2024秋七年級英語上冊 Module 3 My school教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2024秋七年級英語上冊Module3Myschool，外研版，包括Unit1和Unit2。教學內容圍繞描述學校設施、位置以及日常活動，如上課、午餐和課外活動等主題展開。主要詞匯涉及school、classroom、playground、library等與校園生活相關詞匯，以及使用Therebe句型來描述學校的具體情況。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的英語學習中已掌握基本的問候語、介紹自己等日常交流用語，對英語基本語法結構有初步了解。在此基礎上，通過Module3的學習，學生可以將已有的語言知識運用到描述學校生活的場景中，進一步鞏固和拓展Therebe句型的使用，以及學習新詞匯來豐富自己的表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言表達能力、跨文化交際意識、思維品質和學習能力。通過學習Module3Myschool，使學生能夠運用所學詞匯和Therebe句型描述學校設施和日?；顒?，提升語言表達能力；了解并尊重不同學校的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過探討學校生活主題，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習與合作學習的能力，提高學習效率。這些目標與新教材要求相契合，有助于學生在掌握知識的同時，全面提升學科核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識、能力、素質方面具有以下特點：

1.知識層面：學生經過小學階段的英語學習，已經具備了一定的英語基礎知識，如基本的詞匯、語法和簡單的句型。在此基礎上，學生對Module3Myschool的主題有一定的了解，但對于描述學校設施和日?；顒拥木唧w詞匯和句型掌握不足。

2.能力層面：學生在口語表達能力上有所差異，部分學生能夠進行簡單的英語交流，但仍有部分學生存在開口難的問題。此外，學生的聽力、閱讀和寫作能力有待提高，特別是在運用所學知識進行實際場景描述方面。

3.素質層面：學生具備一定的合作意識和團隊精神，但在自主學習、探究學習方面有所欠缺。此外，學生的思維品質和跨文化交際意識有待培養(yǎng)。

4.行為習慣：學生在課堂上的注意力、參與度和學習積極性方面存在差異。部分學生能夠積極參與課堂活動，主動發(fā)言；而另一部分學生則相對被動，課堂參與度不高。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生已有的英語基礎知識為學習Module3Myschool提供了基礎，但詞匯和句型的掌握程度會影響學生在實際場景中的運用能力。教師需要針對學生的知識薄弱點進行有針對性的教學，提高學生的語言表達能力。

2.能力層面：學生在口語、聽力、閱讀和寫作方面的能力差異，要求教師在教學過程中分層設計教學活動，關注每個學生的個體發(fā)展。通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合語言運用能力。

3.素質層面：培養(yǎng)學生跨文化交際意識、思維品質和學習能力是本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。教師需要在教學過程中關注學生的素質培養(yǎng)，引導他們尊重和理解不同文化，提高學生的思維品質和學習能力。

4.行為習慣：學生的行為習慣對課堂效果有直接影響。教師應關注學生的課堂表現(xiàn)，通過激發(fā)興趣、設置合理競爭機制等方式，提高學生的課堂參與度和學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024秋七年級英語上冊Module3Myschool的教材，以便學生能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學習和練習。

-教科書：外研版英語教科書，包含本節(jié)課所需的課文、詞匯表、練習題等。

-練習冊：與教材配套的練習冊，用于課后鞏固所學知識。

2.輔助材料：

-圖片：準備與學校設施、位置和日?；顒酉嚓P的圖片，如學校大門、教室、操場、圖書館等，以直觀展示教材內容。

-圖表：制作Therebe句型的結構圖解，幫助學生理解句型的構成和用法。

-視頻：收集一些介紹學校日常活動的短視頻，讓學生在觀看視頻的過程中感知和理解語言。

-閃卡：制作包含新詞匯的閃卡，用于課堂上的快速復習和游戲活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學生分成小組，每組配有一張桌子，便于學生進行小組討論和活動。

-展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。

-教學設備：確保投影儀、電腦等教學設備正常運行，以便展示多媒體資源和教學材料。

-白板/黑板：準備白板或黑板，用于教師板書重要知識點和句型。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module3Myschool中的Unit1。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡自己的學校嗎？為什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校的各種特點和魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述自己的學校。這包括學校的設施、位置和日?；顒?。這些描述能夠幫助我們更好地了解和介紹我們的學校。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用Therebe句型來描述學校的一個場景，以及如何運用新詞匯來豐富我們的表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調Therebe句型的結構和用法，以及新詞匯的拼寫和意義。對于難點部分，我會通過舉例和互動問答來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校設施或活動相關的主題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。學生將模擬介紹自己的學校，使用新學的詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹學?！边@一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和介紹學校的經驗。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述學校，學習了新詞匯和Therebe句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與學校生活相關的英語文章、故事或書籍，例如《小王子》、《哈利·波特》等，以增強學生的閱讀興趣和詞匯量。

