安徽省“江南十校”高三下學(xué)期聯(lián)考語文試題

2010年安徽省“江南十校”高三聯(lián)考語文試題本試卷分第1卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分；滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前。考生在答題卷上務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己的市、區(qū)(縣)、學(xué)校、班級(jí)、姓名及考號(hào)在答題卷上的密封欄內(nèi)填寫清楚。2。選擇題在每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；閱讀題主觀題部分和語言表達(dá)題直接答在答題卡上相對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。第I卷(閱讀題共66分)一、(9分)閱讀下面的文字，完成l一3題。徽派建筑的宗法意識(shí)韓文杰在封建宗法制度陰影的籠罩下，徽派建筑的最大特點(diǎn)是規(guī)范化、系統(tǒng)化，具體表現(xiàn)為：一、聚族而居，雜姓不得混居。即使同一村落，各族宗祠、民居亦界域分明。二、無論宗族人丁多寡，象征宗法勢(shì)力的祠堂，展現(xiàn)宗族榮耀的水口等“基礎(chǔ)設(shè)施”一應(yīng)俱全。三、講究群體布局，即以封建“風(fēng)水”術(shù)為理論依據(jù)，在封建族權(quán)的制約下強(qiáng)調(diào)宗族建筑整體輪廓必須像模像樣。如不符合要求，則需設(shè)法修改或彌補(bǔ)。站遠(yuǎn)了看，徽派建筑總體布局與封建城池模式如出一轍：以祠堂為中心放射狀散開的民居群類似于拱衛(wèi)內(nèi)城的外廓；地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的水口類似于護(hù)城河，具有抵御外族入侵的防衛(wèi)功能；被民居眾星拱月般團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇撵籼脛t以其優(yōu)越的地理位置，表明了宗法勢(shì)力的至高無上，不容侵犯，也便于在此召集宗族成員議事、祠祭，公布村規(guī)民約，行使族權(quán)。祠堂在徽派建筑中的地位'也體現(xiàn)在其建筑規(guī)模上。詞堂的外觀形象、內(nèi)部設(shè)施直接反映了一個(gè)宗族的社會(huì)地位、文化素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，是宗族間相互攀比爭(zhēng)雄的首要內(nèi)容。各族各姓對(duì)祠堂建設(shè)毫不含糊，盡力而為，從族產(chǎn)收入，挨家攤派到主動(dòng)捐贈(zèng)，族人有錢出錢，沒錢交糧賣力，修得高大雄偉，壯觀亮堂。囿于族權(quán)的約束，徽派民居的地勢(shì)、規(guī)模均不得超過祠堂，且不能遮擋與其遙相輝映的山峰河流，影響風(fēng)水，妨礙宗族的繁榮昌盛。民居外廓大，住房多，卻井然有序，有回廊彼此連通，按男女長(zhǎng)幼，房系嫡庶有序排列，主人住正(廂)房，佃仆散居四周，縝密繁雜，等級(jí)森嚴(yán)，堪稱封建王室寢宮位序結(jié)構(gòu)的翻版。水口是走官道進(jìn)村的必經(jīng)之地。學(xué)子趕考，高官歸省，巨賈還鄉(xiāng)，族人在此迎來送往，舉行歡慶儀式。顯示族威榮耀，宗族凝聚力的同時(shí)，覡身說法，教育族中晚輩篤學(xué)敬業(yè)，勤勉執(zhí)著，將來光宗耀祖。宗族的榮譽(yù)和蔭護(hù)使族人沾沾自喜，忘乎所以，對(duì)水口建設(shè)熱情洋溢，不遺余力；功成名就的高官巨賈更是慷慨解囊，．_擲千金，支持家鄉(xiāng)的水口建設(shè)：育林、砌橋、修亭、刻碑、撰聯(lián)……大力弘揚(yáng)水口文化，以協(xié)調(diào)宗族內(nèi)部關(guān)系，淡化階級(jí)矛盾。