北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課程綱要

小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要（一年級上冊）

一、課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課程類型：學(xué)科課程

三、教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

（北京師范大學(xué)出版社）

四、適用年級：緯四路小學(xué)一年級第一學(xué)期

五、教學(xué)進(jìn)度

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容課時安排

第1周學(xué)習(xí)習(xí)慣5課時

8.25-8.31

第2周課程綱要、復(fù)習(xí)及前測、可愛的校園5課時

9.1-9.7

第3周快樂的家園、玩具5課時

9.8-9.14

第4周小貓釣魚、文具、快樂的午餐5課時

9.15-9.21

第5周動物樂園、過生日、下課啦5課時

9.22-9.28

第6周國慶節(jié)放假一周

9.29-10.5

第7周蹺蹺板、一共有多少5課時

10.6-10.12

第8周還剩下多少、可愛的小貓5課時

10.13-10.19

第9周練習(xí)一、猜數(shù)游戲、背土豆5課時

10.20-10.26

第10周跳繩、可愛的企鵝5課時

10.27-11.2

第n周小雞吃食、乘車5課時

11.3-11.9

第12周練習(xí)二、做個加法表5課時

11.10-11.16

第13周做個減法表、整理與復(fù)習(xí)5課時

11.17-11.23

第14周整理房間、一起來分類、前后5課時

11.24-11.30

第15周上下、左右、教室5課時

12.1-12.7

第16周認(rèn)識圖形、我說你做5課時

12.8-12.14

第17周古人計數(shù)、搭積木5課時

12.15-12.21

第18周有幾瓶牛奶、有幾棵樹5課時

12.22-12.28

第19周有幾只小鳥、練習(xí)三5課時

12.29-1.4

第20周做個加法表、淘氣的校園5課時

1.5-1.11

第21周一起做游戲、小明的一天5課時

1.12-1.18

第22周總復(fù)習(xí)5課時

1.19-1.25

第23周總復(fù)習(xí)5課時

1.26-2.1

總計：215課時

六、授課教師:

七、課程目標(biāo)

學(xué)段目標(biāo)一年級上冊目標(biāo)細(xì)化課時目標(biāo)

知(1-3)

?經(jīng)歷從日1、認(rèn)識0?20各數(shù)，《快樂家園》：通過數(shù)數(shù)，初

識常生活中抽能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和步認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的符號表

象出數(shù)的過寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)示方法，滲透對應(yīng)的思想；通

與程，認(rèn)識萬以數(shù)的順序。初步體會過具體情境初步體會基數(shù)和

內(nèi)的數(shù)、小基數(shù)與序數(shù)的含義。序數(shù)。

技數(shù)、簡單的分《玩具》：能夠正確數(shù)出5以

數(shù)和常見的內(nèi)物體的各數(shù)，能用生活中的

能量；了解四則一些物體進(jìn)行交流，會正確書

運(yùn)算的意義，寫「5的數(shù)字。

掌握必要的《小貓釣魚》：通過活動中由

運(yùn)算（包括估有到無的變化過程，認(rèn)識0;

算）技能。知道0所表示的含義，并學(xué)會

?經(jīng)歷直觀0的寫法。

認(rèn)識簡單幾《文具》：能夠正確地數(shù)出數(shù)

何體和平面量是6~10的物體的各數(shù)，并

圖形的過程，學(xué)會610各數(shù)的讀寫方法。

了解簡單幾《古人計數(shù)》：能夠正確地數(shù)

何體和平面出數(shù)量是11?20體的各數(shù)，并

圖形,感受平學(xué)會n?20各數(shù)的讀寫。知道

移、旋轉(zhuǎn)、對1T20各數(shù)的組成，了解20

稱現(xiàn)象,能初以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

步描述物體2、初步了解十進(jìn)制，《動物樂園》：初步認(rèn)識“〉，

的相對位置，會比較20以內(nèi)數(shù)的<,="的含義，并會用這些

獲得初步的大小。符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)

測量（包括估系。

測）、識圖、《古人計數(shù)》：通過計數(shù)單位

作圖等技能?！笆钡慕?gòu)過程和11?20各

?對數(shù)據(jù)的數(shù)的形成過程，初步了解十進(jìn)

