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燈籠第2課時(shí)第1頁(yè)體會(huì)“燈籠”線索作用。體會(huì)散文形散神聚特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)悟作者情感升華。第2頁(yè)第二部分（3-10）抒寫(xiě)“我”關(guān)于燈籠一些回想，說(shuō)明燈籠意義重大。第一部分（1-2）敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、光情景。脈絡(luò)梳理第三部分（11-12）抒寫(xiě)作者愛(ài)國(guó)情懷。第3頁(yè)1、挑著燈籠接祖父。2、接過(guò)母親遞給燈籠上下燈學(xué)。3、鄉(xiāng)俗還愿時(shí)，村口紅燈高照。4、跟著龍燈跑午夜，伴著小燈入眠。5、族姊遠(yuǎn)嫁，宅第紅燈高掛。6、在紗燈上描紅。閱讀3-9段，作者寫(xiě)了關(guān)于燈籠哪些事？重點(diǎn)講解燈籠第4頁(yè)重點(diǎn)講解閱讀最終兩段，體會(huì)“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原一把烈火！”這句話寄寓了作者怎樣情感？虛寫(xiě)追慕古代名將業(yè)績(jī)，是為后面直抒胸臆做鋪墊：愿為燈籠下馬前卒。這幾句借燈籠表示自己濃烈愛(ài)國(guó)主義情懷，表示悲壯激越家國(guó)情懷，表現(xiàn)出自己要同時(shí)代共呼吸擔(dān)當(dāng)精神。第5頁(yè)重點(diǎn)講解“燈籠”被作者寄寓了何種意義呢？有文化上：在紗燈上描紅，愛(ài)是那份雅致；對(duì)宮燈想象，體驗(yàn)是深長(zhǎng)歷史況味。挑著燈籠，迎回祖父，長(zhǎng)幼情篤；接過(guò)紗燈，上下燈學(xué)，母子情深；跟著龍燈跑個(gè)午夜，伴著小燈入夢(mèng)，綻放著飛揚(yáng)青春；引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)名將，表示自己做“燈籠下馬前卒”誓愿，是悲壯激越家國(guó)情懷。思念童年親情感受文化歷史抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情第6頁(yè)重點(diǎn)講解往昔經(jīng)歷鄉(xiāng)情民俗詩(shī)詞典故
形散神聚
追憶童年，追憶歷史，抒寫(xiě)家國(guó)情懷。第7頁(yè)本文回想了“我”關(guān)于燈籠一些記憶，從文化層面及個(gè)人情感層面抒寫(xiě)了燈籠對(duì)于他乃至民族主要意義。表示了“我”希望有更強(qiáng)大力量，來(lái)抗擊敵人，保家衛(wèi)國(guó)愛(ài)國(guó)情懷。思想情感第8頁(yè)
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