《長江之歌》公開課獲獎教學(xué)設(shè)計14篇

《長江之歌》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計14篇

那長江是什么樣呀？（長江很長，是中國第一大河等）好，這節(jié)

課就讓我們走進(jìn)長江，去了解長江吧！板書課題：長江之歌

1、（播放長江視頻）師解說：同學(xué)們，看！

二、確定專題，小組準(zhǔn)備

1、師：老師知道同學(xué)們也都非常喜歡長江，課前也搜集了大量

資料，并且分小組確立了自己研究的主題，下面我們首先在小組內(nèi)把

搜集的資料交流一下，一會啊，根據(jù)你們小組的主題，向大家來介紹

你們了解到的長江。為了使你們的介紹更精彩，老師這有幾條小建議

送給大家。小建議：

（1）、各小組推選一名小組長，各小組長要合理安排，組員之間

要分工合。

（2）、選擇你們喜歡的方式來介紹。

一會匯報的時侯，看看哪個組準(zhǔn)備的最充分，展示的最精彩，下

面馬上開始準(zhǔn)備吧！

2、小組成員根據(jù)搜集到的各種資料進(jìn)行討論整理，并做好分工，

準(zhǔn)備工作。

三、解決問題，匯報結(jié)果

師：看同學(xué)們準(zhǔn)備的都那么認(rèn)真，好，那哪個小組先來展示呢？

好，你們先來。

學(xué)生匯報：

生：我們組的主題是關(guān)于長江沿途奇特的自然景觀，我們給他

起的名字是“萬里畫卷”（小組長把制作的卡片貼在黑板上）小組

成員利用幻燈片一一介紹（一人一個景點(diǎn)）

生：我們組向大家介紹的是關(guān)于長江沿途的很多奇特的自然景

觀，我們給他起的名字是“萬里畫卷”

師：真精彩，你們把長江沿途的景點(diǎn)介紹的太詳細(xì)也太美了，同

學(xué)們，咱們謝謝他們吧！

好下面，哪個小組再來介紹？

（二）生：我們小組的主題是長江流域的歷史文化，我們給它起的

名字是

“萬年使鑒”（貼在黑板上）

生匯報。

師：聽了你們的介紹，我們了解了長江的歷史文化是多么源遠(yuǎn)流

長！

（三）我們組的主題是長江的神話傳說我們給它起得名字是

“千古神話”。

生講故事

師：真不錯，多生動的神話故事呀！

（四）、我們小組的主題是關(guān)于長江的詩詞歌賦，我們給它起得

名字是“萬卷詩篇”

1、一生：首先我先為大家朗誦明朝詩人楊基的《長江萬里圖》

A、朗誦的真不錯！好一首長江萬里圖，滔滔江水，滾滾東流，

百折千回都能觸發(fā)作者思鄉(xiāng)的念頭。好讓我們翻開課本61頁，看到

這首長江萬里圖，自己先去讀讀，練練，體會一下作者思鄉(xiāng)之情吧!

B、誰來讀？（指讀）

C、好，我們大家一起來讀一讀吧！

2、生：老師，我們還準(zhǔn)備了宋朝詩人李之儀的《卜算子》

卜算子

我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。

此水幾時收，此恨保時已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

（兩名同學(xué)表演）

3、誦的好，演的棒，真不錯！

老師也非常喜歡這首詞，課前我還搜集了與它有關(guān)的小資料呢!

