Heroes教案 北師大版

Heroes教案北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是北師大版小學語文四年級上冊《Heroes》一文。課文講述了英雄人物的事跡，旨在引導學生了解英雄，學習英雄精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。本文語言簡練，情節(jié)生動，富有感染力，適合四年級學生的閱讀水平。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，了解英雄人物的事跡，學習英雄精神。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國，尊敬英雄的情感。

教學重點：

1.正確理解課文內容，了解英雄人物的事跡。

2.學會生字詞，并能靈活運用。

教學難點：

1.理解英雄精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.學會課文中的一些生字詞。

教學方法：

1.采用情境教學法，讓學生身臨其境，感受英雄的偉大。

2.采用問答法，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的表達能力。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。具體來說，通過學習《Heroes》一文，使學生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達能力。

2.理解課文內容，分析英雄人物的事跡，提升思維分析能力。

3.體驗英雄精神，培養(yǎng)正確的審美觀念，提升審美鑒賞能力。

4.學習英雄的愛國情懷，傳承中華文化，提升文化理解能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內容：《Heroes》一文講述了英雄人物的事跡，重點讓學生了解英雄人物的事跡，學習英雄精神。在教學過程中，要引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內容。

（2）掌握生字詞：課文中有一些生字詞，如“英勇”、“壯烈”等，需要學生掌握。教師可以通過講解、示范、練習等方式，幫助學生掌握這些生字詞。

（3）朗讀與表達：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀能力，以及通過語言表達自己的觀點和情感的能力。

2.教學難點

（1）理解英雄精神：英雄精神是本文的核心，對于四年級的學生來說，理解英雄精神可能存在一定的難度。教師需要通過情境教學、問答法等方式，引導學生深入理解英雄精神。

（2）學會的生字詞：課文中有一些生字詞，對于部分學生來說可能比較困難。教師需要采取有效的教學方法，如講解、示范、練習等，幫助學生掌握這些生字詞。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生熱愛祖國，尊敬英雄的情感。教師需要通過情境教學、問答法等方式，引導學生體驗英雄的愛國情懷，培養(yǎng)學生的愛國情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設備、黑板、粉筆、教材《Heroes》、學生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：北師大版小學語文四年級上冊教學平臺。

3.信息化資源：課文PPT、英雄人物事跡視頻、生字詞卡片、在線詞典等。

4.教學手段：問答法、情境教學法、小組討論法、朗讀與表達、示范法、練習法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英雄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英雄是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于英雄的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英雄的魅力或特點。

簡短介紹英雄的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容，理解英雄的事跡和精神。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括英雄的事跡和精神。

詳細介紹課文中的關鍵句子或段落，幫助學生理解英雄的精神內涵。

3.英雄精神探討（15分鐘）

目標：引導學生深入思考英雄精神的意義和價值。

過程：

引導學生思考英雄精神的含義，讓學生舉例說明英雄精神在日常生活中的體現(xiàn)。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和思考問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英雄精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的內涵、意義以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英雄精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括英雄精神的內涵、意義及如何在日常生活中踐行。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英雄精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英雄的定義、課文內容、英雄精神的探討等。

強調英雄精神在個人成長和社會進步中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英雄精神的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.課文內容：《Heroes》一文講述了英雄人物的事跡，包括英雄的定義、英雄的品質、英雄的事跡等。

