人教版PEP五年級英語上冊全冊教案

人教版PEP五年級英語上冊全冊教案

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容

A.Let'slearnA.Drawandask

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"forest","river","lake","mountain”

和“hill”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Istherea…？"，“Yes,

thereis.”。

3.能完成"Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

三.教學(xué)重難點

重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞"forest","river","lake","mountain”

和“hill”。

2.能在情景中對話中靈活運用句型“Istherea…？"，"Yes,there

is."o

難點：單詞"mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

2.教師播放歌曲"Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲

唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情。

Step.2.Presentation

1.Lead-in

教師出示本單元主情景掛圖，學(xué)生觀察后告訴老師，

Oliver,Amy.John等同學(xué)去了哪里，看到些什么？

2.教學(xué)新單詞

(1)教學(xué)forest.

T:Wherewillthechildrengo?引導(dǎo)學(xué)生回答，并出示forest單詞

卡片，帶讀。

(2)教學(xué)lake

T:Istherealakeintheforest?引導(dǎo)學(xué)生回答，并出示forest

單詞卡片，帶讀。

(3)教學(xué)river

教師拿出一張河流的圖片，問學(xué)生：Isthisalake?學(xué)生猜測

后,教師給出正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生回答;No,itisn't.It'sariver.

教學(xué)rivero

(4)教學(xué)mountain和hill

教師向?qū)W生展示主情景圖，介紹說：Thereisalake,ariver,anda

forestinthenaturepark.然后提問，Whateelse?學(xué)生回答后，

教師出示mountain的圖片，帶讀。

教師將新詞帶入本節(jié)課核心句型Istherea...inthepark?中展開

問答，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,thereis.

教師出示小山丘的圖片，再問Isthereamountaininthepark?

引導(dǎo)學(xué)生回答No,thereisn't.帶讀hill。

3.教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵

詞，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。

5.A.Drawandask

(1)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。

(2)學(xué)生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind

/-the…？”進行問答練習(xí)。

Step.3.Consolidation

1.教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。

范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforest

inthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisa

river.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Do

youlikethispark?

2.教師編一組問答句，男女生問答練習(xí)。

Boys:forest,forest,forest.

Girls:Isthereaforestinthepark?

Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.

Boys:mountain,mountain,mountain

Girls:Isthereamountaininthepark?

Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.

(帶入所有新詞，說完一遍后，男女生交換問答，再練習(xí)一遍。)

Step.4.Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說出自己還有哪些不懂

的地方，師生一起討論解決。

Step.5.Homework

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟“Let'slearn”部分內(nèi)容。

六.板書設(shè)計

UnitsixInanaturepark

A.Let'slearnA.Drawandask

-Istherea,???

-Yes,thereis.

七.教學(xué)反思

UnitsixInanaturepark

Lesson2

一教學(xué)內(nèi)容A.Let'stryA.Let'stalk

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、認讀單詞"boating”和詞組"goboating”。

2.能聽懂、會說句子"Istherea…？"，"Yes,thereis./No,

thereisn't.”進行問答練習(xí)。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)

4.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進行交流的欲望。

三.教學(xué)重難點

重點：

1.能聽、說、認讀單詞“boating”和詞組"goboating”。

2.能聽懂、會說句子“Istherea…？"，"Yes,thereis./No,

thereisn't.”進行問答練習(xí)。

難點：

知道“go+doing”結(jié)構(gòu)的含義。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

2.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is

therea…inthepark?”進行對話,如:

T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?

Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.

Step.2.Preview

1.教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。

2.教師播放兩遍歌曲“Atanaturepark”，學(xué)生跟著錄音唱歌

曲。

Step.3.Presentation

A.Let'stalk

1.教學(xué)新單詞。

教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：“Look,thisisa

boat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.

2.教師做“劃船”動作，說：“Let'sgoboating."，幫助學(xué)

生明白詞組"goboating”的意思。

3.介紹對話情景

T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdo

theyseeintheforest?Let'sgoandsee.

4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄

音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①Isthereariverintheforest?

②Istherealakeintheforest?

③Arethereanysmallboats?

Answer:①No,thereisn't.②Yes,thereis.③Yes,thereare.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

6.Talkabouttheparkwithyourpartner.

⑴請一對學(xué)生站起來示范讀本部分的對話。

⑵學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁础?/p>

Step.4.Consolidation

1.A.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalking

aboutthepicture.I'11playthetapeforyouandyou'11tick

thewordsyouhear.

(2)播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄

音時，師生一起核對答案。

2.課堂練習(xí)一一選擇填空：

()①thereabookandtworulersonthedesk?