值得一提的是，水口砌有專供祭祀孤寡的墳臺(tái)(不葬靈樞)，厚實(shí)的石碑上書：孤墳總祭。清明節(jié)家家戶戶盡相祭拜，一時(shí)紙錢紛飛，香火裊裊，給剝削與被剝削、壓迫與被壓迫的階級(jí)關(guān)系蒙上了溫情脈脈的面紗。散布在徽州大地各交通要道上(旁)的牌坊巋然挺立，引人注目，也是封建統(tǒng)治者強(qiáng)化封建功名意識(shí)，宣揚(yáng)封建道義禮教的產(chǎn)物。在宗族攀比競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的誘使下，各族對(duì)樹牌坊投以巨大熱情。他們以封建國(guó)法禮教為準(zhǔn)繩，制定了謹(jǐn)嚴(yán)繁縟的族規(guī)家訓(xùn)，鼓勵(lì)敦促族人前赴后繼建功立業(yè)，循規(guī)蹈矩為人處世，持之以恒盡孝守節(jié)。在這種封建思潮的教導(dǎo)下，一座座因功勛、科甲、忠孝、貞節(jié)而建的牌坊沖天而起?；罩荽蟮嘏品粩?shù)量之多，分布之密集，舉世無雙，可見程朱理學(xué)宗法制度對(duì)徽州人思想奴役范圍之廣、程度之深?；张山ㄖ淖诜ㄒ庾R(shí)，在一定程度上使封建社會(huì)垂直結(jié)構(gòu)的階級(jí)對(duì)立轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向結(jié)構(gòu)的宗族之間的內(nèi)部矛盾，是統(tǒng)治者淡化、消解被統(tǒng)治者反抗意識(shí)，鞏固政權(quán)、族權(quán)的外在表現(xiàn)。(選自徽學(xué)論文《文化桃源》)l、從原文看，下列關(guān)于“徽派建筑”的表述，正確的一項(xiàng)是(3分)．A、徽派建筑系統(tǒng)化、規(guī)范化，表現(xiàn)為徽州百姓聚族而居，雜姓不混居，同一村落，皆為同一宗族，供奉同一祠堂。B、徽派建筑中，象征著至高無上的宗法勢(shì)力的祠堂位于村落的正中央，具有優(yōu)越的地理位置，是宗族成員議事、祠祭，公布村規(guī)民約，行使族權(quán)的重要場(chǎng)所。C、按男女長(zhǎng)幼、房系嫡庶標(biāo)準(zhǔn)有序排列的徽派民居雖然外廓大，住房多，但因獨(dú)門獨(dú)院，互不相連，仍顯得井然有序。因?yàn)榛罩萑松钍艹讨炖韺W(xué)宗法制度的影響。D、徽派建筑的宗法意識(shí)，是統(tǒng)治者鞏固政權(quán)、族權(quán)的外在表現(xiàn)、在一定程度上使橫向結(jié)構(gòu)的宗族之間的內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣?huì)垂直結(jié)構(gòu)的階級(jí)對(duì)立。二、(32分)(一)閱讀下面的文言文，完成4—7題。唐河店嫗傳【宋】王禹傅唐河店，南距常山郡七里，因河為名。平時(shí)虜至店飲食游息，不以為怪；兵興以來，始防捍之，然亦未甚懼。端拱中，有嫗獨(dú)止店上。會(huì)一虜至，系馬于門，持弓矢，坐定，呵嫗汲水。嫗持綆缶趨井，懸而復(fù)止。因胡語呼虜為王；且告虜日：“綆短不能及也，嫗老力憊，王可自取之。”虜乃系綆弓杪，俯而汲焉?！畫炞院笸铺攭櫨?，跨馬詣郡。馬之介甲具焉，鞍之后復(fù)懸一彘首。常山民吏觀而壯之。噫!國(guó)之備塞，多用邊兵，蓋有以也：以其習(xí)戰(zhàn)斗而不畏懦矣。一嫗尚爾，其人可知也。近世邊郡騎兵之勇者，在上谷日‘‘靜塞”，在雄州日“驍捷”，在常山日“廳子”①。是皆習(xí)干戈戰(zhàn)斗而不畏懦者也。聞虜之至，或父母轡馬，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而進(jìn)者。頃年胡馬南下，不過上谷者久之，以“靜塞”騎兵之勇也。會(huì)邊將取“靜塞”馬分隸帳下以自衛(wèi)，故上谷不守。今“驍捷”、“廳子”之號(hào)尚存，而兵不甚眾，雖加召募，邊人不應(yīng)，何也?蓋選歸上都，離失鄉(xiāng)土故也；又月給微薄，或不能充；所賜介胄鞍馬，皆脆弱贏瘠不足御胡；其堅(jiān)利壯健者，悉為上軍所?。