Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson2-四年級下冊英語（精通版）

Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson2-四年級下冊英語（精通版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson2-四年級下冊英語（精通版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自四年級下冊英語（精通版）Lesson2，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...。

3.情景對話：在教室里，學(xué)生和老師互相介紹物品。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫上述單詞，并能運(yùn)用句型描述教室里的物品。同時(shí)，通過情景對話的練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，學(xué)生能夠提高基本的英語聽說讀寫能力，能夠正確認(rèn)讀和拼寫單詞，并能運(yùn)用句型描述教室里的物品。在情景對話的練習(xí)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力也會得到鍛煉和提升。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解一些基本的文化知識，例如教室里的物品名稱和功能，以及老師和學(xué)生的角色等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考和練習(xí)來掌握單詞和句型，這將有助于培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力。例如，學(xué)生需要觀察教室里的物品，然后用英語描述它們，這就需要他們觀察和思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來掌握知識，這將有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行對話練習(xí)，這樣可以提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞和句型的學(xué)習(xí)。單詞包括"classroom","desk","chair","teacher","student"等，這些單詞是描述教室環(huán)境和人物的基本詞匯，對于學(xué)生理解和運(yùn)用英語具有重要意義。句型包括"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."，這兩個句型是用來詢問和描述物品的基本句型，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用。

此外，情景對話的練習(xí)也是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要通過模仿和表演情景對話，提高自己的口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對單詞和句型的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括以下幾個方面：

（1）單詞的認(rèn)讀和拼寫：對于部分學(xué)生來說，可能會對一些單詞的發(fā)音和拼寫感到困難，如"classroom"和"desk"等。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和拼寫這些單詞。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."的運(yùn)用感到困惑，不知道在什么情境下使用這兩個句型。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境和舉例講解，讓學(xué)生理解和掌握這兩個句型的運(yùn)用。

（3）情景對話的練習(xí)：學(xué)生可能在進(jìn)行情景對話時(shí)，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，或者在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯誤。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、單詞圖片、實(shí)物物品（如教室里的家具模型等）。

2.課程平臺：精通版四年級下冊英語教材、在線教學(xué)平臺（如班級微信群、學(xué)校學(xué)習(xí)平臺等）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線練習(xí)題、電子單詞卡片、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、示范講解、視聽教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，如"classroom","desk","chair","teacher","student"等，并能熟練運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."來描述教室里的物品。他們的聽、說、讀、寫能力將在實(shí)踐中得到提升。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對教室環(huán)境和人物有一定的了解，能夠用英語描述教室里的物品和人物。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，需要觀察、思考和練習(xí)來掌握單詞和句型，這將有助于培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力。例如，他們需要觀察教室里的物品，然后用英語描述它們，這就需要他們觀察和思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來掌握知識，這將有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。例如，他們可以分組進(jìn)行對話練習(xí)，這樣可以提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，課后作業(yè)主要包括以下幾個題型：

1.單詞拼寫：要求學(xué)生正確拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，如"classroom","desk","chair","teacher","student"等。

答案：classroom,desk,chair,teacher,student

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."來描述教室里的物品。

答案：What'sthis?It'saclassroom.What'sthat?It'sadesk.

3.情景對話：要求學(xué)生模仿本節(jié)課的情景對話，與同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的對話內(nèi)容。

答案：A:What'sthis?B:It'sachair.A:What'sthat?B:It'sateacher.

4.單詞填空：要求學(xué)生根據(jù)句子的意思，選擇合適的單詞填空，本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞可重復(fù)使用。

答案：Thisisa(n)___.It'sfor___.(classroom,student)

5.寫寫畫畫：要求學(xué)生用自己的話描述本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，可以用圖畫來輔助表達(dá)。

答案：Drawapictureofyourclassroomandlabeltheitemswiththewordswelearned.內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課首先介紹了教室環(huán)境和人物相關(guān)的單詞，如"classroom","desk","chair","teacher","student"等。這些單詞是描述教室的基本詞匯，對于學(xué)生理解和運(yùn)用英語具有重要意義。

②句型學(xué)習(xí)：接著，學(xué)生學(xué)習(xí)了句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."，這兩個句型是用來詢問和描述物品的基本句型，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用。

③情景對話：在學(xué)習(xí)完單詞和句型后，學(xué)生進(jìn)行了情景對話的練習(xí)。通過模仿和表演情景對話，學(xué)生能夠更好地理解