14葉圣陶先生二三事（課堂本）2023-2024學年七年級下冊語文同步配套教學設計

14葉圣陶先生二三事（課堂本）2023-2024學年七年級下冊語文同步配套教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《14葉圣陶先生二三事》是七年級下冊語文教材中的一篇重要課文，講述了我國著名教育家、文學家葉圣陶先生的生平事跡，體現了其嚴謹治學、關愛學生的高尚品質。本課內容旨在讓學生了解葉圣陶先生的生平，感受其人格魅力，同時提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的價值觀。課程設計將緊扣課文內容，結合學生實際，通過分析、討論葉圣陶先生的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質，達到思想教育與實踐相結合的教學目的。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-掌握葉圣陶先生的生平事跡，理解其教育理念和文學成就。

-體會葉圣陶先生嚴謹治學、關愛學生的高尚品質，培養(yǎng)正確的價值觀。

-學習并運用課文中的文學手法，如人物描寫、情感表達等，提升寫作能力。

-通過分析葉圣陶先生的事跡，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

舉例：課文中對葉圣陶先生教育理念的具體闡述，如“他主張教育要著眼于人的全面發(fā)展”，以及他在文學創(chuàng)作中的成就，如《稻草人》等作品。

2.教學難點

-理解并內化葉圣陶先生的教育理念，將其與當今教育實際相結合。

-鑒賞課文中的文學手法，分析其在文本中的作用和效果。

-在討論和分析中，學生能夠提出自己的觀點，進行有深度的思考。

舉例：分析課文中葉圣陶先生如何通過具體事例展現出他的教育理念，如他對學生的關懷體現在哪些細節(jié)上，以及如何運用比喻、排比等修辭手法來增強文本的表現力。難點在于引導學生從具體事例中抽象出普遍的教育原則，并能在實際中運用。教學方法與策略1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，向學生介紹葉圣陶先生的生平事跡，闡釋其教育理念和文學成就，引導學生理解和感悟。

-討論法：組織學生就葉圣陶先生的事跡和教育理念進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：選擇葉圣陶先生在教育實踐中的具體案例，讓學生進行分析，從中體會其教育理念的實際應用。

-項目導向學習：設計以葉圣陶先生為主題的綜合性學習項目，讓學生在探究、實踐過程中，全面了解葉圣陶先生的教育貢獻。

2.教學活動

-角色扮演：讓學生扮演葉圣陶先生及其學生，通過情境再現，體驗葉圣陶先生的教育方法，感受其關愛學生的品質。

-實驗活動：設計以葉圣陶先生教育理念為主題的實踐活動，如讓學生嘗試運用課文中的文學手法進行創(chuàng)作，提高寫作能力。

-游戲互動：開發(fā)與葉圣陶先生生平事跡相關的知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：利用PPT展示葉圣陶先生的生平事跡、教育理念和文學成就，使教學內容更加直觀、生動。

-視頻：播放與葉圣陶先生相關的紀錄片或采訪片段，讓學生更直觀地了解其人其事。

-在線工具：利用網絡資源，如教育平臺、論壇等，讓學生在課后進行拓展學習，分享學習心得。

-圖書館資源：引導學生利用圖書館資源，查閱葉圣陶先生的相關著作，深入理解其教育理念和文學成就。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《14葉圣陶先生二三事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習過程中，有沒有遇到過特別關心和幫助你們的老師？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索葉圣陶先生關愛學生的教育理念。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解葉圣陶先生的生平事跡及其教育理念。葉圣陶先生是我國著名教育家，他主張教育要著眼于人的全面發(fā)展，關愛每一個學生。他的教育理念對于我們今天的學習和生活具有很大的啟示意義。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中關于葉圣陶先生關愛學生的具體事例。這個案例將展示他是如何在教育實踐中關注學生的成長，以及如何幫助我們解決學習生活中的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調葉圣陶先生的教育理念和關愛學生的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與葉圣陶先生教育理念相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動，讓學生們親身體驗葉圣陶先生的教育方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的體驗。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“葉圣陶先生教育理念在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了葉圣陶先生的生平事跡、教育理念和關愛學生的方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠將這些理念融入到日常學習和生活中，關心他人，共同進步。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

-葉圣陶先生的著作：推薦學生閱讀葉圣陶先生的教育論著，如《葉圣陶教育文選》等，以及他的文學作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，從中深入理解其教育理念和文學成就。

-同時期教育家的比較：介紹與葉圣陶先生同一時期的教育家，如陶行知、陳鶴琴等，比較他們的教育理念和實踐，探討不同教育家的貢獻和影響。

-現代教育理念的對比：引導學生了解現代教育理念，如素質教育、全人教育等，與葉圣陶先生的教育思想進行對比，思考如何在當代教育中繼承和發(fā)揚葉圣陶先生的教育精神。

-教育題材的電影和紀錄片：推薦觀看與教育題材相關的電影和紀錄片，如《放牛班的春天》、《教育強國》等，通過影像資料感受教育的力量和教師的影響。

2.拓展建議

-開展主題研究：鼓勵學生選擇一個與葉圣陶先生教育理念相關的主題進行研究，如“葉圣陶先生的教育思想在當代的實踐與應用”，通過收集資料、分析案例，形成研究報告。

-參觀教育展覽：組織學生參觀教育博物館或教育主題展覽，了解教育歷史的發(fā)展，特別是葉圣陶先生時代的教育狀況，增強對教育歷史的認識。

-舉辦文學創(chuàng)作比賽：以葉圣陶先生的文學創(chuàng)作為啟發(fā)，舉辦作文比賽或詩歌創(chuàng)作活動，讓學生在實踐中體驗文學創(chuàng)作的樂趣，同時加深對葉圣陶先生文學成就的理解。