患捌涓皵?，則此輩身先，宜其不樂為也。誠能定其軍，使有鄉(xiāng)土之戀；厚其給，使得衣食之足；復(fù)賜以堅(jiān)甲健馬，則何敵不破!如是得邊兵一萬，可敵客軍五萬矣。謀人之國(guó)者，不于此而留心，吾未見其忠也。故因一嫗之勇，總錄邊事，貽于有位者云?！咀ⅰ竣凫o塞、驍捷、廳子：皆為當(dāng)時(shí)地方武裝的微號(hào)。4、下面句子中加點(diǎn)實(shí)詞意義不正確的一項(xiàng)是(3分)A、兵興以來，始防捍之兵：軍隊(duì)B、常山民吏觀而壯之壯：認(rèn)為…很壯觀C、至有不俟甲胄而進(jìn)者俟：等到D、貽于有位者云貽：贈(zèng)與5、下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A、嫗持綆缶趨井，懸而復(fù)止賂秦而力虧，破滅之道也B、近世邊郡騎兵之勇者此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。C、雖加召募，邊人不應(yīng)，何也?世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉?D、及其赴敵，則此輩身先于其身也，則恥師焉7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)平時(shí)虜至店飲食游息，不以為怪。(3分)(2)國(guó)之備塞，多用邊兵，蓋有以也：以其習(xí)戰(zhàn)斗而不畏懦矣。(3分)(3)所賜介胄鞍馬，皆脆弱贏瘠不足御胡；其堅(jiān)利壯健者，悉為上軍所取(4分)(二)閱讀下面這首詩，完成8----9題。夜半聞橫管【宋】程俱①秋風(fēng)夜攪浮云起，幽夢(mèng)歸來度寒水。一聲橫玉靜穿云，響振疏林葉空委。曲終時(shí)引斷腸聲，中有千秋萬古情。金樣生無限思，樓邊斜月為誰明。【注】①程俱，在南宋小朝廷為官，正直敢言，頗著氣節(jié)。(驗(yàn)谷，即金谷園。位于中原洛陽。8、此詩對(duì)笛聲的描寫出色，請(qǐng)你指出笛聲描寫的主要藝術(shù)手法并概括笛聲的特點(diǎn)。(4分)答：9、詩人夜半聞笛感慨萬千，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析七、八兩句中詩人寄托的思想感情。(4分)答：10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做5小題)(5分)(1)子日：學(xué)而不思則罔，。(《論語》六則)(2)，更那堪，冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》)(3)，此時(shí)無聲勝有聲(白居易《琵琶行》)(4)，大禮不辭小讓。(司馬遷《鴻門宴》)(5)舞榭歌臺(tái)，。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》(6)君子博學(xué)而日參省乎己，。(茍子《勸學(xué)》(7)固知一死生為虛誕，(王羲之《蘭亭集序》)(8)況吾與子漁樵于江渚之上，。(蘇軾《赤壁賦》)三、(25分)閱讀下面的文字，完成ll—14題。飛行員的抉擇【美國(guó)】亨特·米勒(1)冒險(xiǎn)在大海上降落是對(duì)的嗎?在兩百尺高的地方，救援機(jī)從暴風(fēng)雨中顛簸地逃出，然后在洶涌的海面上平穩(wěn)下來。布萊第瞥了一眼他同伴憂慮的臉，然后想：他又要拿其他機(jī)員的命冒險(xiǎn)了，就像以往一樣。救援小組還要過一百里以上才能到達(dá)出事地點(diǎn)。兩個(gè)小時(shí)前，一架往檀香山的班機(jī)墜機(jī)了。只要風(fēng)向一轉(zhuǎn)變，只要救援過程出了問題，回到他們?cè)诎⒌诶幕氐娘L(fēng)險(xiǎn)就愈高。前魚，．魚魚鮑逵盤丕堡墊麴涌。前面．白色的浪頭不停地翻涌．一里外．另一陣暴風(fēng)雨正在云端伺機(jī)而動(dòng)。五分鐘后．水淹上擋風(fēng)板，雨也打在機(jī)翼和機(jī)身上。