學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃完整版

HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】樂清英華學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 十二年一貫制全日制民辦寄宿學(xué)校，創(chuàng)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)校董事會(huì)的精心運(yùn)作和全體教會(huì)知名度的大型學(xué)校。為了增添學(xué)校發(fā)展后勁，促使學(xué)校征求教職員工意見的基礎(chǔ)上，制定樂清英華學(xué)校2010—析：(一)基本情況公路，北靠樂清中心大道，西瀕柳江規(guī)劃路十分鐘有一班從柳市車站去黃華、七里港大門通過，距離柳市車站及孫中山先生稱之為東方良港的七里距。與經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)七里港鎮(zhèn)、黃華鎮(zhèn)、象陽(yáng)鎮(zhèn)、北白米，綠地率%，總園中間為教學(xué)區(qū)，擁有建筑面積達(dá)17354平方米的前后兩幢602平方米的一幢科技樓；校園西側(cè)為師生生活區(qū)，擁有建筑米A、B、C三幢學(xué)生公寓，一幢建筑面積達(dá)5050平方米的教師公寓84平方米的下三層為食堂、餐廳，上三層為教職員工宿舍的生；八個(gè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，四個(gè)儀器室；一個(gè)面積為，四個(gè)師生閱覽室；一個(gè)面積為115平方米的校園音響中心以及、美術(shù)書法室、勞技室等等。實(shí)驗(yàn)器材已達(dá)到一類配備標(biāo)準(zhǔn)廣播、校園網(wǎng)絡(luò)6名學(xué)生，其中初中擁有32個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1367人；小制，織。總校校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作，總校校長(zhǎng)室下設(shè)分校、辦公室、財(cái)務(wù)室、教科室、后勤部，在校務(wù)會(huì)領(lǐng)(二)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，其中專任教師185人，專任教師中女教師97人。教師來自全國(guó)，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷63人，?？茖W(xué)歷25人；獲中學(xué)高一級(jí)職稱29人。在原工作單位已經(jīng)獲得縣市級(jí)以上骨干教師、教。，其中本科學(xué)歷13人，?？茖W(xué)歷63人；獲中2、凸現(xiàn)德育的首要地位，形成“三自(自主管理，自主教育，自主發(fā)展)”、“三全(全員參與、全過程滲透、全方位展開)”德育工作新格局。其中有：(1)深化以學(xué)生為主體的自我教育運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，基本構(gòu)建了學(xué)生自我教育、注重實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的英華德育模式。(2)建立德育課程模塊與主題教育系列，改革傳統(tǒng)道德規(guī)范教育模式，切實(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。(3)完善構(gòu)建縱向貫通、家校同步的教育機(jī)制。程改革為契機(jī)，積極新路，強(qiáng)化學(xué)科教育基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文被評(píng)為“溫州市數(shù)學(xué)家搖籃基地”、“國(guó)家外語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校2005年12月，被溫州市教育局評(píng)為“2004年度溫州市教育信息化先進(jìn)單位”。(三)問題與困惑：了“績(jī)效工資”，外地與本地工資差距縮小，致使外地真回原籍工作，這樣，對(duì)教師隊(duì)伍穩(wěn)定造成了很大困難；來的教材不熟悉，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)學(xué)生的個(gè)性不了解，有的，對(duì)樂清地區(qū)激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)還不適應(yīng)，這些教師需招聘教師時(shí)僅憑一份資料、一堂課、一張?jiān)嚾茈y評(píng)定教力；部分教師“雇傭”心態(tài)嚴(yán)重，主人翁精神不強(qiáng)，建設(shè)因，沒有引起社會(huì)的足夠重視，教育行政部門、學(xué)校、家育，把教育學(xué)生的任務(wù)(四)發(fā)展前景：的知識(shí)需求，柳市人也理教育，將會(huì)給自己帶來沉重的教訓(xùn)。因此他們對(duì)子女的教不能滿足子女健康成長(zhǎng)的需要，再加上他們平時(shí)忙于企業(yè)的教育，因此更多的家長(zhǎng)向?qū)W校尋求幫助，這就為寄宿制(一)辦學(xué)理念工作宗旨，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強(qiáng)意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促(二)辦學(xué)目標(biāo)：到2013年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長(zhǎng)”，在學(xué)(三)培養(yǎng)目標(biāo)：成為身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，并且能主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展(一)學(xué)校管理步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動(dòng)全體教職工共同參與學(xué)校的各學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化理體系，全面提升我校師生的整體根據(jù)民辦學(xué)校的特點(diǎn)，我們實(shí)行在學(xué)校董事會(huì)制，充分發(fā)揮教職工代表的作用。通過教會(huì)、教研組會(huì)等等形式讓教師參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身工會(huì)、各年級(jí)組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體問題之解決。充分調(diào)動(dòng)教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積實(shí)可行的學(xué)校考評(píng)制度，并不斷完善。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各處懲，作用，真正發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)成員的作用懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個(gè)學(xué)生，全生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱(6)嚴(yán)肅各部門工作作風(fēng)，凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實(shí)地、開拓創(chuàng)新；凡教處、后勤部每月要對(duì)全校所有的設(shè)施進(jìn)行一次徹底的檢，鞏固平安校園成果；完成并通過“溫州市綠色學(xué)?！钡耐晟聘黜?xiàng)規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，并將有關(guān)內(nèi)容，使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生慣；大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進(jìn)量化學(xué)生素學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育，力爭(zhēng)教育有特材開發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有英華特標(biāo)志(1)學(xué)生綜合素質(zhì)在樂清市列前三。(2)教師流動(dòng)率控制在5%以下。