數(shù)學(xué)一年級(jí)上電子教案

北師板一年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)分析及教學(xué)措施

一、教材概況：

本教材強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成

數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維

能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上

學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也

是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減

法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自

己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2.第三單元“生活中的數(shù)”。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出

數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)

大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的

學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)

一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)

位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)

題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與

日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1.第二單元“觀(guān)察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不

同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，

2.第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形

的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩

子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)

游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物

進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展到根據(jù)客觀(guān)事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類(lèi)，促進(jìn)孩

子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算能力、邏

輯思維能力和觀(guān)察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！

三、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)造性地使用教材。

教學(xué)進(jìn)度:

日期周次內(nèi)容課時(shí)

9.2—-9.51可愛(ài)的校園3

9.9—-9.122快樂(lè)的家園2

玩具2

9.15-——9.193小貓釣魚(yú)1

文具1

9.22-——9.264快樂(lè)的午餐1

動(dòng)物樂(lè)園1

綜合2

9.29-——10.35國(guó)慶放假

10.6-——10.106過(guò)生日2

下課啦2

10.13-——10.177蹺蹺板2

機(jī)動(dòng)2

10.20-——10.248一共有多少2

還剩下多少2

10.27-——10.319可愛(ài)的小貓2

練習(xí)一2

11.3-——11.710猜數(shù)游戲2

背土豆2

11.10——11.1411跳繩1

可愛(ài)的企鵝2

小雞吃食1

11.17——11.2112乘車(chē)1

練習(xí)二2

做個(gè)加法表1

做個(gè)減法表1

11.24—11.2813整理房間1

一起來(lái)分類(lèi)2

12.1——12.514前后1

上下1

左右1

12.8——12.1215教室2

機(jī)動(dòng)2

12.15——12.1916認(rèn)識(shí)圖形

我說(shuō)你做4

機(jī)動(dòng)

12.22—12.2617故人計(jì)數(shù)2

搭積木1

有幾瓶牛奶1

12.29——12.3118有幾棵樹(shù)2

有幾只鳥(niǎo)2

1.5——1.919練習(xí)三4

做個(gè)加法表4

1.11——1.1620認(rèn)識(shí)鐘表4

1.19——總

復(fù)

習(xí)

課時(shí)教學(xué)方案

教學(xué)課題可愛(ài)的校園課時(shí)第1課

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感

教學(xué)受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。

能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀(guān)察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生

目標(biāo)的觀(guān)察能力。

情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)校教育的開(kāi)始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注

學(xué)情分析重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

重點(diǎn)、初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)輔助準(zhǔn)備實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次修改

一、談話(huà)導(dǎo)入：

小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一

起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就會(huì)談話(huà)引入

解決很多生活中的問(wèn)題,大家想不想學(xué)好它？大家會(huì)從1數(shù)到10

嗎？

二、探索新知：

1、尋找身體上的數(shù)

師：I——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就

有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！

（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，數(shù)學(xué)與生

教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）活的緊密

2、尋找教室里的數(shù)關(guān)系

師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)

看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47

名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）

3、尋找校園里的數(shù)

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。

4、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢？

這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)

三、課堂總結(jié)

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著

智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎？你打算怎么做？

課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下

來(lái)，明天上課和大家一起交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的校園

1頭大象2只兔子3個(gè)蘑菇4只松鼠5個(gè)漢字

6只小熊7朵花8棵樹(shù)9只鳥(niǎo)10只蝴蝶

12345678910

在我們的家中有很多可以用10以?xún)?nèi)的數(shù)表示的事物請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，

教學(xué)練習(xí)并且按一定的順序排排隊(duì)。

設(shè)計(jì)及意圖

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)方案

教學(xué)課題快樂(lè)的家園課時(shí)第2課

1.知識(shí)經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過(guò)程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，

教學(xué)認(rèn)識(shí)1~10各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對(duì)應(yīng)”的思

想。

目標(biāo)2.能力理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些

事物，并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀(guān)察能力。

3.情感初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，體會(huì)交

流的樂(lè)趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。

教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。在學(xué)

學(xué)情分析生做練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

教學(xué)正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個(gè)的物體，也可以表示一個(gè)

重點(diǎn)、集合。

難點(diǎn)理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)輔助準(zhǔn)備rio的數(shù)學(xué)卡片

教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們，你們看這是什么？

體會(huì)1

(一個(gè)圖釘，一把掃帚，一臺(tái)電視，一雙筷子。)

這些物品和數(shù)量用的是哪個(gè)數(shù)來(lái)表示的？

1的作用事真大。

二、探究新知，講授新課

1、出示主題圖，今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，

你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上有什么？1可以表

示什么？

生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個(gè)單個(gè)物體，也可

以是一個(gè)整體，能表示很小的東西，也能表示很大的東西。第一

名也用數(shù)字表示?！?”可以表示這么多事物，你知道生活中“1”

還可以表示什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)其它和數(shù)：

說(shuō)一說(shuō)，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓勵(lì)學(xué)

生多說(shuō)。從1的認(rèn)識(shí)