飛機(jī)沖出暴風(fēng)圈，沖向距海面不到三百尺的地方。布萊第聽到通訊員大叫：“收發(fā)器壞了，我們沒辦法聯(lián)絡(luò)基地。”(2)“最好把它修好，我們會(huì)用到?！?3)在他們后方，布菜第知道暴風(fēng)雨正移向基地阿第拉。海浪開始沖擊那環(huán)形小島邊緣的暗礁了。布萊第轉(zhuǎn)向他的伙伴泰勒。(4)“你想，我們走了多遠(yuǎn)了?”布萊第問。(5)“大約在北邊五十里。我想?！?6)位置只是個(gè)猜測(cè)?，F(xiàn)在猜錯(cuò)五十里，到他們到達(dá)出事地點(diǎn)，可能已經(jīng)差了一百里。而且他還要考慮機(jī)上其他人員的生命。有一分鐘的時(shí)間，他遲疑不決，但前面的海面似乎較平緩。。(7)“我們最好重新訂一個(gè)方向到出事區(qū)域?！彼f。(8)一小時(shí)后，他們到達(dá)出事地點(diǎn)?！蛳嘛w到五十尺的地方。感覺到下面兇猛的浪正往上拍打著。飛機(jī)飛過救生艇再折回來，直到機(jī)艙里的人看到它為止。有個(gè)男人坐在艇上虛弱地向盤旋的飛機(jī)揮手，另一個(gè)男人臉向下躺著，動(dòng)也不動(dòng)。布萊第本來準(zhǔn)備下令丟下補(bǔ)給品和另一個(gè)救生艇，卻突然停了下來，補(bǔ)給品和救生艇作用不大，布萊第再飛低了些，到十五尺的地方，海浪拍打著飛機(jī)的外殼，他感覺到其他人員都在等他下令。只剩下他的決定，他的責(zé)任了。任何活著的人都不會(huì)怪他丟下補(bǔ)給品然后飛回基地，他只需要報(bào)告救生艇的位置就可以了。二十四小時(shí)內(nèi)一定會(huì)有一艘船經(jīng)過這里，然后把他們救起來。有五個(gè)人在這個(gè)救援小組里，他有什么權(quán)利拿他們的生命冒險(xiǎn)，在大海上降落?布萊第覺得他的皮膚拉得很緊．寒氣甚至透進(jìn)了也的飛行夾克里。要在下面的怒濤中將飛機(jī)安全降落似乎太離譜了。多了兩個(gè)人的重量后，要重新起飛似乎更不可能，在這種天氣下……有太多出錯(cuò)的可能了。他又看了救生艇一眼。在下面的男人不確定地?fù)]了揮手。就在這時(shí)，一股浪涌進(jìn)艇里，那個(gè)男人趕快放下他的手扶住救生艇。…···然后，布萊第知道他要怎么做了。他必須幫助他們——毫無選擇的?！?、(9)“人都上來了嗎?”布萊第問。(10)“是的，長(zhǎng)官!”(11)“我們走吧!”…···機(jī)尾，生還者中的一人正躺在鋪位上。蓋著一條毛毯。另一個(gè)人則拿起一杯咖啡湊到顫抖的嘴邊。(12)“我很高興我們成功了，你的伙伴還好吧?”(13)“他正慢慢清醒過來?！?14)“別擔(dān)心，大約三個(gè)小時(shí)后，我們就會(huì)到達(dá)阿第拉了?！?15)“你說哪里?”(16)“當(dāng)然是到我們的基地阿第拉?！?17)“你沒有收到從基地傳來的消息嗎?”(18)“消息?”(19)“最后一個(gè)小時(shí)他們一直呼叫。一個(gè)海嘯襲擊了阿第拉——整個(gè)基地都淹沒了。你的同僚幾乎差點(diǎn)就沒有及時(shí)離開那里?！?20)“我們的收音杌壞了。但是，你們?cè)趺吹玫较⒌哪?”(21)“我們?cè)诰壬系氖瞻l(fā)器聽到的?！薄?22)布萊第轉(zhuǎn)身拖著自己回到駕駛艙。(23)“把地圖給我?！彼嬖V泰勒。(24)“我們轉(zhuǎn)向往約翰斯頓開?！?25)布萊第坐進(jìn)他的座位然后看著地圖標(biāo)著阿第拉的黑點(diǎn)。如果他當(dāng)初取消了搜救，那么現(xiàn)在安全坐在后面的人還在救生艇里漂泊，無助地等死。他和他的同伴則很可能飛回基地，繞著那曾經(jīng)叫阿第拉的地方盤繞回旋——沒有收音機(jī)的信息，一小時(shí)之后，他們會(huì)用光所有燃料，無法再飛到其他地方去。他們會(huì)不停地找尋阿第拉，直到他們的燃料用完—一然后墜入海洋。布萊第想著，不禁發(fā)起抖來?，F(xiàn)在，他們還有足夠的汽油到約翰斯頓島，只因?yàn)樗麄兯鹊娜伺銮陕牭较?。布萊第想到一些他曾經(jīng)念過的東西。