同學(xué)們，自己讀讀吧。好我們一起來讀一讀。

（課件出示“溫馨點(diǎn)擊”）

師：是啊，讀著這首詞，我們好像看到多情的詞人，正站在江邊，

面對滾滾東流的江水思念住在江尾的親人，我住長江頭，君住長江尾。

日日思君不見君，共飲長江水。

此水幾時收，此恨保時已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。（師

有感情的范讀）

同學(xué)們，讓我們一起站在長江邊，面對滔滔江水共同感受一下詩

人李之儀對親人的思念吧！

A、自己先看著課本讀讀，體會體會吧！

B、我們來接讀這首詞吧！

C、多么動情的一首詩呀，我們來試著背背這首詞吧！

D、誰想來背給大家聽一聽呀？（指2名同學(xué)背）

4、除了這兩首詩，其他同學(xué)還搜集到了哪些關(guān)于長江的詩句呢？

四、1、同學(xué)們搜集的還真不少，老師也準(zhǔn)備了一首贊美長江的

詩歌。《長江之歌》師配樂朗誦

2、師：老師還知道它還是首動聽的歌曲呢，讓我們一起唱響《長

江之歌》

放視頻歌曲，齊唱《長江之歌》

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇2教學(xué)要求

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱

愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并學(xué)會歌唱這首

歌。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天我們先來聽一首好聽的歌。

（播放歌曲《長江之歌》）

你一定知道這首歌曲的歌名吧?指名學(xué)生說說。

對，這就是《長江之歌》（板書課題）這歌好聽嗎？想學(xué)這首歌嗎？

好，今天我來教你們。

2.介紹：這首歌是電視系列片《話說長江》的主題歌。

3.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方你們對長江了解多

少呢？

學(xué)生展示自己課前收集的資料。

二、初讀感知。

1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初讀課文。

(1)自由讀課文中的生字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)同桌互說某些詞語的意思。

2.交流自學(xué)效果。

a.字詞情況

(1)出示生字組成的詞語。

指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。

(2)指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)為灌、溉、哺、挽、滌、埃、乳

(3)當(dāng)堂書寫生字組成的詞語2遍，教師巡視指導(dǎo)。

b.課文朗讀情況

(1)各自輕聲試讀課文。

(2)分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

c.課文初讀的感受。

學(xué)習(xí)小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？交流。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇3教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為

"母親河"。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，通過課前預(yù)習(xí)，你們對長江都有哪些了解？

2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風(fēng)光。(播

放畫片)

是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，

哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一

首歌，想聽嗎？

3.播放歌曲《長江之歌》

(檢查預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不至于使預(yù)習(xí)流

于形式，因此，檢查預(yù)習(xí)更有必要，他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),

查缺補(bǔ)漏。所以，讓每一個學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗和背景來進(jìn)行預(yù)習(xí)，

必將會有自己獨(dú)特的體驗和感受。）

二交流釋疑。

大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌

——《長江之歌》

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，

你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方？

2.屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。

（作者運(yùn)用反復(fù)的寫作方法，更能表達(dá)對長江的贊美、依戀之情。）

3.讀完后，你知道了什么？.那么作者為什么說長江是無窮的源

泉，長江有母親的情懷？

板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

4.分組合作學(xué)習(xí)：

為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶

著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的

詞句畫下來，并做批注。

5、交流：（第1節(jié)）

（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從

祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分

句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去

（4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（5）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作

了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的

寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，

長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山

大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

（6）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的

意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（7）指導(dǎo)朗讀“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長

江，你有母親的情懷?！币x出“贊美”“依戀”的感情。

6、精讀第2節(jié)。

（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，

時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”等子的字音，

自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

2、能帶著贊美，自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)

資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來“、“你

向未來奔去”等詩句的含義。

3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美

之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解''你是無窮

的源泉”“你有母親的情懷”的含義

教學(xué)難點(diǎn)：

課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的？

學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集：有關(guān)長江的資料

教師準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與

黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河,

才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地

才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)

采。

2、板書“長江”，你對長江有哪些了解。我們來交流一下。（用

一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容）

3、老師課件展示長江視頻資料。學(xué)生談感受。

過渡：長江他九曲回腸，奔流不息，他氣勢磅礴，孕育了五千年

燦爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片《話說長江》展示了長江的秀麗風(fēng)光。

這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼,

其中有一位青年叫胡宏偉即興寫下了該片的主題曲《長江之歌》，板

書“之歌”。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉壯觀，

也長出了對長江的熱愛。

二、自由朗讀課文，整體感知談感受。

1、大聲朗讀課文，看看詩歌主要寫了什么？你有何感受？

2、學(xué)生交流。

3、檢測字音。

哺育依戀磅礴奔去蕩滌灌溉

4、指名接龍朗讀課文，給以評價。

三、引導(dǎo)自學(xué)。

作者在詩中盡情贊美長江，你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？這種寫法叫

什么？（反復(fù)）因此我們可以把課文分幾部分？請同學(xué)們自學(xué)詩歌兩部

分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示。

1、思考你從哪些地方看出長江是無窮的源泉，你從那些地方看

出長江有母親的情懷？

2、小組合作學(xué)習(xí)，男女生比賽匯報自學(xué)成果

3、師相機(jī)引導(dǎo)帶感情朗讀。

4、合上書師生共背詩歌。

四、質(zhì)疑探討：

讀完詩歌同學(xué)們還有什么問題提出來讓我們進(jìn)一步了解長江。

預(yù)設(shè)：1998年長江的洪水災(zāi)害引發(fā)的原因，對學(xué)生滲透保護(hù)長

江母親河人文教育。

五、合作探究：

課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的？

1、小組交流，全班交流。

2、師總結(jié)，拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》。

六、聆聽并欣賞《長江之歌》mtv視頻。

七、推薦作業(yè)