A.AmB.IsC.Are

()②Isthere___________grassinthepark?

A.aB./C.an

()(3)Thereisriverincity.

A.a,aB.the,theC.a,the

()(4)-Isthereaforestinthepark?-No,___________.

A.itisn'tB.thereisC.thereisn't

()⑤Thereisaandsomeinthesky.

A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,

cloud

3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C,⑤B

Step.5.Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英

語進行交流。

Step.6.Homework

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀“Let'stalk”部分三遍。

六.板書設(shè)計

UnitsixInanaturepark

A.Let'stryA.Let'stalk

-Isthere,?,?

-Yes,thereis./No,thereisn't.

Let'sgoboating.

七.教學(xué)反思

UnitsixInanaturepark

Lesson3

一.教學(xué)內(nèi)容B.Let'slearnB.Writeandsay

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"tree","bridge”,“building”,

“village"和"house”。

2.能靈活運用句型“Arethereany…？”進行問答練習(xí)。

3.能完成"Writeandsay”部分的寫作和說話任務(wù)。

4.教育學(xué)生要保護環(huán)境，熱愛自己的家園。

三.教學(xué)重難點

重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞"tree","bridge","building”,

“village"和"house"。

2.能靈活運用句型“Arethereany…？”進行問答練習(xí)。

難點：

句型“Isthere…？”和“Arethere…？”的對比和應(yīng)用。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師播放歌曲"Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音

唱歌曲，活躍課堂氣氛。

Step.2.Preview

師生對話：

T:Isthereablackboardinourclassroom?

Ss:Yes,thereis.

T:Isthereacarintheclassroom?

Ss:No,thereisn't.

Step.3.Presentation

1.B.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①教學(xué)bridge

教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、

森林等景物。

T:Lookatthispicture.Whatisit?

Ss:Itisanaturepark.

T:Yes.It'sanaturepark.What'sinthenaturepark?（弓|

導(dǎo)學(xué)生用“Isthereaforest/river…inthenaturepark?”

提問）

Ss:Istherea…inthenaturepark?

T:Yes,thereis./No,thereisn't.

T:It'sabeautifulnatureparkinthepicture.There'sa

forest,apathandariverinit.What'sontheriver?

Ss:It'sabridge.

教師帶讀bridge,并強調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，

并嘗試用bridge造句。

②教學(xué)house

教師出示一座房子的圖片并引入單詞houseo然后教師領(lǐng)讀house,

并強調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。

用以下方式練讀：

House,house,Ihaveasmallhouse.

House,house,it'sanicehouse.

House,house,Ilovemyhouse.

教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。

T:Howmanyhousesarethereinthepicture?

引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…h(huán)ousesinthepicture.”回答。

③教學(xué)village

教師指著很多房子的圖片，說："Look!It'snotanaturepark.

It'savillage.”0

教師領(lǐng)讀village,再出示一個小山村的圖片（圖中包含trees,birds,

river等事物），問：“Whatcanyouseeinthevillage?”。

引導(dǎo)學(xué)生用“Thereareinthevillage.回答。

教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問："What'sthe

differencebetweenVillageAandVillageB?",引導(dǎo)學(xué)生用“There

are…inVillageA.Thereare??,inVillageB.”回答。

(4)教學(xué)building

教師出示一座高樓的圖片，問：“Whatisthis?”，引出單詞

“building”。

教師領(lǐng)讀building,并強調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)

讀buildingo

⑤教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look,thisisaforest.

What'sintheforest?Therearemanytrees.”

⑵教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。

T:OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalking

aboutthethingsinthevillage.Let'slistentothetapeand

ss.

⑶第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄

音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿

錄音中的語音、語調(diào)。

⑷同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后

教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Writeandsay

學(xué)生用Therebe句型寫四句話，介紹"Let'slearn”部分情

景圖中有些什么。

Step.4.Consolidation

1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。

2.教師請幾位學(xué)生上講臺用Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)

生用句型“Is/Arethereany…？”問講臺上的學(xué)生。

Step.5.Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step.6.Homework

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

六.板書設(shè)計

UnitsixInanaturepark

B.Let'slearnB.Writeandsay

Thereis/are

-Arethereanylakesonthemountains?

-Yesthereisone.

treebridgebuildingvillagehouse

七.教學(xué)反思

UnitsixInanaturepark

Lesson4

一教學(xué)內(nèi)容B.Let'stryB.Let'stalk

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、認讀單詞“nature"，"park"和"naturepark”。

2.能聽懂、會說句子"Arethereany…？"，"Yes,thereare./

No,therearen,t.”進行問答練習(xí)。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

三.教學(xué)重點

1.能聽、說、認讀單詞"nature"，"park"和"naturepark”。

2.能聽懂、會說句子"Arethereany，"Yes,thereare.