開(kāi)始引出2

3、看圖：

和3、4

(1)圖上小朋友們?cè)谧鍪裁矗磕阆矚g踢足球嗎？

(2)請(qǐng)學(xué)生讀出運(yùn)動(dòng)員衣服上的號(hào)碼。衣服上的數(shù)字表示什么？

(數(shù)有基數(shù)與序數(shù)之分)

(3)與5號(hào)運(yùn)動(dòng)員相鄰和有誰(shuí)？

(4)你還能提出哪些問(wèn)題？

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、看懂題意，獨(dú)立連線(xiàn)

2、數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生弄清題意、自己試做，然后集中交流。

4、第3頁(yè)3題、

引導(dǎo)學(xué)生先弄清題意：數(shù)出左邊要求的數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)

的符號(hào)來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得快又準(zhǔn)。

四、小結(jié)：

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？

學(xué)習(xí)了1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)及在生活中的應(yīng)用。

快樂(lè)的家園

板書(shū)設(shè)計(jì)

表示一個(gè)人、一座山、一個(gè)蘿卜.....也可以表

示一群

小鳥(niǎo)、一筐等卜....還可以表示1號(hào)。

表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

完成課后練一練1、2、3題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計(jì)及意圖

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)方案

教學(xué)課題玩具課時(shí)第3課

進(jìn)一步正確地?cái)?shù)出5以?xún)?nèi)物體的具數(shù)；識(shí)田字格，能按要求正確、規(guī)范、

教學(xué)整潔地書(shū)寫(xiě)廣5各數(shù)；進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。(正確數(shù)出5

以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)正確、美觀(guān)地寫(xiě)出廣5各數(shù))

目標(biāo)

必須嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)方法

學(xué)情分析

「5的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)r5的書(shū)寫(xiě)格式，2和3的書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教學(xué)輔助準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備一些玩具、主題圖、廣5數(shù)字卡片、田字格黑板。

教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示主題圖，在這幅圖上你看到了什么？數(shù)一數(shù)和同桌說(shuō)一說(shuō)。

二、探究新知，講授新課

1、指名說(shuō)

2、每說(shuō)一種在練習(xí)本上用圓圈表示。

3、指導(dǎo)寫(xiě)1-5各數(shù)。

形象記憶：1象小棒2象鴨子3象耳朵4象小旗5象秤鉤

將數(shù)字形

要求學(xué)生對(duì)數(shù)的書(shū)寫(xiě)逐步達(dá)到整齊、勻稱(chēng)、熟練。

1-5象化便于

三、鞏固練習(xí)，形成能力學(xué)生的記

1、寫(xiě)數(shù)：理解題意，第一行，仔細(xì)數(shù)一數(shù)，認(rèn)真寫(xiě)出數(shù)；憶

第二行通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)涂色的三角形的個(gè)數(shù)。

2、練一練第2題：看數(shù)畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)的方法不唯一，但盡量培養(yǎng)學(xué)

生思維的有序性。

3、第3題：數(shù)一數(shù)，填一填

(1)一共有幾節(jié)車(chē)廂/

(2)擋住的是第幾節(jié)車(chē)廂？

(3)用數(shù)字表示出來(lái)。

(4)你還能提出哪些問(wèn)題？如1的后面是幾？5的前面是幾？和

3相鄰的數(shù)是幾？

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1-5各數(shù)的寫(xiě)法，請(qǐng)大家要注意認(rèn)

真書(shū)寫(xiě)。比一比看誰(shuí)寫(xiě)的好。

1——5的認(rèn)識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)12345

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)方案

教學(xué)課題小貓釣魚(yú)課時(shí)第4課

1.知識(shí)

教學(xué)認(rèn)識(shí)0是怎么產(chǎn)生的；理解0的含義；會(huì)讀、寫(xiě)0。

2.能力

目標(biāo)體會(huì)數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間；發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3.情感

在生活中會(huì)運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)；進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的

聯(lián)系。

學(xué)情分析

認(rèn)識(shí)“0”可以表示沒(méi)有

教學(xué)認(rèn)識(shí)“0”的其它含義

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教學(xué)輔助準(zhǔn)備主題圖

教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

誰(shuí)會(huì)講小貓釣魚(yú)和故事書(shū)中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣

魚(yú)，直到傍晚才回來(lái)，我們一起看他們的收獲吧！

二、探究新知，講授新課

1、出示小貓釣魚(yú)圖：

(1)誰(shuí)來(lái)介紹一下第一只小貓釣了幾條魚(yú)？用幾來(lái)表示？第

初步認(rèn)識(shí)

2只小貓呢？第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎

0的意義

么了？一條魚(yú)也沒(méi)釣著用幾表示呢？

(2)指導(dǎo)寫(xiě)0。數(shù)字0占田字格的右半格，從右上角起筆向

左下角運(yùn)筆逆時(shí)針軌跡?；氐狡鸸P處，一筆寫(xiě)成。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察溫度計(jì)。

這是什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下是做什么用的？這上面畫(huà)的這些是

0表示起

什么？師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零

點(diǎn)，0表不

下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。刻度,0表

3、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察直尺圖。示位置

(1)把自己的直尺拿出來(lái)，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)仔細(xì)觀(guān)察直尺是由哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始的？從0開(kāi)始，。是起

