工作計劃之實習(xí)生實習(xí)計劃

實習(xí)生實習(xí)計劃【篇一：實習(xí)生實習(xí)計劃】實習(xí)生實習(xí)計劃一、實習(xí)生實習(xí)目的?為實習(xí)生提供正確的、相關(guān)的公司及工作崗位信息，鼓勵實習(xí)生的士氣?讓實習(xí)生了解公司所能提供給他的相關(guān)工作情況及公司對他的期望?讓實習(xí)生了解公司歷史、政策、企業(yè)文化，提供交流的平臺?減少實習(xí)生初進公司時的緊張情緒，增強實習(xí)生的歸屬感?使實習(xí)生明白自己工作的職責(zé)、加強同事之間的關(guān)系?培訓(xùn)實習(xí)生解決問題的能力及提供尋求幫助的方法二、實習(xí)生培訓(xùn)流程及內(nèi)容實習(xí)前培訓(xùn)（辦公室負責(zé)）1、物料準(zhǔn)備及發(fā)放：?辦理實習(xí)生入職手續(xù)。?準(zhǔn)備好實習(xí)生辦公用品。2、崗前培訓(xùn)：?安全培訓(xùn)--西安的馬總負責(zé)；?“gmp”相關(guān)知識培訓(xùn)--寶雞廠質(zhì)量部負責(zé)；帶領(lǐng)實習(xí)生到相應(yīng)部門報道?廠規(guī)廠紀(jì)等制度培訓(xùn)--寶雞廠辦公室負責(zé)。3、部門崗位實習(xí)（部門經(jīng)理負責(zé)）：?部門經(jīng)理填寫《實習(xí)生部門崗位培訓(xùn)計劃及反饋書》，并向?qū)嵙?xí)生介紹部門結(jié)構(gòu)與功能、部門內(nèi)的特殊規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容。?部門經(jīng)理向全體部門員工介紹實習(xí)生。?為實習(xí)生指定一位資深員工作為實習(xí)生的導(dǎo)師。?由實習(xí)生導(dǎo)師向?qū)嵙?xí)生描述工作職責(zé)要求，并且對實習(xí)生在實習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。?實習(xí)生入職一周后，對其表現(xiàn)作出評估，部門經(jīng)理與實習(xí)生進行非正式談話，重申工作職責(zé)，談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，回答實習(xí)生的提問。實習(xí)生填寫《崗位實習(xí)反饋表》。辦公室負責(zé)收集和整理。?實習(xí)生進行實習(xí)崗位后，每周需填寫《實習(xí)生周志表》。?輪崗實習(xí)后，由部門負責(zé)人填寫《實習(xí)生周考評表》◆在整個實習(xí)完畢后，辦公室負責(zé)填寫《實習(xí)期滿考評匯總表》。三、表格附件表格一實習(xí)生部門崗位實習(xí)計劃及反饋書部門：部門經(jīng)理簽名：日期：表格二實習(xí)生崗位實習(xí)反饋表（到職后實習(xí)生一周后填寫）部門：________實習(xí)生姓名：________填表時間：________a)你是否已了解部門的組織架構(gòu)及部門功能？是□否□b)你是否已清晰了解自己的工作職責(zé)及崗位描述？是□否□c)你是否已熟悉實習(xí)部門的內(nèi)部分布（或內(nèi)部環(huán)境）？是□否□d)你是否已認識部門里所有的同事？是□否□e)你是否覺得部門崗位實習(xí)有效果？是□否□f)你今后在工作中遇到問題，是否知道如何尋求幫助？是□否□g)你是否已接受了足夠的部門崗位培訓(xùn)，并保證可以很好地完成任務(wù)？是□否□h)在崗位培訓(xùn)中，可以改進的地方————————————————————————————————i)在今后的工作中，希望接受更多以下方面的培訓(xùn)表格三實習(xí)生周志表注:本表適用于實習(xí)生實習(xí)期間對實習(xí)狀況的周總結(jié)，對有”□”項目可直接在上方打”√”表格四實習(xí)生周考評表（實習(xí)部門負責(zé)人填寫）實習(xí)人員姓名：實習(xí)部門：考評日期：【篇二：實習(xí)生實習(xí)計劃-(正)】實習(xí)生實習(xí)計劃4）策略：開發(fā)是項目實現(xiàn)的主要階段，無論將來在軟件行業(yè)的發(fā)展方向是什么，都要對代碼編寫。5）提交材料：可執(zhí)行的程序、《數(shù)據(jù)字典》4、測試完善階段1）時間：7月14日-17日2）目標(biāo)：掌握測試的過程，bug的等級劃分。掌握開發(fā)、測試兩個部門的交互過程3）負責(zé)人：4）策略：測試作為程序中后期階段的質(zhì)量掌控階段，通過對實習(xí)人員的角色轉(zhuǎn)換，讓寧了解測試的重要性。需要穆指導(dǎo)進行《測試計劃及用例》編寫，并指導(dǎo)測試過程，通過測試管理軟件與開發(fā)部進行交互，最后形成《測試報告》。5）提交材料：《測試計劃及用例》、《測試報告》5、培訓(xùn)階段1）時間：7月18日-19日2）目標(biāo)：掌握項目的最后階段，交付前的培訓(xùn)工作3）負責(zé)人：4）策略：對編寫的程序形成可供第三方使用的《用戶手冊》，手冊要說明模塊的功能和使用方法。然后需要形成一個針對3-4人的培訓(xùn)計劃，完成后進行實際培訓(xùn)。5）提交材料：《培訓(xùn)計劃》、《使用手冊》6、總結(jié)階段1）時間：7月22日-23日2）目標(biāo)：對整個實習(xí)階段進行總結(jié)3）負責(zé)人：4）策略：實習(xí)階段包含了一個項目開發(fā)的整個過程，分別對實習(xí)生的文檔書寫、設(shè)計、編碼、表達能力進行了鍛煉。需要寧自己獨立完成總結(jié)報告。