二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第四單元 第一節(jié)【第四課時(shí)】 7、8、9的乘法口訣求商練習(xí)（2） 人教新課標(biāo)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第一節(jié)【第四課時(shí)】7、8、9的乘法口訣求商練習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第四單元第一節(jié)，主要教學(xué)內(nèi)容是7、8、9的乘法口訣求商練習(xí)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了7、8、9的乘法口訣，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生熟練運(yùn)用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商練習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于乘法口訣的熟練程度。2.學(xué)生對(duì)于乘法口訣求商練習(xí)的理解和應(yīng)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備乘法口訣表和求商練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備乘法口訣表和練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師出示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的7、8、9的乘法口訣。2.教師出示求商練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商練習(xí)。二、新課1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商練習(xí)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。2.教師出示一些求商練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并給予指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1.教師出示一些求商練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)：1.乘法口訣表2.求商練習(xí)題3.課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字，確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深了學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括學(xué)生對(duì)于乘法口訣的熟練程度以及學(xué)生對(duì)于乘法口訣求商練習(xí)的理解和應(yīng)用。這兩個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到的問(wèn)題，需要教師重點(diǎn)關(guān)注和解決。1.教師可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生記憶乘法口訣，例如通過(guò)歌曲、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶乘法口訣。2.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。3.教師可以組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高對(duì)乘法口訣的熟練程度。1.教師可以通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生明白乘法口訣求商練習(xí)的意義和方法。2.教師可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)乘法口訣求商練習(xí)的理解和應(yīng)用。3.教師可以組織一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作交流中提高對(duì)乘法口訣求商練習(xí)的理解和應(yīng)用。在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法和練習(xí)題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，教師需要采取一系列策略來(lái)確保學(xué)生能夠有效地掌握乘法口訣并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行求商練習(xí)。教師應(yīng)該通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟練程度。這包括使用記憶技巧，如編故事、制作圖表或使用歌曲和韻律來(lái)幫助學(xué)生記憶。教師可以通過(guò)日常的小測(cè)驗(yàn)和游戲來(lái)鞏固記憶，例如“乘法接龍”或“乘法快問(wèn)快答”等。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。教師需要確保學(xué)生理解乘法口訣求商練習(xí)的概念。這可以通過(guò)實(shí)際操作和視覺(jué)輔助來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，教師可以使用實(shí)物或圖片來(lái)展示乘法口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生看到抽象的數(shù)學(xué)概念是如何與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)的。教師可以通過(guò)逐步示范和解釋來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解如何使用乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)生理解了基本概念之后，教師應(yīng)該提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這些練習(xí)應(yīng)該從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐漸增加難度，以便學(xué)生能夠逐步建立信心。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題。這不僅能夠提高學(xué)生的社交技能，還能夠幫助他們從不同的角度理解問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的管理，教師應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供及時(shí)的反饋。這可以通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這些評(píng)估，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在特定的乘法口訣上遇到困難，教師可以提供額外的練習(xí)或復(fù)習(xí)課程。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這可以通過(guò)日記、學(xué)習(xí)日志或自我評(píng)估表來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)自我反思，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并發(fā)展出適合自己的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師通過(guò)