2．2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)-分子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

2．2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)——分子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2．2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)——分子》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.分子的概念：分子是由原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

2.分子的特性：介紹分子的質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)速度等特性，以及分子之間的間隔和作用力。

3.分子的表示方法：學(xué)習(xí)化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、模型等表示分子的方法。

4.分子的分類：了解不同類型的分子，如無(wú)機(jī)分子、有機(jī)分子、金屬分子等。

5.分子與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：探討分子結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，如物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等。

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學(xué)生建立分子的基本概念，理解分子的特性和分類，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，使學(xué)生理解分子概念，提高科學(xué)探究能力。

2.宏觀與微觀視角：培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，理解分子與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

3.批判性思維：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分子相關(guān)知識(shí)提出疑問(wèn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注分子科學(xué)在生活中的應(yīng)用。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)化學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握分子知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)，掌握了原子、元素等基本概念，為本節(jié)課學(xué)習(xí)分子概念打下基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對(duì)物質(zhì)的組成和性質(zhì)有一定了解，但可能對(duì)分子的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

（3）學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察有一定經(jīng)驗(yàn)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，具備一定的邏輯思維能力，但批判性思維和創(chuàng)新能力有待提高。

（2）學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，具備一定的基礎(chǔ)技能，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析方面能力較弱。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在科學(xué)態(tài)度方面，總體表現(xiàn)良好，尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，但對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)能力有待提高。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和積極進(jìn)取的精神，但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心有待增強(qiáng)。

（3）學(xué)生在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面，整體表現(xiàn)較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)分子的認(rèn)識(shí)和理解有助于后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)，為高中化學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.能力層面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高科學(xué)探究、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)等能力，有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和行為習(xí)慣，對(duì)今后學(xué)習(xí)和生活具有積極意義。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下策略：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分子相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信心。

3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

4.重視實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度。

5.關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，實(shí)施差異化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

本節(jié)課所需教材為2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料。教材中包含本節(jié)課的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作步驟及思考題，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備與分子相關(guān)的圖片、圖表，如分子的結(jié)構(gòu)模型、化學(xué)式、實(shí)物圖片等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀地理解分子概念。

（2）收集與分子相關(guān)的視頻資料，如分子運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程等，通過(guò)多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（3）整理與本節(jié)課相關(guān)的習(xí)題和案例，用于課堂練習(xí)和課后鞏固。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課涉及分子實(shí)驗(yàn)，以下為所需實(shí)驗(yàn)器材：

（1）實(shí)驗(yàn)試管、燒杯、滴定管等基本玻璃儀器；

（2）酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)等加熱設(shè)備；

（3）分子模型、原子模型等教學(xué)模具；

（4）實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水、酒精、碘酒等；

（5）實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品：實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等。

4.教室布置：

（1）將教室分為教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近配備實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全、便捷。

（3）分組討論區(qū)配備白板、馬克筆等工具，便于學(xué)生記錄討論成果。

（4）教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需在課前對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備，確保教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等齊全、完好。同時(shí)，關(guān)注教室布置，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“分子是什么？”“分子有哪些特性？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分子內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分子的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原子、元素等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分子的定義、特性、分類等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分子相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分子知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分子知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分子相關(guān)的拓展知識(shí)，如分子科學(xué)在生活中的應(yīng)用、分子技術(shù)的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分子內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分子的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分子內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分子內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）分子科學(xué)相關(guān)書(shū)籍：《分子生物學(xué)》、《分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了分子的基本概念、性質(zhì)、分類以及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于學(xué)生深入理解分子知識(shí)。

（2）科普文章：搜集與分子相關(guān)的科普文章，如《神秘的分子世界》、《分子技術(shù)在生活中的應(yīng)用》等，幫助學(xué)生了解分子科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用。

（3）分子實(shí)驗(yàn)視頻：收集分子實(shí)驗(yàn)操作視頻，如分子的制備、分子結(jié)構(gòu)的觀察等，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

（4）化學(xué)學(xué)科期刊：推薦化學(xué)學(xué)科期刊，如《化學(xué)教育》、《化學(xué)研究與應(yīng)用》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的研究進(jìn)展。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與分子相關(guān)的書(shū)籍和科普文章，了解分子科學(xué)的發(fā)展歷程、分子技術(shù)在生活中的應(yīng)用等，拓寬知識(shí)視野。

（2）組織學(xué)生觀看分子實(shí)驗(yàn)視頻，了解實(shí)驗(yàn)操作方法和技巧，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（3）指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科期刊，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（4）開(kāi)展課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)分子知識(shí)的心得體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽、科普講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

（6）布置課后實(shí)踐作業(yè)，如觀察生活中的分子現(xiàn)象、設(shè)計(jì)分子實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)分子知識(shí)的理解。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述分子的定義，并舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的分子。

2.解釋分子的特性，并舉例說(shuō)明分子特性在生活中的應(yīng)用。

3.請(qǐng)寫出水的化學(xué)式，并解釋其分子結(jié)構(gòu)。

4.請(qǐng)列舉三種無(wú)機(jī)分子和三種有機(jī)分子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的區(qū)別。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明分子與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.分子的定義：分子是由原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。例如，水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

2.分子的特性：分子具有質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)速度等特性。例如，氣體的分子間隔較大，運(yùn)動(dòng)速度快，導(dǎo)致氣體具有較低的密度和良好的流動(dòng)性。

3.水的化學(xué)式：H2O。水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成，氫原子和氧原子之間通過(guò)共價(jià)鍵連接。

4.無(wú)機(jī)分子和有機(jī)分子的區(qū)別：無(wú)機(jī)分子通常由非碳元素組成，如氧氣（O2）、氮?dú)猓∟2）等；有機(jī)分子主要由碳元素組成，如葡萄糖（C6H12O6）、乙醇（C2H5OH）等。

5.分子與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：分子的結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有重要影響。例如，氧氣分子由兩個(gè)氧原子組成，使其具有氧化性質(zhì)；而二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成，使其具有酸性質(zhì)。八、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程讓我收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)分子的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂講解和互動(dòng)討論，他們能夠理解分子是由原子組成的，并且能夠舉例說(shuō)明分子在生活中的應(yīng)用。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面還有待提高。雖然他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，但是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析方面還有欠缺。我意識(shí)到我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

此外，我也注意到學(xué)生們?cè)谡n堂討論中的表現(xiàn)。他們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這讓我感到非常高興，說(shuō)明他們已經(jīng)具備了良好的合作精神和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為沉默，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)討論話題不感興趣。我需要關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能夠積極參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在課堂講解中可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我意識(shí)到我需要更加注重學(xué)生的主體地位，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與課堂，讓他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面，雖然整體表現(xiàn)良好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)——分子》

-分子的定義與特性

-分子的表示方法

-分子的分類與應(yīng)用

2.核心概念：

-分子：由原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起的最小粒子。

-特性：質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)速度、間隔、作用力。

3.分子的表示：

-化學(xué)式：H2O、CO2

-結(jié)構(gòu)式：示意圖

-模型：球棍模型、比例模型

4.分子分類：

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