-開展教育實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務或學校志愿活動，親身實踐葉圣陶先生關愛學生的精神，通過實際行動體會教育的真諦。

-家庭作業(yè)設計：布置與葉圣陶先生相關的家庭作業(yè)，如寫一篇關于葉圣陶先生教育理念對個人成長影響的反思日記，或采訪家人、朋友對葉圣陶先生教育理念的認識和評價。重點題型整理1.闡述題型：請結合課文內容，闡述葉圣陶先生的教育理念及其對當代教育的啟示。

答案示例：

葉圣陶先生主張教育要著眼于人的全面發(fā)展，強調知識與實踐相結合，提倡“教是為了不教，學是為了不學”的教育理念。他認為教育應該關注學生的個體差異，尊重學生的興趣和個性，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。當代教育可以從葉圣陶先生的教育理念中汲取以下啟示：關注學生個體差異，實施素質教育；注重培養(yǎng)學生的實踐能力，強化知識與實踐的結合；尊重學生興趣，激發(fā)學生學習熱情。

2.分析題型：分析課文中葉圣陶先生關愛學生的具體事例，談談你對這種關愛方式的看法。

答案示例：

課文中有多個葉圣陶先生關愛學生的具體事例，如他主動幫助學生解決生活困難，關注學生的心理健康，耐心指導學生的學習等。這種方式體現了教師對學生的關愛，不僅關注學生的學習，還關注學生的生活和心理。這種關愛方式值得借鑒，因為它能讓學生感受到溫暖，有利于建立良好的師生關系，促進學生的健康成長。

3.比較題型：比較葉圣陶先生與陶行知、陳鶴琴等同時期教育家的教育理念，談談你的看法。

答案示例：

葉圣陶先生與陶行知、陳鶴琴等同時期教育家都關注教育的實踐性和生活性。陶行知提倡“生活即教育，社會即學校”的教育理念，強調教育要貼近生活，服務于社會；陳鶴琴則注重兒童本位教育，強調尊重兒童的天性。與這些教育家相比，葉圣陶先生的教育理念更注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合，強調教師與學生共同成長。這些教育理念各有側重，但共同目標都是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，值得我們學習和借鑒。

4.應用題型：請結合葉圣陶先生的教育理念，談談如何在現代教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

答案示例：

結合葉圣陶先生的教育理念，現代教育中可以采取以下措施培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：

（1）鼓勵學生獨立思考，敢于質疑，培養(yǎng)批判性思維。

（2）注重實踐教育，讓學生在實踐中發(fā)現問題、解決問題，鍛煉創(chuàng)新能力。

（3）尊重學生個性，關注學生興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

（4）教師與學生共同成長，營造良好的教育環(huán)境，為學生的創(chuàng)新提供支持和保障。

5.討論題型：小組討論：葉圣陶先生的教育理念在當代教育改革中具有哪些現實意義？

答案示例：

小組討論中，同學們可以從以下幾個方面闡述葉圣陶先生教育理念在當代教育改革中的現實意義：

（1）有助于推動素質教育，關注學生全面發(fā)展。

（2）強調教育公平，關注每一個學生的成長。

（3）倡導教師與學生共同成長，提升教師教育教學水平。

（4）注重實踐教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

（5）引導家長和社會關注教育，共同營造良好的教育環(huán)境。板書設計1.重點知識點

-葉圣陶先生的生平事跡

-葉圣陶先生的教育理念

-葉圣陶先生的文學成就

-葉圣陶先生關愛學生的具體事例

2.重點詞

-全面發(fā)展

-教學相長

-關愛學生

-文學創(chuàng)作

3.重點句

-“教育要著眼于人的全面發(fā)展?！?/p>

-“教是為了不教，學是為了不學?！?/p>

-“關愛每一個學生，關注學生的個體差異。”

-“知識與實踐相結合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！?/p>

板書設計將突出以上重點知識點、詞和句，以簡潔明了的方式呈現，同時注重藝術性和趣味性，如使用圖表、圖像等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.葉圣陶先生的生平事跡

-葉圣陶先生是我國著名教育家、文學家，他的一生致力于教育事業(yè)和文學創(chuàng)作。

-他在教育領域的貢獻包括推動教育改革、倡導教育公平、注重學生全面發(fā)展等。

-在文學方面，他的代表作有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，對中國現代文學產生了深遠影響。

2.葉圣陶先生的教育理念

-他主張教育要著眼于人的全面發(fā)展，強調知識與實踐相結合。

-提倡“教是為了不教，學是為了不學”的教育理念，強調學生的自主學習能力。

-強調教師與學生共同成長，倡導教育公平，關注每一個學生的成長。

3.葉圣陶先生的文學成就

-葉圣陶先生的文學作品豐富多樣，涵蓋了小說、散文、詩歌等多種形式。

-他的作品以真實的生活為基礎，深刻揭示了社會的現實和