1、背誦并學(xué)唱《長江之歌》。

2、課下收集有關(guān)母親河的詩歌，準(zhǔn)備詩歌朗誦比賽。

板書

無窮的源泉母親的情懷

雪山東海哺育挽起

遠(yuǎn)古未來灌溉推動

教學(xué)反思：

《長江之歌》氣勢恢宏，雄壯豪邁，讀起來蕩氣回腸。它贊美了

長江的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對長江的熱愛與依戀。本課的重難點(diǎn)就

是通過有感情的朗讀，體會作者是如何贊美長江是無窮的源泉，有母

親的情懷。這課內(nèi)容作為年級教研課我上了三次。第一次在六三班上,

成功之處是我首次運(yùn)用多媒體課件上課，讓學(xué)生直觀地對長江進(jìn)行了

解，是我的進(jìn)步。不足之處：開始播放《長江之歌》的視頻資料后

就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時間，導(dǎo)致后面合作探究時間

緊張，和最后歌曲播放有點(diǎn)重復(fù)。在展示朗讀課文是讓兩個小組各讀

一遍也有點(diǎn)浪費(fèi)時間。于是第二節(jié)課給六一班上課我做了改動：視屏

資料完后直接進(jìn)入課文，課文學(xué)完最后欣賞并跟唱，我看到孩子們臉

上充滿了期待與欣喜。在朗讀展示是，我指名接龍讀文，既讓十個學(xué)

生展示了朗讀情況，又節(jié)省了時間，給學(xué)生充足的時間自學(xué)討論課文

重難點(diǎn)。最成功之處，當(dāng)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容后，我示范朗讀，學(xué)生及

時評價并感受到朗讀是語氣先柔和再有氣勢，把長江比作母親的詩句

讀出母親的深情，學(xué)生得到了朗讀的訓(xùn)練。

最后，孩子們能合上書有感情地背誦這首詩，達(dá)到知識目標(biāo)的落

實(shí)。

時間安排，六二班在下午上課，學(xué)生有些疲勞，自學(xué)匯報效果不

好，我們及時調(diào)整讓學(xué)生休息了十分鐘后完整地上完了這課內(nèi)容。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇5第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，試著背誦。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河

是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才

有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才

生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。

齊讀課題。

我們今天學(xué)的是一首歌的歌詞，這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾,

唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣

賞一番？（播放錄音）

二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、展示詞語

師：小組內(nèi)，對子之間相互檢查一下學(xué)案，看看生字是否認(rèn)識了，

詞語是否查字典了。（課件出示）

師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，這些詞語分別是描寫什么的？

師：誰來讀一讀這些詞語？（指1名讀）

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

師指導(dǎo)：所謂讀詞想景，我們在讀詞語的時候，要學(xué)會邊讀邊想

象與詞語相關(guān)的情景。（再指1名讀，然后齊讀）（口誦心惟）

四、練習(xí)讀書。

師：學(xué)案上還有個任務(wù)：把課文讀正確、讀流利，請同學(xué)們先自

己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會兒比一比，看看哪個小組同學(xué)能

做到讀正確、讀流利。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。）

五、展示讀書。

（落實(shí)讀正確、讀流利，讀不正確、讀不流利的，老師要及時糾

錯、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽讀。）

師：時間到。每小組的4號比一比，看哪個小組同學(xué)能把課文讀

正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當(dāng)、

讀的不流暢的句子等要及時糾正。

師：誰能說說這篇課文主要寫了什么？

（本文這首詞，作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了

它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的

熱愛、依戀之情。）

師：好，同學(xué)們，通過讀書，我們對課文已經(jīng)有所了解。那么，

生字會寫嗎？請同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎

樣才能把它們寫好。

六、寫字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字

容易寫錯）

師：好了，同學(xué)們，請看“滌、溉”這兩個字，這兩個字書寫的

時候要注意左右要緊湊，否則，容易寫散。（課件出示）

（1）請同學(xué)們在課后第1題中描一描。

（2）描完后，在田字格里仿寫，每個字兩遍，看哪個字寫得好？

學(xué)生仿寫。教師巡視。（起筆頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。）

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越漂亮了。

師：再仔細(xì)看一看這幾個生字，看看能不能記住它？

（3）小檢測

師：好，同學(xué)們，老師來聽寫。

師：請對子之間相互改一改，錯的請及時更正，錯一改三。

師：通過課前老師對學(xué)案的了解，針對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了

梳理，同學(xué)們請看：

七、出示自學(xué)提示

認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，作者為什么要贊美長江？為什么要依戀

長江？

八、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視

頻等）

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？

3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

4、作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關(guān)鍵詞語談

談自己的體會。

5、演唱這首《長江之歌》。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借具體的語言文字，感受長江的情懷，體會作者的思想感

情。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、小練筆。

教學(xué)過程：

任務(wù)分配：

1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視

頻等）（1組、12組）

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？從哪些地方看出長江有母親的情懷?