(3)學(xué)校被評(píng)為浙江省學(xué)校被評(píng)浙江省綠色學(xué)校、浙江省文明單位、溫州市字規(guī)范化示范學(xué)校、樂清市德育達(dá)標(biāo)學(xué)校、樂清市德育(二)德育工作德育”的德育教育理念，堅(jiān)持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè)泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努園、綠色校園、書香校園，營(yíng)造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以(1)面對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。神，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、晨(班)會(huì)課等多種途徑，以校園(2)強(qiáng)化少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)極開展適合中小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，使學(xué)生(3)百花齊放，創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。保證活動(dòng)的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂見的形式精上，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析、提煉、再加工，使其成(4)以德育小課題校本教研為載體，加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任考(1)2010年9月-2011年8月：以創(chuàng)建溫州市“綠色學(xué)?！薄?2)2011年9月-園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)，積極開展適合中小學(xué)生(3)2012年9月-標(biāo)志：(1)通過幾年努力促進(jìn)學(xué)?？焖佟⒕?、健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升(2)學(xué)校德育工作能取得多項(xiàng)榮譽(yù)，學(xué)校順利通過各類評(píng)估驗(yàn)收，確保校園(三)教學(xué)管理能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法求“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的教學(xué)理念，積通過三年努力，教學(xué)品質(zhì)整體得到提高，教學(xué)質(zhì)量在樂清(1)轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造“自主、探究、合(2)建立保障機(jī)制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度符合新課標(biāo)理念和中考評(píng)價(jià)制度的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系(3)倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”培養(yǎng)教師科研意識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成團(tuán)(4)鞏固“英華”模式。在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，要求教師努、評(píng)的自由還給學(xué)生；“二個(gè)原則”：貫徹啟發(fā)性原則、發(fā)展生，面向?qū)W生的未來，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力；“三個(gè)進(jìn)課堂；“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、結(jié)(5)實(shí)施質(zhì)量工程。初中采用三年一貫、分年實(shí)施策略，七年級(jí)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)，九年級(jí)重抓兩頭促中間，提高整體學(xué)業(yè)水平，全面提升年級(jí)過好漢語(yǔ)拼音關(guān)和口算關(guān)，中高年級(jí)側(cè)重寫作能力的合能力訓(xùn)練，確保小學(xué)畢業(yè)生以良好的素質(zhì)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)(6)開發(fā)校本課程。開設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在三年時(shí)校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)本、練習(xí)、單元、期中、期末復(fù)習(xí)資料以及料。完善學(xué)生競(jìng)賽序列，重視特長(zhǎng)生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)(7)實(shí)施分層教學(xué)。淡化后進(jìn)生概念，建立后20%學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會(huì)診制度，實(shí)施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛學(xué)生，搭建各類平臺(tái)幫助學(xué)驗(yàn)成功的喜悅，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫態(tài)標(biāo)志：(1)教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)拓展。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的情境，營(yíng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開放的有較多人次獲獎(jiǎng)；做到“四好”：備好一份教案(2)各科都有樂清市及以上的骨干教師。(3)編寫出符合學(xué)校實(shí)際的校本教材若干本。(4)有一套完整實(shí)用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫(kù)。(5)編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。(1)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，在學(xué)習(xí)和解決問題的過(2)每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。(3)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)居全市前列。(4)在各級(jí)各類競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多、獲獎(jiǎng)級(jí)別有所提高，名列全市前茅。(四)教師管理支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能(一)師德師風(fēng)建設(shè)方面：(1)”制度，要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(2)要開展經(jīng)常性的師德理論學(xué)習(xí)以及平時(shí)正常的教育工作;堅(jiān)持每年一度的(3)制定英華學(xué)校教師師德考核辦法，每年對(duì)所有教師進(jìn)行一次師德考核，(二)抓教師的專業(yè)發(fā)展(1)開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底。每個(gè)我分析的基礎(chǔ)上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造師外出觀摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點(diǎn)；定期讓部分骨干教師開出(2)積極采取措施，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。