15第一部分專題7電化學(xué)（教學(xué)設(shè)計）2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)

15第一部分專題7電化學(xué)（教學(xué)設(shè)計）2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《15第一部分專題7電化學(xué)》取自《2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)》，本節(jié)課將重點涵蓋以下內(nèi)容：原電池的工作原理及其應(yīng)用，電解池的原理與實際應(yīng)用，電化學(xué)腐蝕與防護，以及電化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換。具體內(nèi)容涉及原電池的種類及反應(yīng)方程式的書寫，電極名稱、電極反應(yīng)式的判斷；電解池的電極判斷、離子放電順序分析；金屬的電化學(xué)腐蝕種類及其防止方法；以及電解質(zhì)溶液中離子移動引起的能量轉(zhuǎn)換過程。通過本章節(jié)的學(xué)習，使學(xué)生能夠深入理解電化學(xué)的基本原理，掌握電化學(xué)相關(guān)題型和解題技巧，為高考化學(xué)考試奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過電化學(xué)專題的學(xué)習，提升學(xué)生在科學(xué)思維、科學(xué)探究與科學(xué)態(tài)度三個維度的能力。學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)思維：通過分析電化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維與模型構(gòu)建的能力，使其能運用化學(xué)原理解釋現(xiàn)實生活中的電化學(xué)現(xiàn)象，提高解決問題的邏輯思維能力。

2.科學(xué)探究：通過實驗探究和理論分析，指導(dǎo)學(xué)生掌握電化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)、分析問題，從而培養(yǎng)其科學(xué)探究與創(chuàng)新實踐的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和熱情，認識到化學(xué)在能源、環(huán)保等領(lǐng)域的重要作用，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和社會責任感，激發(fā)其持續(xù)探索化學(xué)世界的內(nèi)在動力。學(xué)情分析針對本節(jié)課所面對的學(xué)生群體，即即將參加2024年高考的化學(xué)二輪復(fù)習階段的學(xué)生，以下進行詳細的學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課所教授的學(xué)生應(yīng)已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能理解并掌握基本的化學(xué)反應(yīng)原理，對于化學(xué)實驗有一定的操作經(jīng)驗和觀察能力。學(xué)生群體在化學(xué)學(xué)科上的層次差異主要體現(xiàn)在對概念理解的深度、知識應(yīng)用的廣度以及問題解決的能力上。

2.知識方面：

學(xué)生在前期學(xué)習中，已經(jīng)接觸過電化學(xué)的基礎(chǔ)概念，如電解質(zhì)、電解、原電池和電解池等，但可能存在對某些概念理解不深，對電化學(xué)原理的應(yīng)用范圍和實際意義認識不足的問題。部分學(xué)生對電化學(xué)方程式的書寫、電極反應(yīng)的判斷等方面可能仍感到困惑。

3.能力方面：

學(xué)生在科學(xué)探究能力上，可能存在實驗設(shè)計能力較弱，數(shù)據(jù)分析、推理能力有待提高的問題。在解題能力上，可能會出現(xiàn)對綜合題、應(yīng)用題的解題思路不清晰，不能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的狀況。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生的學(xué)習態(tài)度普遍端正，對化學(xué)學(xué)科有興趣，但部分學(xué)生對電化學(xué)專題可能存在畏難情緒，需要激發(fā)學(xué)習興趣和自信心。此外，學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維能力有待加強。

5.行為習慣：

在學(xué)習行為上，部分學(xué)生可能過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習的能力和習慣。另外，一些學(xué)生可能沒有形成良好的復(fù)習和總結(jié)習慣，導(dǎo)致知識掌握不牢固。

對課程學(xué)習的影響：

-知識層面：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度直接影響電化學(xué)專題的學(xué)習效果。對基礎(chǔ)知識掌握牢固的學(xué)生，能更快地理解并應(yīng)用新知識，反之則可能出現(xiàn)學(xué)習困難。

-能力層面：學(xué)生的科學(xué)探究和問題解決能力，影響其在電化學(xué)實驗和理論分析中的表現(xiàn)。能力較強的學(xué)生更能適應(yīng)高考中靈活多變的題型。

-素質(zhì)層面：學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、學(xué)習興趣和自信心對電化學(xué)學(xué)習的積極性和持久性有重要影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，創(chuàng)造積極的學(xué)習氛圍。

-行為習慣：學(xué)生的自主學(xué)習習慣和復(fù)習習慣對知識的吸收和鞏固起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習策略，提高學(xué)習效率。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對電化學(xué)基本概念和原理的講解，采用講授法進行系統(tǒng)闡述，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點，為后續(xù)深入學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。

2.討論法：在講解電化學(xué)應(yīng)用和實例時，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力，提高課堂互動性。