（2組、3組）

3、有感情朗讀并背誦這首歌詞。（10組、11組）

4、作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談

談自己的體會。（5組、6組、7組、8組、9組）

5、演唱這首《長江之歌》。（全體）

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》請齊讀課題。（課件出示）

師：通過你們的自學(xué)，看到了一個怎樣的長江，請再讀課題。

2、請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）

3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。

師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜

集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會，現(xiàn)在請同學(xué)們

在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會。

二、全班匯報

師：同學(xué)們，長江有著怎樣的特點(diǎn)呢？作者為什么要贊美長江？

為什么要依戀長江？相信通過你們的自學(xué)、小組交流，已經(jīng)有了答案。

1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視

頻等）

師：從同學(xué)們展示的資料來看，長江不僅歷史悠久，而且是我們

中華民族的母親河。好，繼續(xù)。

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？從哪些地方看出長江有母親的情

懷？（2組、3組）

師：朗讀第一節(jié)時，學(xué)生可能會讀的比較有氣勢，第一個分句要

讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有

氣概，因為長江是“奔去最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感

情。

師：“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能

從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

師：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山

大海?！?/p>

（1）“哺育各族兒女“：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看

作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么

的寬闊。

（2）“你用健美的臂膀，挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了，

長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山

大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

這一句我們要讀得很深情。

小結(jié)：第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。

師：第二節(jié)“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未

來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。

讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體

會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

教師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

(1)“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，

長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

(2)“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的,

長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

師：第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比

讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

小結(jié)：第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

師：首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

在腦海中建立形象的畫面，進(jìn)入詩的意境。

然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物，結(jié)合作者情感的變化或景物的

特點(diǎn)，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個整體自己嘗試背誦。

展示背誦。

4、作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關(guān)鍵

詞句談?wù)勛约旱捏w會。

師：因為

(1)她用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；她用健美的臂膀，挽起高山

大海。

(2)她用純潔的清流，灌溉花的國土；她用磅礴的力量，推動新的

時代。

所以，作者要贊美長江，要依戀長江。

5、演唱這首《長江之歌》。

師：注意節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞。

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，在你們自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過今天的交

流展示，我們走近長江，感受到長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。

感受到長江古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。感受到長江母親的情懷。

課文運(yùn)用比喻、擬人等修辭，使長江活靈活現(xiàn)起來。

三、小練筆。（出示課件）

仿照課文來寫

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇6—、【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1、知識技能目標(biāo)：學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、過程方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對祖

國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】

指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體

味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源

泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義

三、【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】

1、初讀課文，自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的

詞語。

2、再讀課文，整體感知。你從哪些地方可以看出長江是“無窮

的源泉”？從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？

四、【預(yù)習(xí)感知】

1、相關(guān)知識點(diǎn)測試

想一想，做一做。

關(guān)于長江，以前的課文里，我們見證了大詩人李白在（）上為

朋友（）餞行，之后作了一首詩，其中就提及了長江，你還記得嗎？

請你把這首詩默寫下來。

2、自主學(xué)習(xí)測試

①看拼音寫詞語。

ruzhIwanjiudangd1chenai

()()()()

qigaiguangaichunchdoqInghudi

()()()()

②將下列詞語搭配好，用直線連起來。

健美的清流嚴(yán)格的態(tài)度

純潔的臂膀嚴(yán)厲的要求

無窮的國土嚴(yán)肅的形勢

花的源泉嚴(yán)峻的目光

3、相關(guān)資料

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。王世光作曲，胡

宏偉作詞。“長江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江

的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱

河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)