-視聽材料：鼓勵學生觀看英語原版的學校生活題材的電影、電視劇或紀錄片，如《學校2013》、《哈利·波特》系列等，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-詩歌和歌曲：提供一些關于學校的英文詩歌和歌曲，如《School'sOut》、《HappySchoolDays》等，讓學生在欣賞中學習英語。

-互動軟件：引導學生使用英語學習軟件，如英語流利說、Duolingo等，通過互動游戲和練習鞏固所學知識。

-生活實踐：鼓勵學生在課后參觀學校，觀察校園中的設施和活動，將所學知識應用于實際情景中。

2.拓展建議：

-詞匯積累：建議學生準備一個小本子，專門記錄本節(jié)課學習的新詞匯，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯，以增強記憶。

-句型練習：鼓勵學生利用課余時間，用Therebe句型描述自己身邊的場景，如臥室、客廳等，以提高句型的運用能力。

-口語練習：學生可以和同學進行角色扮演，模擬英語對話，介紹學校或討論學校生活，提高口語表達能力。

-寫作訓練：建議學生嘗試寫一篇關于自己學校的英文短文，包括學校的設施、活動和個人的感受，鍛煉寫作能力。

-小組活動：鼓勵學生課后組成學習小組，共同完成與學校相關的項目，如制作學校宣傳冊、策劃學?；顒拥?，提高團隊合作能力。

-文化交流：學生可以與外校的英語學習者進行交流，了解不同學校的特色和活動，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-學校設施詞匯：school、classroom、playground、library、gym等。

-Therebe句型：用于描述某地存在某人/物。

-一般現(xiàn)在時：用于描述學校日?；顒雍褪聦崱?/p>

-介紹學校的句型：Thisismyschool.Ithas...

②重點詞句：

-描述學校設施的句型：Thereisaplaygroundinourschool./Ourschoolhasalibrary.

-描述學校活動的句型：Wehaveclassesinthemorning./Weeatlunchatnoon.

-介紹學校位置的句型：Myschoolisinthecitycenter./Itisnearthepark.

③板書設計：

-學校設施詞匯列表

-Therebe句型結構

-一般現(xiàn)在時態(tài)動詞變化

-介紹學校句型模板

板書設計應條理清楚，以下是一個簡潔明了的板書示例：

```

Module3Myschool

Unit1

-Schoolfacilities

-classroom

-playground

-library

-gym

Unit2

-Dailyactivities

-Therebe...

-Wehave...

-Weeat...

IntroductionTemplate

-Thisismyschool.

-Ithas...

-Itis...

Note:Usepresentsimpletensetodescribefactsanddailyactivities.

```

這樣的板書設計能夠幫助學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和關鍵句型，同時為學生的課后復習提供指導。教學反思與改進在完成Module3Myschool的教學后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.課后作業(yè)檢查：通過檢查學生的課后作業(yè)，我可以了解他們對本節(jié)課知識點的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面存在困難，我會及時調整教學策略，加強對這些知識點的講解和練習。

2.學生反饋：向學生發(fā)放問卷，了解他們對本節(jié)課教學活動的滿意度以及他們認為的難點和需要改進的地方。學生的反饋對我來說非常重要，因為他們是學習的主體，他們的意見可以幫助我更好地調整教學方法和手段。

3.同行交流：與同事進行交流，分享彼此的教學經驗和方法。通過交流，我可以了解到其他教師是如何處理類似的教學問題的，從而獲得更多的教學靈感和改進思路。

根據(jù)反思活動的結果，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學中實施：

1.針對學生掌握不足的知識點，我會設計更多的練習和活動，幫助學生鞏固和提高。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對Therebe句型的運用不夠熟練，我會設計一些情景模擬練習，讓學生在具體的語境中運用這個句型，提高他們的運用能力。

2.針對學生提出的難點和建議，我會認真考慮并調整教學方法和手段。例如，如果學生反映課堂上的互動環(huán)節(jié)不夠，我會增加一些小組討論或角色扮演活動，讓學生更多地參與到課堂中來，提高他們的參與度和興趣。

3.針對同行的建議和經驗，我會積極借鑒并嘗試應用到自己的教學中。例如，如果同事分享了一種有效的教學方法，我會嘗試在自己的課堂上進行實踐，并根據(jù)實際情況進行調整和改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與學校生活相關的英語文章、故事或書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等，以增強學生的閱讀興趣和詞匯量。

-視聽材料：鼓勵學生觀看英語原版的學校生活題材的電影、電視劇或紀錄片，如《學校2013》、《哈利·波特》系列等，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-詩歌和歌曲：提供一些關于學校的英文詩歌和歌曲，如《School'sOut》、《HappySchoolDays》等，讓學生在欣賞中學習英語。

-互動軟件：引導學生使用英語學習軟件，如英語流利說、Duolingo等，通過互動游戲和練習鞏固所學知識。

-生活實踐：鼓勵學生在課后參觀學校，觀察校園中的設施和活動，將所學知識應用于實際情景中。

2.拓展要求：

-詞匯積累：建議學生準備一個小本子，專門記錄本節(jié)課學習的新詞匯，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