No,therearen't."進行問答練習(xí)。教學(xué)難點

Therebe句型的綜合運用。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.教師準(zhǔn)備各科教材和各科老師的照片。

3.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音

唱歌曲，活躍課堂氣氛。

Step.2.Preview

1.教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說出單詞

并集體拼讀。

2.同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?"

進行問答練習(xí)。

Step.3.Presentation

B.Let'stalk

1.教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“nature

park”o

2.教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“WheredoMissWhiteandher

studentsgo?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答："Theygototheforest.w0

3.介紹對話情景

T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhang

Pengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let'

slistentothetapeandsee.

4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽

完錄音后判斷下面句子正誤：

①Thenatureparkisnotquiet.

②Therearen'tmanypeopleinthenaturepark.

③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.

(4)Therearen'tanyanimalsinthenaturepark.

Answer:①F②T③F④F

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

5.學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演。

6.Tickapictureandfindyour“friend”.

⑴找兩對學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對話。

⑵學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。

Step.4.Consolidation

1.B.Let'try

⑴介紹聽力任務(wù)

T:Listentothetapeandtrytofindoutwherearethe

tables.

⑵第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。

⑶第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案

Step.5.Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并讓學(xué)生說說自己本節(jié)課的

收獲以及還有什么不懂的地方。

Step.6.Homework

1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。

六.板書設(shè)計

UnitsixInanaturepark

B.Let'stryB.Let'stalk

Thenatureparkissoquiet.

Therearen'tmanypeople.

-Arethere...?

-Yes,thereare./No,therearen't.

七.教學(xué)反思

UnitsixInanaturepark

Lesson5

一教學(xué)目標(biāo)A.Let'sspellB.Let'swrapitup

二.課時目標(biāo)

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)

生對音標(biāo)知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。

2.完成"Let'swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe

句型的一般疑問句中be動詞的單復(fù)數(shù)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)知識的興趣。

三.教學(xué)重難點

重點：

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)

生對音標(biāo)知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。

2.完成"Let'swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe

句型的一般疑問句中be動詞的單復(fù)數(shù)。

難點：

使學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯誤發(fā)音的能力。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡和掛圖。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let'stalk”部分對話。

3.教師播放歌曲"Atanaturepark”,全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲.

Step.2.Preview

1.教師出示一張自然公園的掛圖，與學(xué)生進行對話，如：

T:What?sthis?

Ss:It'sanaturepark.

T:What'sinthenaturepark?

Ss:Thereis

T:Istherea,???

Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.

2.猜一猜。

教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個學(xué)生背對圖片，用“Is

therea…？”來提問，其他學(xué)生看圖回答："Yes,thereis./No,

thereisn't."。

Step.3.Presentation

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant

⑴教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫

在黑板上。

housemousesoundcount

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

⑶教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。

⑷學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。

Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.

Oh,therearesomeothermice.Let'scount.

⑸教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，

但是更夸張。先發(fā)/a/,然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。

⑹出示下面的句子，學(xué)生在練讀過程中鞏固雙元音/au、的發(fā)音。

Neverdoubtyourself.

AmIallowedtosmokehere?

Iamreallyproudofmydaughter.

Writeitdownnow.Don'trelyonyourmemory.Htt

Idon'twanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.

2.Look,listenandcircle

(1)學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。

⑵播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。

⑶再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

3.Look,listenandwrite

⑴介紹任務(wù)。

T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlisten

tothetape.Afterlistening,youshouldcompletethethree

sentencesbelowthepicture.

⑵教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

⑶再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

Step.4.Consolidation

1.B.Let'swrapitup

⑴教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。

T:Lookatthepicture.Youshouldcompletethequestions

andgiveyouranswers.

⑵師生用問答的方式核對答案。

(3)教師總結(jié)Therebe句型的一般疑問句的構(gòu)詞及意義。

①Therebe句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為

“Therebe+某人或某物+某地”，如：

Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.

Thereisacameraonthefridge.

②Therebe句型變一般疑問句，把be動詞放在there的前面，be

動詞首字母大寫，句末用問號，如：

Thereisa/an/some…-*Istherea/an/any,???

肯定回答：Yes,thereis.

否定回答：No,thereisn't.

Therearesome?—*Arethereany?,??

肯定回答：Yes,thereare.