流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒

女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表

達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小

節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，

寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

長江年均入海水量達(dá)1萬億立方米，居世界第3位。古時簡稱江，

六朝以后才有大江和長江之稱。

長江的上源沱沱河出自青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪

山，與長江南源當(dāng)曲會合后稱通天河；南流到玉樹縣巴塘河口以下至

四川省宜賓市間稱金沙江；宜賓以下始稱長江，揚(yáng)州以下舊稱揚(yáng)子江,

在上海稱黃埔江。長江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、

江西、安徽、江蘇等省市區(qū)，在上海市注入東海。有雅碧江、岷江、

沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、青弋江和黃浦江等支流。

在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。

長江在湖北省宜昌市以上為上游，水急灘多；宜昌至江西省湖口

間為中游，曲流發(fā)達(dá)，多湖泊(鄱陽、洞庭兩湖最大)；湖口以下為

下游，江寬，江口有沖積而成的崇明島。長江水量和水利資源豐富，

盛水期，萬噸輪可通武漢，小輪可上溯宜昌。

長江流域是中國人口密集經(jīng)濟(jì)最繁榮的地區(qū)，沿江重要城市有重

慶、武漢、南京、上海。

長江可供開發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦，是中國水能最富集的河流。

長江干流通航里程達(dá)二千八百多公里，素有“黃金水道”之稱。

長江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險峻的三峽江段（瞿塘峽、

巫峽、西陵峽），世界最大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中

段的三斗坪。

五、【教學(xué)過程】

（一）情境導(dǎo)學(xué)，認(rèn)定目標(biāo)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。一首贊

美長江的詩歌，曾激起了許多仁人志士熱愛祖國的熱情。先聽一聽這

首歌吧。（二）講究方法，自主學(xué)習(xí)

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

2、朗讀課文，說說你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”？

從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？

（三）小組交流，互助過關(guān)

1、檢查初學(xué)效果。

2、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

（四）匯報交流，展示鞏固

1、觀看系列片《話說長江》片斷。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣

勢，作者說一一我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你

有母親的情懷。

2、精讀第1節(jié):

（1）討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

2)交流

(你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的

氣概?！把┥健痹谧鎳淖钗鞑浚皷|?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從

祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。)

(3)思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

(4)交流：

(你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山

大海?！安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女，在這里把長江看作

了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的

寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，

長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山

大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。)

(5)看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。

(6)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

3、精讀第2節(jié)。

(1)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

(2)交流：

(你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在

天外。)

(3)思考：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

(4)交流：

（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的,

長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長

江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

（5）有感情地朗讀背誦第2節(jié)。

4、練習(xí)朗讀全詩。

①作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你有什么感

想呢？

②練習(xí)朗讀。是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江

古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,

表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

5、學(xué)唱歌曲《長江之歌》。

（五）反饋矯正，總結(jié)升華

課文以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)

流長、歷史悠久、貢獻(xiàn)巨大的特點(diǎn)融于一體，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染

力，進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情，實(shí)在是不可多得的佳作。

六、【主題閱讀】

長江三峽

中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是

瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城,

東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面

狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。''萬山磅礴水泱潰，山環(huán)

水抱爭縈纖。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立

水中堵，港流阻塞路疑無?！惫敉驹凇妒竦榔妗芬辉娭?，把峽

區(qū)風(fēng)光的雄奇秀逸，描繪得淋漓盡致。我國古代有一部名叫《水經(jīng)注》

的地理名著，是北魏時酈道元寫的，書中有一段關(guān)于三峽的生動敘述:

“自三峽七百里中，兩岸連山，略元闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自

非停午夜分，不見曦月……”

瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn),

總長八公里，是三峽中最短的一個，但最為雄偉險峻。難怪古代詩人

發(fā)出“縱將萬管玲瓏筆，難寫瞿塘兩岸山”的贊嘆。湍急的江流，闖

入夔門，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮。船駛峽中，真有“峰與天關(guān)接,

舟從地窟行”之感。

巫峽西起巫山縣城東面的大寧河口，東迄巴東縣官渡口，綿延四

十公里余，包括金盔銀甲峽和巫山十二峰，峽谷特別幽深曲折，是長

江橫切巫山主脈背斜而形成的。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整

個峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀

的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，

景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰

宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現(xiàn)，給人間留下了

許多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、

陸游等都曾游此留詩。

西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長七十公里，是長江三峽中

最長的一個，以灘多水急聞名。整個峽區(qū)由高山峽谷和險灘礁石組成,

峽中有峽，大峽套小峽；灘中有灘，大灘含小灘。自西而東依次是兵

書寶劍峽、牛肝馬肺峽、嶺嶺峽、燈影峽四個峽區(qū)，以及青灘、泄灘、

塔嶺灘、腰叉河等險灘。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，

從而結(jié)束了“三峽千古不夜航”的歷史。

即將婕成的三峽大壩水電站正位于西陵峽中部寬敞處，目前工程

進(jìn)展迅速，夜航西陵峽，可見兩岸燈火通明，車水馬龍，施工場面蔚

為壯觀。

下行至南津關(guān)，見江面豁然開朗，這就是長江三峽的出口。北岸

為融人文景觀與自然景觀為一體的宜昌三游洞景區(qū)，比鄰氣勢恢宏的

長江葛洲壩水電樞紐，共同構(gòu)成環(huán)大壩平湖風(fēng)景區(qū)，使宜昌作為長江

三峽旅游的起點(diǎn)或終點(diǎn)城市，更加具有現(xiàn)實(shí)的意義。

在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大

的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)