跟飛行無關(guān)，卻跟人與人之間的互相需求有關(guān)。(原文有刪節(jié))11、在小說中，飛行員布萊第在營(yíng)救過程中共做出了幾次選擇?請(qǐng)加以概括。(4分)12、文章畫線處是兩處精彩的描寫，請(qǐng)結(jié)合上下文加以賞析。(6分)(1)前面，白色的浪頭不停地翻涌。一里外，另一陣暴風(fēng)雨正在云端伺機(jī)而動(dòng)。(2)布萊第覺得他的皮膚拉得很緊，寒氣甚至透進(jìn)了他的飛行夾克里。13、小說中“一個(gè)海嘯襲擊了阿第拉——整個(gè)基地都淹沒了99這是小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，請(qǐng)你說說這一情節(jié)在小說中的作用。(7分)14、小說最后寫到“布萊第想到一些他曾經(jīng)念過的東西。跟飛行無關(guān)，卻跟人與人之間的互相需求有關(guān)”，語意深長(zhǎng)。(1)小說記敘的是飛行員的海上救援活動(dòng)，可小說最后為什么要寫布萊第的“跟飛行無關(guān)”這一心理，請(qǐng)加以探究。(3分)(2)請(qǐng)你從“人與自然、人與社會(huì)、人與人”三個(gè)角度任選一個(gè)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例，談?wù)勑≌f給我們的啟示。(5分)第Ⅱ卷表達(dá)題(共84分)四、(24分)15.下列詞語中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（3分）A、精萃白內(nèi)瘴各行其是機(jī)不可失，失不再來B、欠收爆冷門要言不繁為山九仞功虧一簣C、喝彩明信片盤根錯(cuò)結(jié)鷸蚌相爭(zhēng)，漁人得利D、蟄居殊不知見風(fēng)駛舵精誠所至，金石為開16.下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A、在歐美的車市因?yàn)檎仁姓呃孟拇M而導(dǎo)致9月車市再度受挫之際，中國(guó)車市卻再顯“英雄本色”，主流廠家紛紛再創(chuàng)記錄，車市火爆一發(fā)不可收拾。B、在浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)邊檢大廳，有這樣一位服務(wù)標(biāo)兵，她無論出現(xiàn)在那里，臉上始終掛著一抹真誠、親切的微笑，讓人難以釋懷。C、8月8日，在奧體中心豪華的內(nèi)場(chǎng)，北京市的業(yè)余隊(duì)伍展開了廝殺，記著在現(xiàn)場(chǎng)注意到，當(dāng)一方球員抬腳過高踢到對(duì)方的球員的額頭時(shí)，沒有人氣沖牛斗，雙方不斷握手示好，體現(xiàn)了業(yè)余球員良好的素質(zhì)。D、由于土方車、水泥車撒漏，使龍吳路徐匯段整天籠罩在甚囂塵上之中，嚴(yán)重影響沿街居住居民及每天騎車途徑該路段行人的健康和生活。17、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)A、新浪中國(guó)好書榜是由新浪網(wǎng)友大眾評(píng)書團(tuán)與專家評(píng)委共同參與選出的好書，張愛玲的遺作《小團(tuán)圓》獲得了第一名，在評(píng)委那里得到了一致的厚愛。、B、臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九最近宣布行政院改組計(jì)劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長(zhǎng)，以期挽回了因“8·8”C、隨著合肥市工業(yè)立市戰(zhàn)略的確立和迅速推進(jìn)，以及汽車、家電等支柱性制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)制造產(chǎn)業(yè)必備的基礎(chǔ)配備和服務(wù)的表面處理工程技術(shù)，帶來了重大的歷史發(fā)展機(jī)遇。