課文，

物？分角色表演。抓住中心句，

聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同理解課文內(nèi)

學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。（板書：聲容，培養(yǎng)了學(xué)

音：各種各樣）生理解分析能

（3）指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。力、感悟能力、

過渡：想認識海底世界的動物嗎？辨別能力?！?/p>

2.精讀第四自然段。

（1）自讀課文。

提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“------

一“畫出中心句。

（“海底動物，各有各的活動的方法J）（板書：動物各有

各的活動方法）

介紹了哪些動物活動的特點？

（2）指導(dǎo)朗讀。（課件出示10）

“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚，

身體像梭子，每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普

通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反

推力迅速后退。還有有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做

免費的長途旅行?！?/p>

注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚

的慢，等等。

（3）介紹自己喜歡的動物?！驹O(shè)計意

師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的圖：利用多種

小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起方法朗讀課

來喜歡它！文，讀出動植

生自由練習(xí)。物的特點，更

指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。深刻地理解課

在學(xué)生介紹后給予適當?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表文內(nèi)容，層層

情、動作等。深入，有效地

（4）表演讀。培養(yǎng)了學(xué)生的

師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很理解分析詞語

棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：老師起個頭。同的能力朗讀表

學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀達能力?！?/p>

出你讀它的喜愛，還可以做動物。

齊讀。

3.精讀第五自然段。

過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異

的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

（1）自由讀課文第五自然段。（課件出示11）

“海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有

褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同，就

拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細胞硅藻、

甲藻，到長達幾百米的巨藻，就有八千多種?！?/p>

（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點？

（顏色多種多樣，形態(tài)各不相同。）（板書：植物：色彩多樣、

形態(tài)各異）

（3）指導(dǎo)朗讀。

4.精讀第六自然段。

過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還

是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第六

自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。

（1）師朗讀課文。（課件出示12）

“海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上

蘊藏量很少的稀有金屬。”

（2）學(xué)生回答。

（海底有煤、鐵、石油和天然氣以及稀有金屬。）（板書：

資源：豐富）

（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？

它們對人類生活有什么幫助嗎？

（4）指名說。

預(yù)設(shè)：大海深處有深海鎰結(jié)核，可以成為銅、銀、鉆等金

屬的新來源。

（5）小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海

底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

5.精讀課文第七自然段。

師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？

生自由說。

師：看看作者是怎么說的呢？

（1）自由讀。

（2）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

（3）齊讀。

三、總結(jié)全文，展望未來?！驹O(shè)計意

1.今天你有什么收獲呢？圖：總結(jié)全文，

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾展望未來，升

種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，華主題，解釋

有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更了主題?！?/p>

可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

2.你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類

做出更多的貢獻。

【板書設(shè)計】

23.海底世界

聲音：各種各樣

動物：各有各的活動特點

植物：顏色不同、形態(tài)各異

礦物：豐富

【課后反思】

成功之處：

1.這節(jié)課的難點是“能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣

寫具體的?！睘榱送黄七@個難點，我是這樣設(shè)計的。在教學(xué)第三小節(jié)的時候，我

采取的是以讀代講，通過師生對讀，使學(xué)生能夠理解這一段是圍繞著“海底有各

種各樣的聲音”這句話寫具體的。第四小節(jié)也是總分關(guān)系的結(jié)構(gòu)，為了讓學(xué)生進

一步的體會“這段話是怎樣圍繞第一句話寫具體的”我采取的方法是讓學(xué)生畫批

（讀一讀句子，畫出重點詞語，體會動物活動方式的特點并作批注）。

2.這節(jié)課為了突破難點，我做了精心的設(shè)計，有師生的對讀，有畫批，有寫

話。這節(jié)課的教學(xué)重點是“使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會

作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣?！睘榱送瓿蛇@個教學(xué)目標，我設(shè)計