2.英雄的定義：英雄是指那些在歷史上有重大影響、為人民做出杰出貢獻的人物。

3.英雄的品質：英雄具有勇敢、堅強、無私、奉獻等品質。

4.英雄的事跡：課文講述了不同領域的英雄人物，如科學家、教師、醫(yī)生、戰(zhàn)士等，他們分別在各自領域做出了杰出的貢獻。

5.科學家英雄：如錢學森、屠呦呦等，他們在科學研究領域取得了巨大的成就，為國家和人民做出了巨大貢獻。

6.教師英雄：如張麗莉、陳平芳等，他們無私奉獻，為教育事業(yè)付出了巨大的努力，被譽為“人類靈魂的工程師”。

7.醫(yī)生英雄：如鐘南山、李蘭娟等，他們在疫情防控工作中，沖在最前線，救死扶傷，展現(xiàn)了醫(yī)者的擔當和奉獻精神。

8.戰(zhàn)士英雄：如雷鋒、楊利偉等，他們在保家衛(wèi)國、探索太空等任務中，展現(xiàn)了英勇無畏的精神，成為了全國人民的楷模。

9.課文中的關鍵句子或段落：如“他們是我們的英雄，是我們的驕傲”“他們?yōu)榱巳嗣竦男腋?，不惜付出一切代價”等，表達了英雄精神的偉大和可貴。

10.英雄精神的意義：英雄精神是民族精神的體現(xiàn)，是激勵我們奮發(fā)向前、為國家、為人民做出貢獻的精神動力。

11.如何踐行英雄精神：在日常生活中，我們要學習英雄的品質，努力做到勇敢、堅強、無私、奉獻，為他人、為社會做出貢獻。

12.英雄精神在日常生活中的體現(xiàn)：如幫助他人、關愛弱勢群體、積極參加社會公益活動等，都是英雄精神的體現(xiàn)。

13.英雄精神的傳承：我們要傳承和發(fā)揚英雄精神，將其內化為自己的行為準則，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

14.英雄精神的教育意義：通過學習英雄人物的事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強學生的社會責任感和使命感。

15.英雄精神在個人成長中的作用：英雄精神可以激發(fā)個人的潛能，幫助個人克服困難、戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)人生價值。板書設計1.設計理念

板書設計應遵循簡潔明了、重點突出、藝術性與趣味性相結合的原則，旨在激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和記憶課文內容。

2.板書內容

①英雄的定義：簡要列出英雄的定義，如“英雄是指那些在歷史上有重大影響、為人民做出杰出貢獻的人物。”

②英雄的品質：用關鍵詞概括英雄的品質，如“勇敢、堅強、無私、奉獻?！?/p>

③英雄的事跡：以時間軸或思維導圖的形式展示英雄的事跡，如科學家、教師、醫(yī)生、戰(zhàn)士等。

④英雄精神的意義：用簡潔的語言表達英雄精神的意義，如“英雄精神是民族精神的體現(xiàn)，是激勵我們奮發(fā)向前、為國家、為人民做出貢獻的精神動力?！?/p>

3.藝術性與趣味性

①采用色彩豐富的粉筆，突出重點內容，增加板書的吸引力。

②結合圖形、符號等元素，使板書更具趣味性，如用五角星表示英雄的品質，用小旗子表示英雄的事跡等。

③設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設計，如讓學生用彩筆在板上添加圖案、顏色等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。教學反思今天的課講的是《Heroes》這篇課文，主要是讓學生了解英雄的定義、英雄的品質和英雄的事跡，通過學習英雄的精神來激發(fā)他們的愛國情懷。反思這節(jié)課，我覺得有以下幾個亮點和需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導入部分做得不錯，通過提問和展示圖片，學生的興趣被成功激發(fā)出來。在講解課文內容時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生能夠更好地理解英雄的品質和事例。這部分的互動也挺好的，學生參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解英雄精神的時候，我覺得自己可能沒有講得足夠深入，學生可能對這個概念的理解還是有些模糊。另外，我覺得在課堂的最后的討論環(huán)節(jié)，學生的發(fā)言雖然積極，但是內容比較表面，沒有達到深入探討的效果。

針對這些問題，我想在今后的教學中進行一些改進。比如，在講解英雄精神的時候，我可以結合一些實際的事例，讓學生更加直觀地感受到英雄精神的力量。在討論環(huán)節(jié)，我可以引導學生從更深層次去思考英雄精神的意義和如何在日常生活中踐行英雄精神。課后作業(yè)1.請結合課文內容，簡要概述英雄的定義、品質和事跡。

答案：英雄是指那些在歷史上有重大影響、為人民做出杰出貢獻的人物。英雄具有勇敢、堅強、無私、奉獻等品質。課文講述了不同領域的英雄人物，如科學家、教師、醫(yī)生、戰(zhàn)士等，他們分別在各自領域做出了杰出的貢獻。

2.請列舉三個你認為的英雄人物，并簡要說明他們的英雄事跡。

答案：1.科學家英雄：如錢學森，他在我國航天事業(yè)中做出了巨大的貢獻，被譽為“中國航天之父”。

2.教師英雄：如張麗莉，她為救學生，不顧個人安危，展現(xiàn)出了無私的奉獻精神。

3.戰(zhàn)士英雄：如雷鋒，他一生助人為樂，無私奉獻，成為了全國人民的楷模。

3.請談談你對英雄精神的理解，并舉例說明在日常生