20 我們家的男子漢 教案2023-2024學年四年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）

20我們家的男子漢教案2023-2024學年四年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20我們家的男子漢教案2023-2024學年四年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級下冊語文，課文《我們家的男子漢》。本課是一篇描寫孩子成長過程中，逐步學會勇敢、獨立的記敘文。課文通過一系列的生活小事，刻畫了一個可愛、勇敢、獨立的“男子漢”形象，對學生有較強的啟發(fā)和教育意義。

本節(jié)課旨在通過學習課文，讓學生感受到男子漢的勇敢、獨立品質，激發(fā)學生學習男子漢的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。同時，通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生語文學科的核心素養(yǎng)為目標，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

首先，在語言建構與運用方面，學生通過學習課文《我們家的男子漢》，能夠掌握并運用課文中的詞語和句式，提高學生的語言表達能力。同時，通過閱讀和理解課文，學生能夠運用所學知識進行口頭和書面表達，提高學生的語言運用能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學生通過學習課文，能夠理解男子漢的勇敢、獨立品質，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。同時，通過學習課文，學生能夠運用批判性思維分析課文中的情節(jié)和人物，提高學生的思維能力。

再次，在文化傳承與理解方面，學生通過學習課文，能夠了解男子漢的勇敢、獨立品質，培養(yǎng)學生的文化傳承和理解能力。同時，通過學習課文，學生能夠理解課文中所體現(xiàn)的文化內涵，提高學生的文化素養(yǎng)。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學生通過學習課文，能夠欣賞課文中的語言美、情感美，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。同時，通過學習課文，學生能夠運用所學知識進行文學創(chuàng)作，提高學生的創(chuàng)造能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在開始本節(jié)課之前，學生已經掌握了以下相關知識：

（1）學生已經學習過《我們家的男子漢》這篇課文，對課文內容有所了解。

（2）學生已經具備一定的語言表達能力，能夠運用課文中的詞語和句式進行口頭和書面表達。

（3）學生已經具備一定的思維能力，能夠理解男子漢的勇敢、獨立品質，并能夠運用批判性思維分析課文中的情節(jié)和人物。

（4）學生已經具備一定的文化素養(yǎng)，能夠理解課文中所體現(xiàn)的文化內涵。

（5）學生已經具備一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞課文中的語言美、情感美。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

在本節(jié)課的學習中，學生的學習興趣主要集中在男子漢的勇敢、獨立品質上，他們希望通過學習課文，能夠激發(fā)自己的勇敢和獨立精神。學生的學習能力強，能夠理解課文內容，并能夠運用所學知識進行口頭和書面表達。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過閱讀理解課文，有的學生喜歡通過討論交流理解課文，有的學生喜歡通過寫作表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學習中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：

（1）對課文中的詞語和句式理解不夠深入，影響對課文內容的理解。

（2）對男子漢的勇敢、獨立品質的理解不夠深入，影響對課文主題的理解。

（3）在運用批判性思維分析課文中的情節(jié)和人物時，可能會遇到一定的困難。

（4）在欣賞課文中的語言美、情感美時，可能會遇到一定的困難。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）討論法：通過組織學生分組討論，引導學生深入理解課文內容，激發(fā)學生的思維能力和語言表達能力。

（2）情境教學法：創(chuàng)設與課文相關的教學情境，讓學生在真實的情境中感受課文所描述的男子漢的勇敢、獨立品質，增強學生的情感體驗。

（3）實踐教學法：組織學生進行角色扮演、情景劇表演等活動，讓學生在實踐中體驗男子漢的勇敢、獨立品質，提高學生的實踐能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，播放與課文內容相關的圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

（2）電子白板：運用電子白板，展示課文中的關鍵詞匯、句式、情節(jié)等內容，便于學生理解和掌握。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供課文閱讀、習題練習、討論交流等功能，方便學生自主學習，提高學習效果。

（4）教學軟件：使用教學軟件，進行課文閱讀、詞匯學習、語法練習等教學活動，提高教學效率和學生的學習興趣。

（5）實物教具：準備與課文內容相關的實物教具，如男子漢的象征物品等，幫助學生直觀地理解課文內容，增強學生的感官體驗。

（6）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（7）教學評價：利用教學評價工具，對學生的學習過程和成果進行評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《我們家的男子漢》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《我們家的男子漢》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的男子漢勇敢、獨立品質，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、情景劇表演等活動，讓學生在實踐中體驗男子漢的勇敢、獨立品質，提高學生的實踐能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景劇表演等活動，體驗男子漢的勇敢、獨立品質。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的男子漢勇敢、獨立品質。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗男子漢的勇敢、獨立品質。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的男子漢勇敢、獨立品質，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《我們家的男子漢》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內容相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和男子漢勇敢、獨立品質相關知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：《男子漢的故事》、《勇敢的心》、《獨立精神》等文學作品，通過閱讀這些作品，學生可以更深入地了解男子漢的勇敢、獨立品質。

（2）電影：《勇敢的心》、《獨立日》、《男子漢的眼淚》等電影，通過觀看這些電影，學生可以直觀地感受到男子漢的勇敢、獨立品質。

（3）紀錄片：《男子漢的成長》、《勇敢面對困難》、《獨立思考的力量》等紀錄片，通過觀看這些紀錄片，學生可以更深入地了解男子漢的勇敢、獨立品質。

（4）名人傳記：《馬云傳》、《喬布斯傳》、《馬斯克傳》等名人傳記，通過閱讀這些傳記，學生可以了解這些名人的勇敢、獨立品質，從而激發(fā)自己的勇氣和獨立精神。

2.拓展建議

（1）閱讀文學作品：選擇一本與男子漢勇敢、獨立品質相關的文學作品，進行深入閱讀，并寫出讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

