9《楓樹上的喜鵲》教案-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

9《楓樹上的喜鵲》教案-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級下冊統(tǒng)編版語文第9課《楓樹上的喜鵲》。本課主要介紹了楓樹上的喜鵲及其與人類和諧共處的生活場景。課程內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，了解了一些常見的動(dòng)物特征和生活習(xí)性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解喜鵲這種鳥類，增加對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于自然景物的描繪，掌握了基本的描寫方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用已掌握的描寫方法，描繪楓樹和喜鵲的形象，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人與自然和諧共處的觀念。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深刻地理解人與自然和諧共處的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、珍惜大自然的意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，旨在通過喜鵲與人類的和諧共處，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物和自然的熱愛，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、珍惜大自然的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的描繪方法，描繪楓樹和喜鵲的形象，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察楓樹和喜鵲的生活場景，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高對自然事物的認(rèn)知能力。

3.文化意識(shí)：通過了解喜鵲與人類的和諧共處，學(xué)生能夠加深對人與自然和諧共處的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、珍惜大自然的意識(shí)。

4.審美情趣：通過欣賞楓樹和喜鵲的美景，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)對自然美景的熱愛和欣賞。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在通過學(xué)習(xí)喜鵲與人類的和諧共處，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物和自然的熱愛，提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。三、學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的分析。本節(jié)課的內(nèi)容是二年級下冊統(tǒng)編版語文第9課《楓樹上的喜鵲》，主要介紹了楓樹上的喜鵲及其與人類和諧共處的生活場景。因此，我們需要從學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.知識(shí)水平：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，了解了一些常見的動(dòng)物特征和生活習(xí)性。他們對自然景物的描繪也有了一定的掌握。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們對喜鵲這種鳥類應(yīng)該有一定的了解，對自然景物的描繪也有一定的基礎(chǔ)。

2.能力水平：二年級的學(xué)生在觀察能力和表達(dá)能力方面還有待提高。他們需要通過觀察和描述，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高對自然事物的認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們可以通過觀察楓樹和喜鵲的生活場景，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。

3.素質(zhì)水平：二年級的學(xué)生在愛護(hù)動(dòng)物、珍惜大自然方面還有待提高。他們需要通過學(xué)習(xí)本課，加深對人與自然和諧共處的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、珍惜大自然的意識(shí)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們可以通過了解喜鵲與人類的和諧共處，提高自己的文化意識(shí)和審美情趣。

4.行為習(xí)慣：二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還有待提高。他們需要通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、積極參與課堂活動(dòng)等。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們可以通過觀察楓樹和喜鵲的生活場景，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高對自然事物的認(rèn)知能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：電子課本、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對楓樹和喜鵲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道楓樹和喜鵲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于楓樹和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的美妙之處。

簡短介紹楓樹和喜鵲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.楓樹和喜鵲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解楓樹和喜鵲的基本概念、特征和習(xí)性。

過程：

講解楓樹和喜鵲的定義，包括其主要特征和習(xí)性。

詳細(xì)介紹楓樹和喜鵲的形態(tài)、生長環(huán)境和生活習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解楓樹和喜鵲的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.楓樹和喜鵲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解楓樹和喜鵲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的楓樹和喜鵲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解楓樹和喜鵲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用楓樹和喜鵲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與楓樹和喜鵲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對楓樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楓樹和喜鵲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括楓樹和喜鵲的基本概念、特征、習(xí)性和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)楓樹和喜鵲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用楓樹和喜鵲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于楓樹和喜鵲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1動(dòng)物知識(shí)：介紹與喜鵲相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)，如喜鵲的種類、生活習(xí)性、繁殖方式等。

1.2自然環(huán)境保護(hù)：介紹與楓樹和喜鵲相關(guān)的自然環(huán)境保護(hù)知識(shí)，如如何保護(hù)森林、如何減少對野生動(dòng)物的傷害等。

1.3人與自然和諧共處：介紹與楓樹和喜鵲相關(guān)的人與自然和諧共處的知識(shí)，如如何與野生動(dòng)物和平共處、如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

1.4文學(xué)創(chuàng)作：介紹與楓樹和喜鵲相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作知識(shí)，如如何描寫自然景色、如何通過動(dòng)物表達(dá)情感等。

1.5藝術(shù)創(chuàng)作：介紹與楓樹和喜鵲相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)，如如何通過繪畫、攝影等藝術(shù)形式表達(dá)自然之美等。

2.拓展建議：

2.1觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察自然，如觀察楓樹和喜鵲的生活習(xí)性、形態(tài)特征等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對自然的熱愛。

2.2繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)對楓樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.3寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作練習(xí)表達(dá)對楓樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.4環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)能力。

2.5小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論楓樹和喜鵲在自然環(huán)境保護(hù)中的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。七、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

（一）情境創(chuàng)設(shè)：通過展示楓樹和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解楓樹和喜鵲的特點(diǎn)和習(xí)性。

（二）案例分析：通過具體的案例分析，讓學(xué)生深入理解楓樹和喜鵲的特性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（三）小組討論：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對楓樹和喜鵲的理解和認(rèn)識(shí)。

二、存在主要問題

（一）教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

（二）教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)會(huì)過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，需要更多的互動(dòng)和參與，提高學(xué)生的積極性和興趣。

（三）教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，需要更多的多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。

三、改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）增加互動(dòng)參與：通過增加課堂討論、小組合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（三）多元化評價(jià)：通過多元化的評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與楓樹和喜鵲相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小喜鵲的故事》、《楓樹上的喜鵲》等，加深對楓樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)和理解。

1.2視頻資源：推薦學(xué)生觀看與楓樹和喜鵲相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，如《大自然的喜鵲》、《楓樹的美麗》等，了解楓樹和喜鵲的生長環(huán)境和習(xí)性。

1.3繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，以楓樹和喜鵲為主題，表達(dá)自己對它們的喜愛和認(rèn)識(shí)。

1.4寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，以楓樹和喜鵲為主題，撰寫一篇短文或報(bào)告，表達(dá)自己對它們的感受和理解。

2.拓展要求：

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的材料，觀看推薦的資源，加深對楓樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)和理解。

2.2交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的繪畫作品和寫作作品與同學(xué)交流分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

2.3提問解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.4創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的繪畫作品和寫作作品展示給家長或老師，分享自己的學(xué)習(xí)成果和收獲。

通過課后拓展，學(xué)生可以更深入地了解楓樹和喜鵲的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)自己的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)作能力，同時(shí)提高自己的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①楓樹和喜鵲的基本特征

②楓樹和喜鵲的生活習(xí)性

③人與自然和諧共處的重要性

2.關(guān)鍵詞：

①喜鵲

②楓樹

③和諧共處

3.句式表