3.實驗法：結(jié)合電化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，通過實驗驗證電化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示電化學(xué)原理的動態(tài)過程，電解池和原電池工作原理的動畫演示，使抽象知識形象化，便于學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：運用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬電化學(xué)實驗過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受實驗操作，提高學(xué)習興趣和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的電化學(xué)案例和習題，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《電化學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過電池的使用或金屬腐蝕的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電化學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電化學(xué)的基本概念。電化學(xué)是研究電能與化學(xué)能相互轉(zhuǎn)換的科學(xué)。它在能源轉(zhuǎn)換、金屬防腐等領(lǐng)域有著重要應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了原電池在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決能源轉(zhuǎn)換的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)原電池和電解池的工作原理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與電化學(xué)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的電化學(xué)實驗操作。這個操作將演示原電池的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了電化學(xué)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電化學(xué)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電化學(xué)原理在生活中的應(yīng)用實例，如電池的種類及其在不同設(shè)備中的應(yīng)用、電化學(xué)腐蝕的防護措施等。

-電化學(xué)相關(guān)的科學(xué)家及其貢獻，如伏打、安培、法拉第等人的研究故事和實驗成果。

-新型電化學(xué)能源技術(shù)，如燃料電池、鋰電池、太陽能電池等的研究動態(tài)和應(yīng)用前景。

-電化學(xué)實驗視頻資源，展示不同類型的電化學(xué)反應(yīng)過程，如電鍍、電解水等。

-電化學(xué)相關(guān)的最新科研成果和學(xué)術(shù)論文，了解電化學(xué)領(lǐng)域的前沿發(fā)展和未來趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與電化學(xué)相關(guān)的科普書籍和文章，加深對電化學(xué)原理的理解，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生參觀科技館或化學(xué)實驗室，親身體驗電化學(xué)實驗，增強對電化學(xué)現(xiàn)象的直觀認識。

-組織學(xué)生參加科學(xué)講座或研討會，邀請電化學(xué)領(lǐng)域的專家和學(xué)者分享最新研究成果，拓寬知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電化學(xué)在環(huán)境保護、能源轉(zhuǎn)換等領(lǐng)域的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)問題的興趣。

-鼓勵學(xué)生進行小研究，選擇一個電化學(xué)相關(guān)的課題，通過查閱資料、實驗探究等方式，撰寫研究報告，提升綜合運用知識的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生完成教材《2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)》中與本節(jié)課相關(guān)的習題，包括選擇題、填空題和計算題，共10題。

-選擇題：針對電化學(xué)基本概念和原理，設(shè)計5道選擇題，幫助學(xué)生鞏固理論知識。

-填空題：設(shè)計3道填空題，涉及電極反應(yīng)式的書寫、電化學(xué)方程式的平衡等，提高學(xué)生對電化學(xué)知識的掌握。

-計算題：布置2道計算題，涉及電化學(xué)實驗數(shù)據(jù)和電池電動勢的計算，鍛煉學(xué)生的計算能力和問題解決能力。

2.布置一道綜合應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合電化學(xué)原理，分析并解決一個實際生活中的電化學(xué)問題。

3.鼓勵學(xué)生撰寫一篇小論文，主題為“電化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用”，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，提出自己的觀點，并撰寫不少于500字的論文。

作業(yè)反饋：

1.對于選擇題和填空題，批改后及時反饋給學(xué)生，指出錯誤原因，并提供正確答案解析。

2.對于計算題，除了批改正確與否，還需指出學(xué)生在解題過程中的邏輯錯誤、計算錯誤等，并給出詳細的解題步驟和技巧。

3.對于綜合應(yīng)用題，關(guān)注學(xué)生的分析思路和方法，提出改進建議，幫助學(xué)生提高解決實際問題的能力。

4.對于小論文，從論文結(jié)構(gòu)、觀點闡述、資料引用等方面進行評價，指導(dǎo)學(xué)生如何進行科學(xué)寫作，并鼓勵學(xué)生在論文中展示自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。

5.定期組織作業(yè)講評課，針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中講解，提供額外的學(xué)習資源和輔導(dǎo)。

6.鼓勵學(xué)生在作業(yè)反饋后進行自我反思，總結(jié)學(xué)習中的不足，制定改進措施。

7.對于學(xué)習進步明顯或作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。典型例題講解例題1：計算題

題目：已知某原電池的電動勢為1.5V，求該電池在放電過程中每轉(zhuǎn)移1摩爾電子所釋放的能量。

解答：電動勢是電池在非反應(yīng)狀態(tài)下兩電極間的電壓差，表示為E。電動勢與電池釋放的能量之間的關(guān)系為ΔG=-nFE，其中ΔG是系統(tǒng)自由能變化，n是轉(zhuǎn)移的電子數(shù)，F(xiàn)是法拉第常數(shù)。根據(jù)題目，電動勢E=1.5V，我們需要計算每轉(zhuǎn)移1摩爾電子所釋放的能量，即ΔG/n。將E=1.5V代入公式，得到ΔG/n=-1.5V。由于1V=1J/C，所以ΔG/n=-1.5J/C。因此，該電池在放電過程中每轉(zhuǎn)移1摩爾電子所釋放的能量為1.5J。