D、面對(duì)巨大的災(zāi)難，聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署通過中國(guó)扶貧基金會(huì)呼吁社會(huì)各界愛心人士發(fā)揚(yáng)人道主義精神，向海地人民伸出援助之手，幫助那些在地震中忍受饑餓的人們。18、把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?4分)①它完全是以豐富的生活細(xì)節(jié)構(gòu)成了小說的主體②《紅樓夢(mèng)》特別令人驚嘆的是其中真實(shí)而豐滿的細(xì)節(jié)描寫③而《紅樓夢(mèng)》則不然④因?yàn)橹袊?guó)古代小說從魏晉小說的“粗陳梗概”⑤細(xì)節(jié)描寫往往失之簡(jiǎn)陋、夸張⑥到宋元說書的矜奇尚異(只填序號(hào))19、點(diǎn)評(píng)下面一段新聞：，要求：運(yùn)用整句形式，不超過20個(gè)字。(5分)國(guó)際在線消息：為期3天的第四屆孔子學(xué)院大會(huì)11日在北京開幕。面對(duì)世界不斷升溫的“漢語熱”，孔子學(xué)院總部負(fù)責(zé)人在會(huì)上表示，將努力加大師資培養(yǎng)力度，滿足國(guó)際社會(huì)學(xué)習(xí)漢語的巨大需求?？鬃訉W(xué)院是中國(guó)面向海外開展?jié)h語教育、培訓(xùn)漢語師資、介紹中華文化的非官方機(jī)構(gòu)。隨著“漢語熱”的不斷升溫，全世界非母語的漢語學(xué)習(xí)者已超過了4000萬人。自2004年首家孔子學(xué)院在韓國(guó)成立以來，全球已有88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立起280多所孔子學(xué)院，成為眾多外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語、了解中國(guó)的重要平臺(tái)。但與高漲的學(xué)習(xí)熱情不適應(yīng)的是，各國(guó)仍然普遍缺乏高水平的漢語師資隊(duì)伍和適合本土使用的教材，國(guó)外一些愿意開設(shè)中文課程的學(xué)校甚至“無師可尋”。。20.2009年12月29日，某市“放飛夢(mèng)想”綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)啟動(dòng)，向廣大青少年征集優(yōu)秀手機(jī)短信，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的人生情感，良好的生活態(tài)度，高尚的道德品質(zhì)。主題有：①為青春喝彩②倡導(dǎo)文明行為③承諾踐行道德。請(qǐng)你從上述主題中任選一個(gè)創(chuàng)作一條手機(jī)短信。要求：①緊扣主題；②有文采，至少使用—種修辭③40個(gè)字左右，標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)。(6分)我寫的主題是(序號(hào)及主題)、短信內(nèi)容：五、(60分)．?！?、2l、閱讀下面_首小詩，按要求作文。(60分)假如你不夠快樂汪國(guó)真假如你不夠快樂也不要把眉頭深鎖人生本來短暫為什么還要栽培苦澀打開塵封的門窗讓陽光雨露灑遍每個(gè)角落走向生命的原野讓風(fēng)兒熨平前額博大可以稀釋憂愁深色能夠覆蓋淺色這首小詩引發(fā)了你怎樣的感受?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇作文。要求：①要全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度作文。②立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。③不少于800字。安徽省2010年“江南十?！备呷?lián)考語文參考答案一、(9分)1、D(A、“同一村落，皆為同一宗族，供奉同一祠堂”，曲解原文。