點(diǎn)。它在1的前面，比1小。

4、0的含義。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，0都有哪些含義？說(shuō)明：。表示沒(méi)有，0表

示起點(diǎn)，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。

5、日常生活中還有什么地方用到0,表示什么？

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、練一練第1題看一看，填一填。

2、第2題：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，照樣子獨(dú)立完成。

3、一筆畫(huà)分析題意。

4、怎樣數(shù)得快？鵬三角形、正方形、圓形有幾個(gè)。

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么我們認(rèn)識(shí)了0,0在日常生活

中有廣泛的應(yīng)用。

0的認(rèn)識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)0表不沒(méi)有，0表不起點(diǎn)，。表不刻度，。表示位置

完成課后練一練1、2、3題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計(jì)及意圖

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)方案

教學(xué)課題文具課時(shí)第5課

1.知識(shí)

教學(xué)認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù)；正確讀、寫(xiě)6~10各數(shù)；

順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

目標(biāo)2.能力

通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感，體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；初步培養(yǎng)學(xué)生

的反思和檢查能力。

3.情感：

讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的自信心，

滲透愛(ài)科學(xué)的德育教育。

學(xué)情分析

教學(xué)6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)

8的寫(xiě)法

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教學(xué)輔助準(zhǔn)備田字格

教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課從學(xué)生的

日常用品

同學(xué)們每天上課都要用到文具，你能說(shuō)一說(shuō)文具里都放些

引入課堂

什么嗎？

教學(xué)

復(fù)習(xí)1-5各數(shù)。

二、探究新知，講授新課

1、老師給大家?guī)?lái)了一些文具請(qǐng)大家觀(guān)察一下：圖畫(huà)上畫(huà)了些

什么？

2、知道怎么做了嗎？每一種文具各有多少/分別用數(shù)字幾來(lái)表

示？連線(xiàn)，指名說(shuō)。

3、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用6-10這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示？

4、6-10的寫(xiě)法。

形象記憶：6象哨子，7象鐮刀，8象葫蘆，9象“q”。

重點(diǎn)講9一筆寫(xiě)成，8從右上角起筆，上圓稍小，下圓稍大，10

是由1和0組成，0從右上角起筆向左下角運(yùn)筆，回到起筆處。

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、練一練，第一題：看圖畫(huà)線(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立完成。

2、第二題，數(shù)一數(shù)，寫(xiě)出數(shù)，再畫(huà)圈。

3、第三題；填數(shù)，發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)，從10寫(xiě)到0。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6-10各數(shù)，并會(huì)寫(xiě)6-10各數(shù)。

6——10的認(rèn)識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)678910

完成課后練一練1、2、題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計(jì)及意圖

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)方案

教學(xué)課題快樂(lè)的午餐課時(shí)第6課

1、結(jié)合具體情境感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系；在比較事物的多少的過(guò)

教學(xué)2、程中，滲透對(duì)應(yīng)的思想方法。能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

目標(biāo)

與學(xué)生多講述、練習(xí)、討論

學(xué)情分析

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)能正確比較數(shù)量是10以?xún)?nèi)的事物的大小。

教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)、理解事物的多少的相對(duì)性。

難點(diǎn)

教學(xué)輔助準(zhǔn)備實(shí)物圖片

教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖二次修改

問(wèn)題導(dǎo)入

幾只小松鼠到森林餐館吃午餐，好客的服務(wù)員為每只小松鼠擺上

了精美的餐具?？靵?lái)幫助服務(wù)員數(shù)一數(shù)還缺哪幾種餐具，各缺多

少？

說(shuō)一說(shuō)

1、比較松鼠和餐具的數(shù)量(同樣多)感知同樣

說(shuō)一說(shuō)：比較松鼠和餐具多少的方法多的概念

(1)先數(shù)小松鼠的只數(shù)，再數(shù)餐具的個(gè)數(shù)。

(2)把小松鼠和餐具一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。

2、比較兩個(gè)事物的多少

(1)比較松鼠和湯匙的數(shù)量

松鼠的數(shù)量比湯匙的數(shù)量多

湯匙的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少比較事物

(2)比較松鼠和杯子的數(shù)量的多少

松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少

杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多

3、比較三個(gè)事物的多少

說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？

說(shuō)一說(shuō)比較的方法

(1)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較

(2)用數(shù)數(shù)法比較

體驗(yàn)多和少的相對(duì)性

三、練一練

1、畫(huà)一畫(huà)

2、哪一堆正合適？

3、比一比，最多的是誰(shuí)？最少的是誰(shuí)？

4、猜一猜，松鼠采了多少個(gè)蘑菇？

四、總結(jié)

快樂(lè)的午餐

板書(shū)設(shè)計(jì)比多少

同樣多最多最少

完成課后練一練1、2、3、4題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計(jì)及意圖

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)方案

教學(xué)課題動(dòng)物樂(lè)園課時(shí)第7課

1、借助“動(dòng)物樂(lè)園”這情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比的

教學(xué)活動(dòng)中，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

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