報告中除了包含自身所學(xué)到內(nèi)容的總結(jié)外，還要包含對指導(dǎo)人員的評價、對整個實習(xí)過程的評價及意見建議。5）提交材料：《實習(xí)總結(jié)報告》四、表格附件（詳細說明參考附件）附件一：主要負責(zé)實習(xí)生具體工作安排的相關(guān)負責(zé)人附件二：實習(xí)生部門崗位實習(xí)計劃及反饋書實習(xí)部門：部門經(jīng)理簽名：日期：【篇三：班主任工作實習(xí)計劃(實習(xí)生專用)】班主任工作實習(xí)計劃一、深入班級1.在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀望。2.做好日常的班級工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深切班級，廣泛接觸學(xué)生。3.了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提升成績，指導(dǎo)班干部開展工作，施展班干部模范帶頭作用。4.開主題班會，教育指引學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。5.找后進生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)。6.尊重、理解、寬容每一個學(xué)生，用心去愛他們二、班級基本情況該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績較為凸顯，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級氛圍活躍，集體榮譽感強，學(xué)生對各種活動積極性高。班上有特長的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學(xué)生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對以上情況，我們實習(xí)老師將在原班主任伊老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和指引好學(xué)生，爭取做好實習(xí)班主任工作。三、對自己的目標(biāo)要求在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作出現(xiàn)了一種強烈的懼怕感。在擔(dān)任初三（3）班實習(xí)班主任這段時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。1．尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨轱@示對學(xué)生具有一種榜樣和示2.抓住時機，增進了解作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了數(shù)學(xué)課和自習(xí)時間，很少有時間和他們緊密接觸，難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。3．尊重學(xué)生，以誠相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一（3）班實習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡上的優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從將不采用強制手段、高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的采納。當(dāng)學(xué)生提出檢討意見時，我虛心地采納，沒有因為“我是老師，我采納學(xué)生的檢討，這多丟面子”而拒絕采納。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。4.一視同仁，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子出現(xiàn)深刻的影響。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，我將試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氛圍下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。5.鉆研生物，提升自己在這一年的擔(dān)任初一（3）班實習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。兩個月的實習(xí)班主任的工作體驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的伊老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮。四、每天工作時間安排1.早操前的工作：（6:15—6:30）檢查值日衛(wèi)生（教室桌椅是否擺放整齊，教室及走廊地板是否拖干凈，負責(zé)包干區(qū)域的同學(xué)是否到位、黑板是否擦干凈、講臺是否整理整齊、垃圾是否倒干凈等），監(jiān)督組長檢查作業(yè)；2.早操（7：30—7：45）要督促學(xué)生盡快趕到操場集隊，不能遲到，督促同學(xué)們都要做、認真做，要保證出勤率（總體要求：集隊要迅速，排隊整齊）；3.早讀（7：45—8：15）①、要求所有同學(xué)開口讀書、不可以在這段時間做作業(yè)②、對于遲到、未到的同學(xué)要特別留意，對于未到