場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游

等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在

這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民,

將以創(chuàng)造性的勞動，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇7—、教材分析：

《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。由王世光作曲，

胡宏偉作詞?！伴L江之歌”題意關(guān)于長江、贊美長江的歌。長江是我

國第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300

千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，向東注入東海?？芍^源遠(yuǎn)流長，

它與黃河一起，成為了中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女,

是永遠(yuǎn)值得贊頌的“母親河”。

二、設(shè)計思路：

《這首詩表達(dá)了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力

量，整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感

上的共鳴，最佳途徑就是讓學(xué)生從視聽等各個方面去感受，并且在充

分感受課文的魅力與作者所醞釀的感情后，充滿感情地去朗讀，在讀

中理解，在讀中感悟。

三、課堂設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味詩歌的語言，背誦詩歌。

2、吟唱詩歌，感受音樂美。

3、培養(yǎng)愛國情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

吟唱詩歌，感受音樂美，培養(yǎng)愛國情感。

課時安排：

一課時

教法設(shè)計：

通過視頻欣賞、歌曲吟唱、歌詞朗誦等，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

趣和愛國情感。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

（播放《長江之歌》作為背景，在音樂情境中導(dǎo)入新課）

師：有一條大河，蜿蜒曲折，醞釀著中華兒女幾千年的愛國情懷；

有一條大河，莽莽蒼蒼，承載著華夏民族幾千年的文明滄桑。這條大

河從青藏高原的格拉丹東雪山走來，與兩岸啼不住的猿聲為伴，用健

美的臂膀挽著高山大海，向粼粼東海奔去。這條大河從遙遠(yuǎn)的亙古走

來，與天外回蕩的濤聲為伴，用翻騰的巨浪蕩滌歲月的塵埃，推動我

們新的時代。

她，就是我們的母親河一一長江。我們贊美長江，因為她是無窮

的源泉，我們依戀長江，因為她有母親的情懷。把我們的贊美與依戀

串成一首歌，那就是《長江之歌》。

（學(xué)生沉醉于音樂節(jié)奏中）

二、知識鏈接

師：母親河長江，用甘甜的乳汁哺育了我們中華兒女。身為兒女

的我們，對于母親河又了解多少呢？

生：長江從青海出發(fā)，流經(jīng)10個省、市、自治區(qū)，最后注入東

海。

生：長江是世界第三大河，僅次于亞馬遜河和尼羅河。

師：同學(xué)們說的一點(diǎn)兒也不錯，我們一起來看看投影，更多地了

解母親河。

（展示投影：長江的實(shí)際長度是6380多公里。從長度來講，僅

次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河，是世界上當(dāng)之無愧的第三大

河。長江的干流從青海出發(fā)，流經(jīng)西藏、四川、云南、湖北、湖南、

江西、安徽、江蘇、上海一共10個省、市、自治區(qū)。最后注入東海。）

（學(xué)生全神貫注觀看投影）

很多其他的文人騷客也喜歡謳歌長江，同學(xué)們能不能調(diào)動自己的

課外知識庫存，說出一些謳歌長江的詩句來呢？

（學(xué)生思考……）

生：我想到了一句。《三國演義》片頭曲里唱的：“滾滾長江東逝

水，浪花淘盡英雄?！?/p>

（其他學(xué)生投來肯定的目光）

生：我也想到了一句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

（學(xué)生討論熱烈，教師示意暫停）

師：謳歌長江的古詩文非常多，由于時間關(guān)系，我們不再一一枚

舉。但是老師想告訴大家，古人贊美的長江，是未經(jīng)改造的、質(zhì)樸的

長江，到了現(xiàn)代，人類改造自然的能力越來越強(qiáng)，長江在經(jīng)濟(jì)生活中

也發(fā)揮了越來越大的作用。我們可以看看現(xiàn)在的長江有什么新的景象。

（投影：重慶、武漢、九江等長江流經(jīng)的重要城市的圖片，武漢

長江大橋、南京長江大橋的圖片，葛洲壩水電站、三峽水電站的圖片）

師：（配圖解說）美麗的長江，讓我們的經(jīng)濟(jì)更加繁榮。為了贊

美她，為了讓更多的人了解她，中央電視臺曾經(jīng)拍攝了一部大型紀(jì)錄

片《話說長江》。下面，讓我們欣賞《話說長江》的視頻剪輯，來共

同領(lǐng)略母親河的英姿。

視頻欣賞：

（播放《話說長江》視頻剪輯，學(xué)生很有興趣地觀看）

師：《話說長江》拍攝于1983年，當(dāng)年8月在央視播出的時候，

引起全國觀眾熱烈的反響，幾乎可謂萬人空巷。在這種情況下，《話

說長江》節(jié)目組在全國范圍內(nèi)征集主題曲，成千上萬的作品如雪片般

紛飛而至。優(yōu)秀的作品當(dāng)然不少，但格外引起評委們注意的是一篇名

為《長江之歌》的作品。這首歌的作者名叫胡宏偉，名不見經(jīng)傳，但

是正因為這首歌，他的命運(yùn)被改變了。

我們今天要學(xué)習(xí)的《長江之歌》正是胡宏偉當(dāng)年技壓群雄脫圍而

出的優(yōu)秀作品。讓我們齊聲朗誦它的歌詞，體會它的壯美吧。

吟唱長江

生：（齊聲朗讀）

你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

師：說說讀了這句詩想了解什么？

交流：

(1)為什么說長江是無窮的源泉？

(2)“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