每年至少1-教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每年至少活動(dòng)，提高教師實(shí)際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)(3)大力開展校本教研活動(dòng)，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完匯報(bào)課制度；對(duì)學(xué)區(qū)以上的公開課、展示課，各教研組要發(fā)揮集課制，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請(qǐng)更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)(4)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中況和評(píng)比條件(5)根據(jù)民辦學(xué)校管理靈活的特點(diǎn)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度。通過三年的努力，才，淘汰個(gè)別不適應(yīng)英華學(xué)校教育教學(xué)管理的教師，使學(xué)(6)加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法，邀請(qǐng)全國(guó)；組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，開寬教師視野，提高教書(7)重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，落實(shí)培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)(8)健全和完善學(xué)校星級(jí)教師評(píng)定工作，在教師成長(zhǎng)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、(三)穩(wěn)定教師隊(duì)伍(1)關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對(duì)在英華學(xué)校工作的(2)逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟(jì)待遇。在學(xué)校董事會(huì)的大力支持下，進(jìn)開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀(3)學(xué)校工會(huì)要深入教師，了解教師的一些實(shí)際困難，共同解決教師的一些，開展教職工課余活動(dòng)，放松教職工的心情，促進(jìn)教師(4)適時(shí)邀請(qǐng)專家為全體教職工進(jìn)行心理輔導(dǎo)。(1)2010年9月-2011年8月級(jí)教師的評(píng)比活動(dòng)，使教師尋找自己的差距，提出努力(2)2011年9月-2012年8月，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學(xué)校三星級(jí)教方法，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)；人人樹立“一切為了學(xué)(3)2012年9月-2013年8月完善教師激勵(lì)機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；力念、師德高尚、愛生如子、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)質(zhì)量令標(biāo)志：(1)教師的教育理念進(jìn)一步提升，教育思想緊跟時(shí)代步伐。(2)教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，學(xué)校三星級(jí)教師的數(shù)量明顯增加。(3)教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提升，學(xué)生及家長(zhǎng)的滿意度(4)教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級(jí)有關(guān)論文、案例、命題、(5)教師的本科學(xué)歷、中高級(jí)職稱的比例進(jìn)一步得到提高，教師年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)(6)教師隊(duì)伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。(五)教科研工作提高教師的教科研意識(shí)和教科研水平；推進(jìn)教師的課題提高研究的成果，力爭(zhēng)在上級(jí)教科研成果評(píng)比中，獲取一定作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教科研的實(shí)踐中，逐步形成一力強(qiáng)的教科研骨干隊(duì)伍。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活(1)明確教科研工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研工作管理機(jī)度，為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備。(2)學(xué)校把教育科研放在“年度工作計(jì)劃”的突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的家學(xué)者，來學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行教科研工作的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，以(3)引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教育科研有效性的實(shí)施(4)橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開展調(diào)研工作。互通有無，交流信息，(5)深入課題組指導(dǎo)課題研究活動(dòng)，不斷提高課題研究方案的設(shè)計(jì)水平，努、學(xué)生的實(shí)際、新課改的需要；對(duì)已經(jīng)申報(bào)的課題(6)組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請(qǐng)專家引研究盡快出成果(7)建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教科室——教研組——。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)(8)設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)。(9)加大經(jīng)費(fèi)投入，建立教育科研強(qiáng)有力的物質(zhì)保障?？蒲泄ぷ髦贫龋薷摹队⑷A學(xué)校教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》和比制度》，邀請(qǐng)教育科研專家對(duì)全體教師進(jìn)行教科研工作培訓(xùn)教師教科研論文集》；已經(jīng)到期的幾個(gè)教科研意識(shí)和學(xué)校的教科研氛圍。爭(zhēng)取每位教師每一學(xué)年讀一本；組織好“教師讀書隨筆”征文活動(dòng)；在學(xué)校開展一次全校方案設(shè)計(jì)、材料整理和申報(bào)工作，使自主性學(xué)習(xí)研究有實(shí)質(zhì)題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的教獲獎(jiǎng)；在參加上級(jí)有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)標(biāo)志：(1)教師的教育科研意識(shí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高，學(xué)校的教科研氛圍在教科研工作上的“沒有時(shí)間和精力搞科研”、“科研就是(2)管理制度和比較實(shí)用的教師教科研評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦(3)每年有一本教科研方面的論文集。(4)三年內(nèi)有3個(gè)樂清市級(jí)及以上的課題結(jié)題或獲獎(jiǎng)；自主性學(xué)習(xí)研究課題獲(5)有一套符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。(6)參加樂清市級(jí)的有關(guān)論文、案例評(píng)比，獲獎(jiǎng)率占全校教師總數(shù)的11%及以(六)后勤服務(wù)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)寓的各方面管理，創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，按照“分工負(fù)責(zé)，各盡其職，高效動(dòng)作”的原則，(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。規(guī)范電