否定回答：No,therearen't.

2.課堂練習(xí)一一把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定

回答。

①Thereisariverinthenaturepark.

②Thereisawaterbottleinmynewroom.

③Thereissomemilkonthetable.

(4)Ihaveapicture.

⑤Thereisapenandtworulersonthedesk.

3.Checktheanswer

①Isthereariverinthenaturepark?Yes,thereis./No,

thereisn't.

②Isthereawaterbottleinmynewroom?Yes,thereis./

No,thereisn't.

③Isthereanymilkonthetable?Yes,thereis./No,there

isn't.

(4)Doyouhaveapicture?Yes,Ido./No,Idon't.

⑤Isthereapenandtworulersonthedesk?Yes,thereis.

/No,thereisn't.

Step.5.Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

Step.6.Homework

1.聽錄音，跟讀Let'sspell部分內(nèi)容。

2.把歌曲“Atanaturepark”唱給爸爸媽媽聽。

六.板書設(shè)計

UnitsixInanaturepark

A.Let'sspellB.Let'swrapitup

housemousesoundcount

七.教學(xué)反思

UnitsixInanaturepark

Lesson6

一教學(xué)內(nèi)容B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

二.課時目標(biāo)

1.能讀懂“Readandwrite"部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元

的主要詞匯和句型。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任

務(wù)。

3.能聽、說、認讀單詞“high”。

4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。

三.教學(xué)重難點

重點：

1.能讀懂“Readandwrite"部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元

的主要詞匯和句型。

2.能讀懂“Let，scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任

務(wù)。

難點：

提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

2.教師播放歌曲"Atthenaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄

音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

Step.2.Preview

教師出示圖片，與學(xué)生進行趣味問答。

1.Animals

T:Isthereamonkeyinthetree?

SI:Yes,thereis.

T:Arethereanyfishontheroad?

S2:No,therearen't.

T:Arethereanycatsinthelibrary?

S3:No,therearen't.

2.Home

T:Isthereasofainthelivingroom?

SI:Yes,thereis.

T:Isthereabedinthekitchen?

S2:No,thereisn't.

T:Arethereanybooksinthediningroom?

S3:No,therearen't.

Step.3.Presentation

1.B.Readandwrite

⑴教學(xué)新單詞。

教師指著教室里的日光燈，說：“Oh,lookatthelight.They'

retoohigh.lean'ttouchthem.”,教師邊說邊做動作，幫助學(xué)

生明白單詞“high”的意思。

教師問:"Whatishigh?”,學(xué)生回答：uThesky/kite/building

/ishigh."o

(2)Readanddraw.

T:Hello,everyone.It'stimetomeetyourfriend,Robin.

NowRobinisatMrJones'house.Whatcantherobotsee?Let'

slistentothetapeandknowaboutit.

⑶教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。

①WhereisRobin?

②What'sinfrontofthemountain?

③What'sonthelake?

Answers:

①HeisatMrJones'house.X

②Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.

③Therearemanducksonthelake.

(4)Drawapictureatthepark.

學(xué)生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六

人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的圖片，最后每個小組選出最好的一張圖片，教

師評選出“最佳小畫家”，并給予獎勵。

(5)Writethreequestionsaboutthenatureparkandgivethe

answers.

學(xué)生用Therebe句型的一般疑問句寫出問句，同桌合作進行問

答練習(xí)。

2.Let'scheck

⑴介紹對話任務(wù)。

T:Listentothetape,tickorcrossthepicturesandanswer

thequestions.

⑵第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片正誤。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題:

(4)第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

Step.4.Consolidation

1.C.Storytime

⑴教師依次出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容猜測故事大

/田、。

⑵教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生驗證自己的猜測是否正確。

⑶介紹故事背景。

T:ZoomandZipgotothenatureparkonaniceday.What

willhappen?Let'slistentothetapeandsee.

⑷第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生小聲跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟

讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)

生聽完錄音后回答下面的問題：

①Whatcantheydointhenaturepark?

②Whatarebeautiful,too?

③Arethereanypeopleinthehouse?

④Whatdotheydofirst?

Answer:

①Theycantakesomepictures.

②Themountainsandtreesarebeautiful,too.

③No,therearen't.

(4)Theytakepicturesofthekoalafirst.

⑸學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上

講臺表演,提醒學(xué)生表演時要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最

佳表演組”，并給予表揚。

Step.5.Summary

師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

詞匯：

forest,fiver,lake,mountain,hill,tree,bridge,building,

village,house,boating,goboating,naturepark,aren't,high

句型：

What'sinthepark?

