五年級科學下冊35合理利用能源（課件50張素材）

第三單元環(huán)境與我們教科版科學五年級下冊3.5合理利用能源教學目標：1.有一些能源是有限的。2.能源的利用過程會對環(huán)境帶來影響。3.要節(jié)約能源，合理使用能源。教學重點：教學難點：研討能源的利用過程會對環(huán)境帶來影響，關注能源問題。

模擬溫室效應實驗，理解氣候變暖的原因。復習回顧我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}?目前，我國歷年垃圾堆存量已達60億t，占用耕地5億m2。全國為660個，城市中有200個城市陷入垃圾包圍之中。以城市人口2.6億為例，如每人每年產生440kg垃圾計算，年產生垃圾量為1.14億t。垃圾之多，令人震撼。復習回顧解決垃圾問題，常用的方法是什么？1.減量化。2.資源化。3.無害化。復習回顧垃圾分類有什么意義?它是對垃圾回收處置傳統(tǒng)方式的改革，是目前最有效的科學管理方式之一。情景導入同學們、你們知道能量能夠為我們帶來什么？煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節(jié)冷暖或帶來光明，情景導入也能驅動車輛、烹調食物、轉動機器。同學們、你們知道能量能夠還為我們帶來什么？情景導入同學們、你們知道使用能量時給我們帶來了什么危害？但我們燃燒這些化石燃料的同時也排放了污染大氣的氣體。情景導入同學們、你們知道怎么解決這些矛盾呢?1.合理使用能源2.凈化排放的氣體3.少使用有害能源設置疑問推測能源的利用過程會對環(huán)境帶來哪些影響？

疑問一設置疑問推測我們怎樣節(jié)約能源，合理使用能源？

疑問二新知講解視頻：能源的合理利用新知講解探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?探索資料：閱讀“我國電能來源的餅狀圖”新知講解探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?探索資料：從“我國電能來源的餅狀圖”和小資料中，我們可以獲得什么信息？新知講解探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?探索資料：盡管我國目前的電能組成有熱電、風電、水電、核電、太陽能發(fā)電等，但是熱電（化石類能源發(fā)電）依然在所有能源中占最大比重。新知講解探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?探索資料：閱讀小資料。新知講解探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?探索資料：廣泛使用化石能源存在什么問題？新知講解探索資料：廣泛使用化石能源，一方面存在資源枯竭的問題；另一方面，化石能源在使用過程中會污染空氣。探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?新知講解探索討論：為什么要關注能源？探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?新知講解探索討論：能源是一個工業(yè)國家所必須的，天然氣，石油，煤炭，鐵礦那一個不是一個國家現代化發(fā)展不可或缺的東西，缺少了這些，首先我們的私家車，公交車，軍車一類的都沒法開，缺少了鐵礦，我們連房子都沒法蓋，所有跟鋼鐵有關的都離不開鐵礦。探索一：班級討論:我們?yōu)槭裁匆P注能源?新知講解探索過渡：使用化石燃料還會引發(fā)的溫室效應。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索步驟：聯(lián)系單元第二課的全球變暖問題，猜測使氣候變暖的主要原因是什么。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索資料：閱讀關于使用化石燃料產生二氧化碳等氣體導致溫室效應的資料。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索材料：1.2支一樣型號的溫度計、1個透明塑料袋。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索步驟：2.一支溫度計放入塑料袋內并密封好，和另一只溫度計并排放在陽光下。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索步驟：3.觀察溫度計數值變化。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索步驟：4.在5分鐘內，每隔1分鐘讀取一次溫度計的計數，并完成塑料袋內、外溫度升高情況記錄表。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索步驟：5.思考“實驗中的塑料袋模擬了什么”。探索二：模擬溫室教應實驗。大氣層新知講解探索發(fā)現：發(fā)現塑料袋內的空氣溫度上升得比塑料袋外的快。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索結論：據此分析，溫室氣體像塑料袋那樣，阻止了一部分熱量的散發(fā)，導致了氣溫升高，持續(xù)的溫室效應會使氣候變暖。探索二：模擬溫室教應實驗。新知講解探索步驟：1.節(jié)約每一度電。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：（1）了解一度電的的消耗。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：（2）為什么要要節(jié)約用電？探索三：探尋解決方案。每一度電的生產需要消耗化石能源，需要排放廢棄物。新知講解探索步驟：（3）節(jié)約用電，可以以使用空調為例，夏天空調調高1攝氏度，冬天調低1攝氏度，如果每天不間斷使用，計算一個季度（3個月）可以節(jié)約多少度電。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：（4）利用新技術節(jié)約用電，可以出示相同亮度的普通燈泡和節(jié)能燈泡，讓學生觀察它們的功率，了解新技術的節(jié)能效果。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：2.開發(fā)利用新能源。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：（1）新能源包括風能、太陽能、地熱能、核能、水能等。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：（2）了解新能源具有的特點。探索三：探尋解決方案。新能源具有取之不盡、環(huán)保清潔的特點；新知講解探索步驟：（3）為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：A.家離上班的地方非常近可以騎自行車上班。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：B.煤氣灶的改進。探索三：探尋解決方案。新知講解探索步驟：C.農村沼氣灶的推。探索三：探尋解決方案。1.以“有效、合理地利用能源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節(jié)能減排的目的?

1.衣著方面少穿化纖類服飾，多穿絲棉類服飾。1.以“有效、合理地利用能源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節(jié)能減排的目的?

2.食物方面低碳烹調減少煎炒烹炸的菜肴，多煮食蔬菜。1.以“有效、合理地利用能源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節(jié)能減排的目的?

3.住宿方面隨手關燈。使用高效節(jié)能燈泡。1.以“有效、合理地利用能源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節(jié)能減排的目的?

4.出行方面低碳出行多騎車，少開車。課堂總結今天這節(jié)課，我們學習了合理利用能源，知道了能源的利用過程會對環(huán)境帶來影響。我們知道了要節(jié)約能源，合理使用能源。下節(jié)課我們將學習讓資源再生，課后請大家認真預習。板書設計化石能源合理利用能源有限

帶來污染

新能源取之不盡環(huán)保清潔節(jié)約能源，開發(fā)利用新能源課后作業(yè)1.