（2）觀看電影：選擇一部與男子漢勇敢、獨立品質相關的電影，進行觀看，并寫出觀后感，分享自己的感受和思考。

（3）觀看紀錄片：選擇一部與男子漢勇敢、獨立品質相關的紀錄片，進行觀看，并寫出觀后感，分享自己的感受和思考。

（4）閱讀名人傳記：選擇一本與男子漢勇敢、獨立品質相關的名人傳記，進行深入閱讀，并寫出讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

（5）開展實踐活動：組織一次男子漢勇敢、獨立品質的實踐活動，如戶外探險、志愿者服務等，讓學生在實踐中體驗男子漢的勇敢、獨立品質。

（6）進行小組討論：組織一次小組討論，討論男子漢的勇敢、獨立品質，分享自己的理解和感悟，并進行交流和分享。典型例題講解（1）題目：請用課文中的詞語造句，體現(xiàn)出男子漢的勇敢、獨立品質。

答案：例1：他是一個勇敢的男子漢，每次遇到困難都能堅持到底。

例2：他獨立思考問題，從不依賴別人。

例3：他敢于承擔責任，從不推卸。

例4：他勇敢地面對挑戰(zhàn)，從不退縮。

例5：他獨立完成任務，從不依賴別人。

（2）題目：請用課文中的句式造句，體現(xiàn)出男子漢的勇敢、獨立品質。

答案：例1：他勇敢地面對困難，從不退縮。

例2：他獨立思考問題，從不依賴別人。

例3：他敢于承擔責任，從不推卸。

例4：他勇敢地面對挑戰(zhàn)，從不畏懼。

例5：他獨立完成任務，從不依賴別人。

（3）題目：請用課文中的詞語和句式造句，體現(xiàn)出男子漢的勇敢、獨立品質。

答案：例1：他是一個勇敢的男子漢，每次遇到困難都能堅持到底，從不退縮。

例2：他獨立思考問題，從不依賴別人，總是自己解決問題。

例3：他敢于承擔責任，從不推卸，總是勇敢地面對問題。

例4：他勇敢地面對挑戰(zhàn)，從不畏懼，總是積極地迎接挑戰(zhàn)。

例5：他獨立完成任務，從不依賴別人，總是自己完成任務。

（4）題目：請用課文中的詞語和句式造句，體現(xiàn)出男子漢的勇敢、獨立品質。

答案：例1：他是一個勇敢的男子漢，每次遇到困難都能堅持到底，從不退縮，總是勇敢地面對困難。

例2：他獨立思考問題，從不依賴別人，總是自己解決問題，從不依賴別人的幫助。

例3：他敢于承擔責任，從不推卸，總是勇敢地面對問題，從不逃避責任。

例4：他勇敢地面對挑戰(zhàn)，從不畏懼，總是積極地迎接挑戰(zhàn)，從不退縮。

例5：他獨立完成任務，從不依賴別人，總是自己完成任務，從不依賴別人的幫助。

（5）題目：請用課文中的詞語和句式造句，體現(xiàn)出男子漢的勇敢、獨立品質。

答案：例1：他是一個勇敢的男子漢，每次遇到困難都能堅持到底，從不退縮，總是勇敢地面對困難，從不畏懼。

例2：他獨立思考問題，從不依賴別人，總是自己解決問題，從不依賴別人的幫助，總是獨立思考問題，自己解決問題。

例3：他敢于承擔責任，從不推卸，總是勇敢地面對問題，從不逃避責任，總是敢于承擔責任，從不推卸，勇敢地面對問題。

例4：他勇敢地面對挑戰(zhàn)，從不畏懼，總是積極地迎接挑戰(zhàn)，從不退縮，總是勇敢地面對挑戰(zhàn)，從不畏懼。

例5：他獨立完成任務，從不依賴別人，總是自己完成任務，從不依賴別人的幫助，總是獨立完成任務，從不依賴別人的幫助。課堂（1）提問評價：在課堂上，通過提問的方式了解學生的學習情況。針對課文《我們家的男子漢》，提出一些問題，如“男子漢的勇敢、獨立品質體現(xiàn)在哪些方面？”、“你認為男子漢應該具備哪些品質？”等，根據(jù)學生的回答，了解學生對課文內容的理解程度。

（2）觀察評價：在課堂上，通過觀察學生的表現(xiàn)來了解他們的學習情況。觀察學生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否能夠運用課文中的詞語和句式進行表達等，根據(jù)學生的表現(xiàn)，了解他們的學習效果。

（3）測試評價：在課堂上，通過測試的方式來了解學生的學習情況?？梢栽O計一些與課文內容相關的練習題，如填空題、造句題、改寫題等，讓學生在規(guī)定時間內完成，根據(jù)學生的測試結果，了解他們對課文內容的理解程度和運用能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解他們的學習效果。批改作業(yè)時，關注學生的答題情況，如是否能夠運用課文中的詞語和句式進行表達，是否能夠正確理解課文內容等。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，對學生的答題情況進行點評。對于回答正確的學生，給予表揚和鼓勵，以提高