Let'sgototheforest.

Are/Isthere?,,?

Yes,thereare/is.(No,therearen，t/isn't.)

Let'sgoboating.

Thenatureparkissoquiet.

Thereisanatureparknearthehouse.

Step.6.Homework

1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

六.板書設(shè)計

UnitsixInanaturepark

B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

What'sinthepark?

Let'sgototheforest.

Are/Isthere,?,?Yes,thereare/is.

七.教學(xué)反思

Recycle2教學(xué)設(shè)計

Recycle2(Park1)

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：

復(fù)習(xí)第四單元有關(guān)家務(wù)勞動的句子；2.能力目標(biāo)：

能在特定的情景中，運用所學(xué)的句子。情感目標(biāo)：

重點難點分析：

重點：Let'sread部分的對話認讀、理解及運用。要求學(xué)生能

獨立認讀句子，根據(jù)句意回答問題，并能在情景中分角色朗讀和表演

對話。在特定的情境中，運用句子做事情。(以及完成小調(diào)查)

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備第四單元所學(xué)的單詞和短語卡片，本課時Let，

sread部分的課件。

2.投影片：Let'sread部分的問題及填空練習(xí)。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：：Warm-up

(1)唱一唱

教師播放Icanhelp.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。

(2)Let'scha播放Let'schant部分的錄音，孩子們表演

歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)的短語小卡片。

(3)look,askandanswer

教師出示短語小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問下一個同學(xué)：Can

youmakethebed?2：PresentaLet'sread

教師出示Let'sread課件，讓孩子觀察圖片：“Whocanyou

see?”“Ca‘sfaals?”“Caash?”

投影出示問題：

(1)Iathome?

(2)Caals?

(3)Cawalothes?

(4)Whatcanhedo?

(5)Calphisdad?

參考答案：

(1)N't.

(2)No,hecan'(3)No,hecan't.

(4)Hecaa(5)No,hecan't.

學(xué)生自己閱讀對話，小組內(nèi)回答問題，抽查學(xué)生回答問題。

聽對話錄音，跟讀。

小組分角色朗讀，小組表演對話。

把每個問題的答案寫在問題后面，小組檢查。

Let'schant

教師出示12個月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個月。

出示12個月的單詞卡片，逐個認讀，或進行隨機抽查。

播放歌謠，聽到月份時出示相應(yīng)的單詞。

聽錄音，邊聽邊說。

聽錄音，邊說邊表演，或小組表演。：Let'splay

小調(diào)查：教師設(shè)計一份表格，學(xué)生運用做調(diào)查。

alsWalothesCleanthedishes…u

Yourfau小組表演的活動

學(xué)生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別

寫在一張紙條上，如：leanwalathercaalandothedishes.把所

有紙條放在一個盒子里，每個孩子抽出一張，大家認讀，并扮演其中

的角色表演。：Consolidationandex做本單元活動手冊Listenand

ma(1)認讀題目中的句子

(2)聽錄音，連線。

(3)小組檢查答案。

Readandanswer

(1)學(xué)生自己認讀對話。

(2)小組互問答。

(3)獨立寫出答案。

五、板書設(shè)計：

Questions:lathome?

2.Caals?awalothes?Whatcanhedo?alphisdad?

課堂生成：

教后記：

課題Recycle2(Park2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo):能夠讀懂Readandwrite的小短文，并能完成相

應(yīng)的練習(xí)；認讀并能根據(jù)圖片回答Let'splay的問句。

2.能力目標(biāo)：進行小組合作，完成Ta的房子設(shè)計廣告。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點難點分析：

重點：Readandwrite部分的短文認讀、理解及運用。要求學(xué)

生能獨立認讀短文，根據(jù)句意回答問題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運用There

be句型進行描述。

難點：能夠運用好表示方位的介詞，運用Therebe句型進行正

確的描述。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備第六單元所學(xué)的單詞和短語卡片，本課時

Readandwrite部分的錄音。

2.每個孩子準(zhǔn)備好彩筆和畫好的圖畫。投影片出示Readand

write答案。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：：Warm-up

(1)Reviewthewords

教師出示flower,lake,bridge,city等第六單元16張單詞卡

片，學(xué)生搶答單詞。

學(xué)生認讀單詞，方式是onebyone。

進行拼讀單詞比賽。

(2)描述圖畫

教師在黑板上分別畫出一個鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請孩子分別把

16個單詞貼在不同的部位，孩子們在小組里進行描述圖畫：例如：

Therearemanysmallhouvillage.

請各小組的孩子