收集、整理、制；并通過11?20各數(shù)的組

描述和分析成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和

過程有所體大小。

驗，掌握一些3、學(xué)會20以內(nèi)的加《一共有多少》：掌握認(rèn)識加

簡單的數(shù)據(jù)法和不退位減法，并法的的意義以及5以內(nèi)的數(shù)

處理技能;初能解決與此相關(guān)的應(yīng)的加法，并會讀加法算式，以

步感受不確用問題。結(jié)合具體情及根據(jù)直觀圖在加法算式中

定現(xiàn)象。境，體會四則運(yùn)算的填數(shù)。

意義?！哆€剩下多少》：通過認(rèn)識認(rèn)

識減法，會讀減法算式，會計

算5以內(nèi)的減法。

《可愛的小貓》：在減法認(rèn)識

的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解得數(shù)是

0的減法算式的實(shí)際意義。

《猜數(shù)游戲》：掌握計算得數(shù)

是6的加法及相應(yīng)的減法。

《背土豆》：掌握計算得數(shù)是

7的加法及相應(yīng)的減法。

《跳繩》：掌握計算得數(shù)是8

和9的加法及相應(yīng)的減法。

《可愛的企鵝》：鞏固8和9

的加減法，并學(xué)會看圖口述題

目的條件和問題，加深對加減

法意義的理解。

《小雞吃食》掌握計算得數(shù)是

10的加法及相應(yīng)的減法。

《乘車》：掌握連加、連減、

加減混合運(yùn)算。

《一起做個加法表》：通過10

以內(nèi)加法的整理，發(fā)現(xiàn)加法表

中的規(guī)律。

《做個減法表》：通過把10以

內(nèi)減法的整理，能夠發(fā)現(xiàn)減法

表中的簡單規(guī)律，熟練地口算

10以內(nèi)的加減法。

《搭積木》：掌握十幾加幾、

減幾（20以內(nèi)的不進(jìn)位加法

和不退位減法）。

《有幾瓶牛奶》：通過觀察和

操作，立即“湊十法”，學(xué)會

“9力口幾”和“幾力口9”的進(jìn)

位加法的計算方法。

《有幾棵樹》：通過學(xué)生已有

的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生自主探索

出計算8加幾的各種計算方

法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十

法”，并能夠熟練地口算8加

幾。

《有幾只小鳥》：運(yùn)用9加幾

和8加幾的計算方法，探究出

7加幾和6加幾的計算方法，

并正確計算20以內(nèi)的進(jìn)位加

法。

4、認(rèn)識符號〉，<,《快樂午餐》：通過利用學(xué)生

=的含義，能夠用符的生活經(jīng)驗，是學(xué)生理解“一

號和詞語來描述20樣多"、“誰比誰多或少”，同

以內(nèi)數(shù)的大小。時滲透“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思

想,進(jìn)而深入了解“多”與“少”

的相對性。

《動物樂園》：通過把“同樣

多”“多”“少”的語言抽象為

用<,="表示的過程，

使學(xué)生初步認(rèn)識“>,<,="

的含義，并會用這些符號表示

10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

《古人計數(shù)》：通過n?20各

數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的

順序和大小。

5、能說出個位和十位《古人計數(shù)》認(rèn)識計數(shù)單位

的名稱，識別各數(shù)位“一”和“十”以及數(shù)位“個

上數(shù)字的意義。位”和“十位”，能夠說出每

個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。

6、能確定物體前后、《前后》：通過對具體情境的

左右、上下的位置與觀察，認(rèn)識物體“前后”的相

順序，并能用自己的對位置與順序，初步培養(yǎng)空間

語言表達(dá)。觀念。

《上下》：通過具體情境，理

解“上下”的位置與順序，進(jìn)

一步培養(yǎng)空間觀念。

《左右》：通過有趣的活動，

領(lǐng)會左右的意義，并能夠用語

言描述物體的左右位置關(guān)系，

同時通過具體情境，初步領(lǐng)會

左右位置的相對性。

《教室》：通過熟悉的生活情

境，進(jìn)一步體會前后，上下，

左右的位置關(guān)系。

7、使學(xué)生對長方體、《認(rèn)識圖形》：通過分類、觀

正方體、圓柱、球有察、動手操作等，認(rèn)識幾何體

一定的感性認(rèn)識，知的特點(diǎn)，并知道幾何體的名

道這些幾何體的名稱。

稱，并能識別?！段艺f你做》：通過實(shí)物，模

型和活動，進(jìn)一步掌握幾何體

的名稱與特點(diǎn)。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會《認(rèn)識鐘表》：結(jié)合具體情境，