了這樣一個問題：從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？在教

學(xué)每個小節(jié)的時候，學(xué)生還是能夠圍繞著這個問題來體會的。

不足之處：學(xué)生的朗讀沒有情趣，語言的表達不夠清楚。教學(xué)中雖然設(shè)計了

各種形式的朗讀，但是在真正的教學(xué)中，學(xué)生讀的還是不夠，尤其是沒有讀出奇

異的情趣來。我想這里不光是學(xué)生的問題，還是教師引導(dǎo)得不夠，首先教師應(yīng)該

有情趣，學(xué)生才能夠被感染。學(xué)生課上發(fā)言比以前還是有進步的，但是語言表達

的還是不夠清楚，原因應(yīng)該是多方面的，但我覺得還是學(xué)生缺少語言的積累，詞

匯不夠豐富。由此，我覺得在今后的教學(xué)中，還應(yīng)該要求學(xué)生多看書，積累詞語。

備課素材

【寫作背景】

《海底世界》是部編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第二篇課文。是一篇

精讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激

發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受

到美的熏陶。

課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、

海底礦藏等幾個方面，有詳有略、重點突出地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世

界”一一海底世界。課文主要分為兩大部分，一部分是介紹海底的動物，另一部

分是介紹海底植物、地貌、礦藏等，脈絡(luò)分明、層次清楚。對海底動物的介紹，

是本文的重點部分。

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點，難點是體會作者把海底

動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

海參海洋中棘皮動物的一綱，身體略呈圓柱狀，體壁多肌肉，口的周圍有

觸手。海參的種類很多，生活在海底，吃各種小動物?，F(xiàn)在，海參是人類珍貴的

食品。

烏賊海洋動物，俗稱“墨魚”或“墨斗魚”。烏賊是軟體動物，身體橢圓

形而扁平，蒼白色，有濃淡不勻的墨斑，頭部有一對大眼，口的邊緣有十只腕足，

腕足的內(nèi)側(cè)生有吸盤，介殼已退化。近肛門處的囊狀物能分泌墨色液體，遇到危

險時放出，使附近的海水變黑，以掩護自己逃跑。

章魚海洋軟體動物，生活在海底。章魚有八條長而有力的腕足，故又稱

“八帶魚”。章魚的腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。章魚捕食魚類與甲

殼類動物，也攻擊其他較大的動物。

單細胞（生物）：由一個細胞構(gòu)成的生物體。例如大多數(shù)的菌類、酵母、原生

動物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍

須菜。有的可以吃，有的可以提制碘和瓊脂等。

【其他資料】

描寫大海的詩句：

1.海上生明月，天涯共此時。唐張九齡

2.浮天滄海遠，去世法舟輕。唐錢起

3.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。唐李白

4.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。唐岑參

5.君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。唐岑參

6.水何澹澹，山島聳峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。曹操《觀滄?！?/p>

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏畫

一、連一連。

章胞藻蘊儲

二、看拼音，寫漢字。

gongjlfantulxunsuhoutuifengfu

()()()()()

三、照樣子，寫句子。

例：海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色

的，還有紅色的……

……有……有……還有……

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

通過本課的學(xué)習(xí)，我知道了大海深處是這樣的：海底深處有()的聲音；海

底動物()，海底()的差異也是很大的；海底蘊藏著豐富的()、

()、()和()等礦產(chǎn)資源。

五'重點段落品析。

海底的動物，各有各的活動的方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進

四米。有一種魚，身體像梭子，每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普

通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還

有有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

1.這個自然段共有（）句話，主要圍繞（）寫的。

2.本自然段主要介紹了（）等動物。

3.從文中找出下列詞語的反義詞：

付費一一迅速一一長途一一

思維創(chuàng)新大拓展

六、圍繞一個中心句寫一段話。

參考答案

一\zhangbaozaoyunchu

章胞藻蘊儲

二、看拼音，寫漢字。

攻擊反推迅速后退豐富

三、照樣子，仿寫句子。

花園里的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，還有濃香的

月季。

四、各種各有各的活動方法植物煤鐵石油天然氣

五、L5海底的動物，各有各的活動的方法。

2.海參梭子魚烏賊章魚貝類

3.免費緩慢短途

24.火燒云

知識與技能：

1.認識“檀喂”等7個生字，其中一個多音字“?！?，會寫“必、

胡”等11個生字，正確讀寫“兇猛威武鎮(zhèn)靜”等詞語；

2.有感情要朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

過程與方法：

教學(xué)目標

1.想象火燒云的奇異景象，感受火燒云的美麗景色。

2.了解火燒云顏色和形狀的特點。

情感態(tài)度價值觀：

體會作者贊美自然景象的心境激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培

養(yǎng)想象能力。

1.學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色變化多和形狀變化快進行觀察的方法，

積累優(yōu)美詞句。

重點難點

2.有感情地朗讀課文，仿照課文描寫的方法，說一段火燒云變化快

的內(nèi)容。

教學(xué)課時2課時

第一課時

【課時目標】

1.認識“檀喂”等7個生字，其中一個多音字“?！?，會寫“必、胡”等

11個生字，正確讀寫“兇猛威武鎮(zhèn)靜”等詞語；

2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。

【教具準備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，引出課題。

1.（課件出示2：火燒云圖片）【設(shè)計意

同學(xué)們你見過火燒云嗎？你仔細觀察過火燒云嗎？圖：創(chuàng)設(shè)情境，

2.現(xiàn)代女作家蕭紅給我們描繪了一幅夕陽西下，火燒云上直入課題，鼓

來時的壯麗景色，今天我們就一同走進《火燒云》。勵學(xué)生質(zhì)疑，

板書課題，齊讀課題（板書：火燒云）激發(fā)看圖說

3.看到這個題目，你有什么疑問嗎？話，更好地把

生質(zhì)疑，師總結(jié)梳理如下：學(xué)生帶入課

（1）作者寫火燒云，抓住哪些特點寫？堂。】

（2）本文是怎樣寫火燒云的？

二、初讀全文，認識生字

【設(shè)計意

1.初讀課文。

圖：課件出示

（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

預(yù)習(xí)要求，放

（2）自由讀課文，（課件出