精讀第1節(jié)：

(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源

泉？

(2)交流。

“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從

祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作

了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的

寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，

長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山

大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。

精讀第2節(jié)：

聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的

情懷？

(2)交流：

師：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

生：(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔

去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。

“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，

所以說它是“無窮的源泉”)?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的

發(fā)展，力量是無窮的。

師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

生：“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，

長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動

新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的

發(fā)展起著不可估量的作用。

指導(dǎo)朗讀：

師（引讀）：……我們一一贊美長江……

練習(xí)朗讀全詩。

并挑選學(xué)生進(jìn)行示范朗讀。

提問：

同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們

有什么感想呢？

師（總結(jié)）：長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠

久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出

我們對這位偉大母親的依戀之情。

作業(yè)設(shè)計：

1、練習(xí)朗讀以及背誦本課文。

2、通過課文學(xué)習(xí)，練習(xí)生字生詞。

3、練習(xí)造句

4、體會作者的情感，仿寫“**之歌"

教學(xué)反思：

教學(xué)過程總體是順利的。學(xué)生對我所補(bǔ)充的視聽材料有著很濃厚

的興趣，從中反映出他們對學(xué)習(xí)的渴望。但是也凸顯出了很多學(xué)生在

課堂上不敢積極的參與，有很多的時候，他們面對我的提問總是用沉

默來回答，特別是一些女同學(xué)。

出現(xiàn)這樣的問題不應(yīng)該把這些責(zé)任歸咎于學(xué)生，還是應(yīng)該更加深

入地了解學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)設(shè)計能更加貼近學(xué)生的實(shí)際，能更好地引

導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

同時，這也是一節(jié)探索課。將音樂視屏等視聽材料與語文結(jié)合在

一起，在輕松活潑的課堂活動中滲透語文知識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

興趣，同時也陶冶了學(xué)生的愛國情操。

但是還是要注意把握這個度，不能為了加材料而加材料，要有的

放矢，注意不要舍本逐末，而使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂之外去。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇8第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識2個生字，能理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。誰來介紹關(guān)于長江的

知識？

二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教師范讀課文（或放錄音）

要求學(xué)生：注意傾聽，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。一會兒比一比看誰

像老師一樣讀得好

四、賽讀，把課文讀正確。

1、各小組自由練習(xí)

一會兒各小組進(jìn)行比賽，看哪個小組能讀正確、讀通順！（準(zhǔn)備時

間：5分鐘）

2、展示：小組間賽讀

每個小組抽取同等水平的同學(xué)進(jìn)行比賽。（其他同學(xué)仔細(xì)聽，并

隨即進(jìn)行評價，教師在此過程中對難讀的句子進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)）

力求讓后進(jìn)生讀正確。

五、識字出示生字詞語讀熟并試著理解

（課文已經(jīng)讀正確了，那從課文中跳出來的詞語你認(rèn)識嗎？請打開

學(xué)案，抓緊讀一讀詞語，一會比一比看哪個小組讀得好!）

氣概依戀蕩滌灌溉磅礴

1、讀熟并試著理解

2、展示讀詞語并說說重點(diǎn)詞語的意思。

蕩滌灌溉

六、再賽讀，把課文讀流利。

1、自己練讀

2、小組間賽讀挑戰(zhàn)讀

七、整體感知課文內(nèi)容。

1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。

2、自由展示。生補(bǔ)充，師總結(jié)