B、祠堂位于村落的“正中央”無中生有。C、“但因獨(dú)門獨(dú)院，互不相連”與原文不符。)2、B(B、“各族各姓對(duì)祠堂建設(shè)方式各不相同”與原文“各族各姓對(duì)祠堂建設(shè)毫不含糊，盡力而為”不符，曲解原意。)3、C(A、原文“地勢(shì)、規(guī)模均不得”，在題目中變?yōu)椤捌涞貏?shì)或規(guī)模不得”?！皬母旧蟻碚f，是受封建“風(fēng)水”術(shù)制約?！辈环模瑧?yīng)為受封建宗法族權(quán)的制約。B、“在水口盡相祭拜祖宗神靈”與原文“在水口進(jìn)行孤墳總祭”不相符。D、原文為“使封建社會(huì)垂直結(jié)構(gòu)的階級(jí)對(duì)立轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向結(jié)構(gòu)的宗族之間的內(nèi)部矛盾”。)二、(32分)4、A(“兵，軍隊(duì)”不正確，此處應(yīng)翻譯為“戰(zhàn)爭(zhēng)”)5、D(A、“而”分別是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“卻”；連詞，表因果關(guān)系，譯為“所以”。B、“之”分別是助詞，定語后置的標(biāo)志；助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。D、“則”都譯為“卻”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。)C、“何”分別是疑問代詞，譯為“為什么”；疑問副詞，譯為“怎么、哪里”。6、C(“指出加強(qiáng)對(duì)邊民控制管理的嚴(yán)峻性”以及“甚至還會(huì)發(fā)生內(nèi)亂”在文中無依據(jù)，也不合文意。)、7、(1)平時(shí)遼國(guó)的兵士到店里吃飯休息，(人們)不把這看做怪事。(“虜”譯為遼國(guó)士兵或敵人，占1分?！耙詾楣帧弊g為把(這)看做怪事，占1分。整句話通順占1分。共3分)(2)國(guó)家防御邊塞，經(jīng)常用邊土上的士兵，大概是有原因的：因?yàn)樗麄兪炝?xí)戰(zhàn)斗的技巧要領(lǐng)而且不害怕不懦弱啊。(“備”譯為防御，占1分?！坝幸浴敝械摹耙浴睘槊~，譯為原因，占1分。整句話通順占1分。共3分)(3)發(fā)給他們的鎧甲頭盔都很脆弱，戰(zhàn)馬也瘦弱，不能夠抵擋胡人；而那些堅(jiān)固的鎧甲頭盔和強(qiáng)健的戰(zhàn)馬都被上軍拿走了。(“介”為鎧甲、“胄”為頭盔，占1分?！皥?jiān)利壯健者”要譯成名詞，占1分。“為”譯為被動(dòng)關(guān)系占1分。整句話通順占1分。共4分)8、(4分)答：此詩運(yùn)用夸張修辭，夸寫笛聲穿云振林，樹葉盡落和蘊(yùn)含千秋萬古之濃情來表現(xiàn)笛聲強(qiáng)烈高亢、悲傷沉郁。(或：此詩二聯(lián)描寫音樂效果聲振葉落，從側(cè)面表現(xiàn)笛聲的高亢強(qiáng)烈；三聯(lián)則正面描摹，笛聲中蘊(yùn)含的感情悲傷沉郁。)．，9、(4分)答：在被金人占領(lǐng)的北方故土，萋萋秋草讓人產(chǎn)生無限惆悵之情，今夜斜射的月光同樣照耀著過去在北方所住的樓房。七八兩句含蓄地寫出了詩人家國(guó)之思的沉痛、孤寂之情。lO、(5分)①思而不學(xué)則殆②多情自古傷離別③別有幽愁暗恨生④大行不顧細(xì)謹(jǐn)⑤風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去⑥知明而行無過矣⑦齊彭殤為妄作⑧侶魚蝦而友麇鹿三、(25分)ll、(4分)2次選擇；第一次：在救援途中，為了到達(dá)準(zhǔn)確出事地點(diǎn)和機(jī)上眾人安全(出于飛行員的責(zé)任感)，布萊第重訂飛行方向。(2分)’第二次：到達(dá)出事點(diǎn)后，為了救起墜機(jī)人員(出于對(duì)于生命的尊重)，布萊第冒險(xiǎn)降落?！?2分)12、(6分)①通過環(huán)境描寫，渲染