看鐘表;會認(rèn)讀整時、初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和

半時，體會整時過一半時。

點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時。

9、通過分類過程，學(xué)《整理房間》：通過活動中對

會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或者分類含義和方法的理解，能按

自定標(biāo)準(zhǔn)分類照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體分類；

《一起來分類》：通過活動，

體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，并能

夠按不同標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分

類。

學(xué)段目標(biāo)（1-3）一年級上冊總目標(biāo)

?能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)通過問題情境、動手操作和實(shí)際活動，

的數(shù)字信息作出解釋，并初結(jié)合具體實(shí)例和調(diào)查，經(jīng)歷簡單的收

過步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)集、整理的過程，達(dá)到知識與技能目標(biāo)，

程世界中的簡單現(xiàn)象。掌握解決問題的方法。

與?在對簡單物體和圖形的形

方狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動

法的探索過程中，發(fā)展空間觀

念。

?在教師幫助下，初步學(xué)會

選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸

納與類比。

?在解決問題過程中，能進(jìn)

行簡單的、有條理的思考。

?能在教師的指導(dǎo)下，從日

常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的

數(shù)學(xué)問題。

?了解同一問題可以有不同

的解決辦法。

?有與同伴合作解決問題的

體驗。

?初步學(xué)會表達(dá)解決問題的

大致過程和結(jié)果。

情?在他人的鼓勵與幫助下，?1、對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事

態(tài)對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、

度物有好奇心，能夠積極參與直觀的數(shù)學(xué)活動。

與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。?

價?在他人鼓勵與幫助下，能?2、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的

值克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)

觀些困難，獲得成功的體驗，好數(shù)學(xué)的信心。

有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?

?了解可以用數(shù)和形來描述?3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

生活的密切聯(lián)系。?

?經(jīng)歷觀察、操作、歸納等?4、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)探究的意識和合作交流的精神。

思考過程的合理性。?

?在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改

正。

八、課程內(nèi)容

1、學(xué)材分析

本冊教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。教學(xué)內(nèi)容有生活中

的數(shù)、比較、加與減（一）、分類、位置與順序、認(rèn)識圖形、加與減（二）、

認(rèn)識鐘表。根據(jù)學(xué)情，可以把第三單元（加與減（一））和第七單元（加與

減（二））整合一下來講。10以內(nèi)的加減法學(xué)生比較容易掌握，在熟練掌握

的基礎(chǔ)上，20以內(nèi)的進(jìn)位加法和不退位減法；在熟練計算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

20內(nèi)的數(shù)的連加、連減及加減混合的運(yùn)算，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握。在學(xué)生計

算時，注重算法多樣化的培養(yǎng)與選擇。

其中教學(xué)重點(diǎn)是：

①在認(rèn)識0?20各數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位

加法數(shù)以及20以內(nèi)的不退位減法。

②體會“湊十法”，并學(xué)會“拆小數(shù)，湊大數(shù)，拼成十，再相加”。

③經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程體驗數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)與同學(xué)合作解決問題的

經(jīng)驗,并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)是：

①學(xué)會看圖、圖意、列式，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

②對于數(shù)位的理解，掌握“湊十法”的思考過程。

③對于上下、左右、前后相對性的理解，學(xué)會按一定的順序排列物體。

本冊教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，為此教材中提供了大量

學(xué)生可以開展探索活動的題材。因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程，要讓學(xué)生了解體會重要知識形成、發(fā)展的過程。

2、學(xué)情分析

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺

得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似

懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒

童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富

裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)

慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，

但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不

會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課

堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子

上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生

的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、

什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交

流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是

良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和

培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多

表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

九、課程實(shí)施

1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象

的數(shù)學(xué)活動。如：在學(xué)習(xí)位置與順序中的“前后”的時候，讓每個孩子經(jīng)

歷排隊的具體過程清楚前后，并理解前與后的相對性。通過一起做游戲，

讓