例題2：計算題

題目：某電解池在電流為2A的條件下電解硫酸銅溶液，求電解過程中每分鐘產(chǎn)生的銅的質(zhì)量。

解答：電解過程中，根據(jù)電流和時間可以計算通過電解池的電荷量。電荷量Q=I*t，其中I是電流，t是時間。根據(jù)題目，電流I=2A，時間t=1分鐘=60秒。所以電荷量Q=2A*60s=120C。電解過程中，每轉(zhuǎn)移1摩爾電子可以生成1摩爾銅。1摩爾銅的摩爾質(zhì)量為63.55g。根據(jù)電解方程式，每轉(zhuǎn)移2摩爾電子可以生成1摩爾銅。所以，每轉(zhuǎn)移1摩爾電子可以生成0.5摩爾銅。由于1摩爾電子的電荷量是F=96485C/mol，所以每轉(zhuǎn)移120C電荷可以轉(zhuǎn)移120C/96485C/mol=0.00124摩爾電子。因此，每分鐘產(chǎn)生的銅的質(zhì)量為0.00124摩爾*0.5摩爾銅/摩爾電子*63.55g/摩爾銅=0.04g。

例題3：計算題

題目：已知某電解質(zhì)溶液的電阻為10Ω，通過該溶液的電流為0.5A，求該溶液的電動勢。

解答：根據(jù)歐姆定律，電動勢E與電阻R和電流I之間的關(guān)系為E=I*R。根據(jù)題目，電阻R=10Ω，電流I=0.5A。所以電動勢E=0.5A*10Ω=5V。

例題4：計算題

題目：某電化學(xué)反應(yīng)的平衡常數(shù)K為10^5，求該反應(yīng)的吉布斯自由能變化ΔG。

解答：吉布斯自由能變化ΔG與平衡常數(shù)K之間的關(guān)系為ΔG=-RTlnK，其中R是氣體常數(shù)，T是溫度。根據(jù)題目，平衡常數(shù)K=10^5。在標準狀態(tài)下，溫度T=298K，氣體常數(shù)R=8.314J/(mol·K)。所以吉布斯自由能變化ΔG=-8.314J/(mol·K)*298K*ln(10^5)=-8.314J/(mol·K)*298K*11.51292546497≈-26900J/mol。

例題5：計算題

題目：某電解池在電流為1A的條件下電解氯化鈉溶液，求電解過程中每分鐘產(chǎn)生的氯氣的體積。

解答：電解過程中，根據(jù)電流和時間可以計算通過電解池的電荷量。電荷量Q=I*t，其中I是電流，t是時間。根據(jù)題目，電流I=1A，時間t=1分鐘=60秒。所以電荷量Q=1A*60s=60C。電解過程中，每轉(zhuǎn)移1摩爾電子可以生成1摩爾氯氣。1摩爾氯氣的摩爾體積在標準狀態(tài)下為22.4L。根據(jù)電解方程式，每轉(zhuǎn)移2摩爾電子可以生成1摩爾氯氣。所以，每轉(zhuǎn)移1摩爾電子可以生成0.5摩爾氯氣。由于1摩爾電子的電荷量是F=96485C/mol，所以每轉(zhuǎn)移60C電荷可以轉(zhuǎn)移60C/96485C/mol=0.000621摩爾電子。因此，每分鐘產(chǎn)生的氯氣的體積為0.000621摩爾*0.5摩爾氯氣/摩爾電子*22.4L/摩爾氯氣=0.007L。板書設(shè)計1.重點知識點：

①電化學(xué)基本概念：原電池、電解池、電極反應(yīng)

②電化學(xué)原理：電動勢、電極電勢、電化學(xué)方程式

③電化學(xué)應(yīng)用：電池、電鍍、電解水

2.重點詞句：

①原電池：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

②電解池：將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置

③電極反應(yīng)：在電極表面發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)

④電動勢：衡量電池能量轉(zhuǎn)換效率的指標

⑤電極電勢：反映電極氧化還原性的指標

⑥電化學(xué)方程式：描述電化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表和示意圖：繪制原電池和電解池的結(jié)構(gòu)示意圖，展示電極反應(yīng)過程。

②使用顏色和符號：使用不同的顏色標注氧化還原反應(yīng)，使用符號表示電子轉(zhuǎn)移方向。

③使用互動式板書：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺填寫電化學(xué)方程式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

板書設(shè)計應(yīng)注重條理