作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來,

概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文；背誦課文。

2、細(xì)讀課文，理解課文是從哪兩個方面來描寫長江的。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感悟作者贊美長江、熱愛祖國大好山河的情懷。

2、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。

回憶課文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充，

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、精讀課文

1、出示自學(xué)提綱：默讀課文，邊讀邊思考，從哪些地方看出長

江是無窮的源泉，從哪些地方看出它有母親的情懷？

（給學(xué)生充足的讀書思考時間）

2、小組交流

3、展示匯報

學(xué)情預(yù)設(shè)：第一小節(jié)

朗讀第一節(jié)時，學(xué)生可能會讀的比較有氣勢，師要注意引導(dǎo)：第

一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要

讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去最后一句，要讀出“贊美”

“依戀”的感情。

學(xué)生在匯報時，可能一般會抓住

1、“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你

的氣概。”

如生提到以上詩句，師注意引導(dǎo)：“雪山”在祖國的最西部，“東

?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部

奔去，說明她源泉是無窮的。

指導(dǎo)朗讀

(在指導(dǎo)朗讀時，注意發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)秀生的作用，同學(xué)間相互指

導(dǎo)，師也適時指導(dǎo)：第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，

第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。)

從“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你

的氣概。”引導(dǎo)學(xué)生默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親

的情懷？

小組交流：

展示回報，學(xué)生可能會抓住以下兩句：

1、“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高

山大海?！?/p>

在學(xué)生展示回報時，注意引導(dǎo)：

(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看

作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么

的寬闊。

(2)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！?這里又把長江擬人化了，

長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山

大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

為了讓學(xué)生更深入的理解，可以指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想

象體會“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

2、如學(xué)生提到最后一句，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出“贊美”“依戀”

的感情。

齊讀第1節(jié)。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第二節(jié)

在學(xué)習(xí)第二節(jié)時學(xué)生可能會提到以下幾句話

1、如學(xué)生提到第一句，師注意引導(dǎo)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，

長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，

所以說它是無窮的源泉。

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句

對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

2、如學(xué)生提到第二句，老師注意引導(dǎo)：“灌溉花的國土“：祖國

的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉二

“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。

當(dāng)學(xué)生匯報時，教師適時追問：從哪些地方看出長江具有母親的

情懷？

引導(dǎo)學(xué)生理解：

“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，

長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長

江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

師引讀：所以，“我們一一贊美長江……”

在學(xué)生談出了自己的理解后，教師指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

朗讀指導(dǎo)：第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”

句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

3、展示讀。

同號賽讀，低號向高號挑戰(zhàn)讀，高號對低號指導(dǎo)讀。

四、練習(xí)背誦課文

指導(dǎo)要點(diǎn)：

首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦

海中建立形象的畫面，進(jìn)入詩的意境。

然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物，結(jié)合作者情感的變化或景物的

特點(diǎn)，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個整體來背誦。

各組推選代表在全班展示。師生共同評價。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、美觀地書寫“滌、溉”兩個生字。

2、完成小練筆

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：讀一讀檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識。

2、描紅。老師要逐字指導(dǎo)，起筆、頓筆、落筆，字的各筆畫的

位置。

寫字提示：“溉”字共12筆，第8筆是點(diǎn)，“灌溉”與水有關(guān)，

部首是三點(diǎn)水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。

3、師范寫。要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu)，難寫的筆畫的起筆、收

筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。

4、學(xué)生仿寫（前臺展示）。

共同評價學(xué)生仿寫的字。評價要領(lǐng)：起筆、頓筆、大小、間架結(jié)

構(gòu)等。

5、檢測生字。（互查、修改）

二、小練筆。

仿照本課第二人稱的寫法，以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為描述對象，抒發(fā)對家

鄉(xiāng)的熱愛之情。

（學(xué)生自主練習(xí)，然后交流，師生共同評價。）

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計篇9一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山

的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

二、教材說明：

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣

勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、

依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流

長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，

氣勢磅礴，力量無窮。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,

聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長

江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教學(xué)時間：

兩課時

四、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之

歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。

4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

2、檢查處學(xué)效果。

(1)出示詞語：

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音

等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

(3)理解下列詞語的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字：

乳汁哺挽滌埃灌溉

2、指導(dǎo)寫字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