泰山版小學(xué)品德與社會三年級上冊教案 全冊

學(xué)期備課

教材泰山版教材冊別三年級上冊備課教師律秀美

版本

班

級

學(xué)

情

分

析

1.使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家

庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長

輩。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，

愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3.使學(xué)生知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)會

學(xué)合理消費、勤儉節(jié)約。

4.幫助學(xué)生建立方向的概念，看懂并嘗試?yán)L制簡易的路線示意圖和平面圖，

期

了解學(xué)校的組織機構(gòu)，加深對學(xué)校的了解。

教

5.讓學(xué)生明白“友誼”的深刻內(nèi)涵，感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)

學(xué)

平等相處、互相幫助。

目6.讓學(xué)生在進一步了解老師和學(xué)校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊敬老

標(biāo)師、尊重學(xué)校工作人員的真摯情感。

7.幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，懂得關(guān)心學(xué)校，使他們更好地樹立群體

觀念。

8.引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所

長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。

9.使學(xué)生懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省

自己的生活和行為。

1.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)

教家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

學(xué)

2.學(xué)會合理消費、勤儉節(jié)約。

重

學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

點3.

4.做個講文明有教養(yǎng)的人。

1.增強尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的真摯情感。

教

學(xué)2.懂得關(guān)心學(xué)校。

難3.理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人。

點

4.自覺遵守公共秩序，注意公共安全。

教學(xué)措施：

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真

正走進學(xué)生的實際生活。

2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。

3.精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動。

教改思路：

《品德與社會》教材三年級上冊共編排了4個單元，有13項主題活動規(guī)劃。

一般來講，按每學(xué)期周計算，每周安排課時，本冊教學(xué)時數(shù)：課時

教20234=17

學(xué)（周）X2（每周課時），17個教學(xué)周全部教學(xué)任務(wù)，余下3周6課時，一是可

以穿插安排校外調(diào)查考察活動，二是可以補充德育校本課程的教學(xué)，這樣會使

措

我們的教學(xué)顯得豐富多彩。

施

1.幫助兒童初步學(xué)習(xí)理解他人，學(xué)習(xí)換位思考。

及

對人的理解是人與人之間建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，在兒童時期培養(yǎng)學(xué)生對人

教

的理解能力，不但有利于兒童人際關(guān)系的和諧發(fā)展，更為他們學(xué)會做人打下扎

改

實的基礎(chǔ)。三年級上冊《謝謝您，爸爸媽媽》、《我和我的同學(xué)》、《我學(xué)會了尊

思重》等篇目，從幫助學(xué)生體會父母長輩培育自己時的辛苦，到學(xué)會與同學(xué)友好

路相處。

2.幫助兒童認(rèn)識人與人之間的互相依存關(guān)系，促進兒童合作意識的形成。

在人與人之間，人與社會之間，存在著一種相互依賴，共生共存的關(guān)系，

這種共生共存的關(guān)系要求我們認(rèn)識問題時應(yīng)具備基本的生態(tài)意識和合作觀念。

如第6課《他們都是我的老師》，讓學(xué)生感受到社會生活中人與人之間相互依存

的關(guān)系。

3.注意從小處著手來培養(yǎng)良好習(xí)慣。

從小事入手對學(xué)生進行教育是三年級教材的一個特點。如“尊重的禮節(jié)”

迷宮圖，通過走迷宮，讓學(xué)生認(rèn)識到，凡是尊重的行為，就會暢通無阻。

2015-2016學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)進度安排

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容教材頁數(shù)備注

教

19.1—9.61.謝謝您，爸爸媽媽2—8

學(xué)29.7—9.132.我能照顧自己了9—12

39.14—9.203.我來學(xué)當(dāng)家13—18

進

49.21—9.27家庭德育實踐活動含中秋假期

59.28—10.4國慶節(jié)放假含國慶假期

度

610.5—10.114.我們的學(xué)校19—24含國慶假期

710.12—10.185.我和我的同學(xué)25—28

安

810.19—10.256.他們都是我的老師29—32

排910.26—11.17.夸夸學(xué)校新變化33—36

1011.2—11.8期中考試期中考試

1111.9—11.158.給自己頒獎37—41

1211.16—11.229.我學(xué)會了尊重42—47

1311.23—11.2910.誠信是我的朋友48—50

1411.30—12.6成長教育實踐活動

1512.7—12.1311.公共設(shè)施作用大51—53

1612.14—12.2012.愛護公共設(shè)施54—57

1712.21—12.2713.公共秩序?qū)ξ艺f58—64

1812.28—1.3公民教育實踐活動含元旦假期

191.4—1.10期末復(fù)習(xí)

201.11—1.17期末復(fù)習(xí)

211.18—1.22期末考試期末考試

第一單元備課

課題第一單元幸福的搖籃

1.使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會

教家庭成員間的親情；以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父

學(xué)母長輩。

總

目2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡是少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，

標(biāo)愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3.使學(xué)生知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)

會合理消費、勤儉節(jié)約。

本單元是三年級的開篇，因而也是品德與社會課程的開篇。依據(jù)課標(biāo)“我

在成長”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學(xué)生成

長的搖籃，也是人的良好道德和社會性品質(zhì)發(fā)展的起點，顯得十分重要。家

教

材庭的親情，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定

解都能真正感受到父母對孩子所付出的心血，甚至?xí)J(rèn)為父母對孩子的疼愛是

讀

應(yīng)該的，孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該接受疼愛，不知道應(yīng)該用怎樣的方式支感激和

孝敬父母。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂

得家庭成員間的親情，把關(guān)心、孝敬父母長輩，做力所能及的事情看成是自

己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對落實“我在成長”中的過程目標(biāo)十分關(guān)鍵。

教學(xué)重點：

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成

重

點員問的親情。

難2.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分

點

擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

教學(xué)難點：

學(xué)會合理消費、勤儉節(jié)約。

課1.謝謝您，爸爸媽媽1課時

時

安2.我能照顧自己了1課時

排

3.我來學(xué)當(dāng)家1課時

課題1.謝謝您，爸爸媽媽課時1

備課教師律秀美單位夏張鎮(zhèn)中心小學(xué)

1.引導(dǎo)生體會家庭親情，知道自己的成長離不開家庭、離不開父母長輩的

教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)育。

2.以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓蟾改?、長輩。

懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸

教學(xué)重點屬感。

通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭

教學(xué)難點

的認(rèn)識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備安排學(xué)生調(diào)查小時候的故事，了解爸爸媽媽的工作情況。

教學(xué)過程復(fù)備

一、創(chuàng)設(shè)情況導(dǎo)入

1.聽歌曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一

起唱。

2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家

庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同

學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

【通過聽歌曲，師生談話導(dǎo)入，讓學(xué)生融入到家的那種溫馨、

甜蜜的氛圍中來，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上

來，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

二、小時候的故事

［講?講］

①是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你的學(xué)習(xí)有了

困難時、當(dāng)你跟同學(xué)鬧了矛盾時、當(dāng)你生病需要治療時，爸爸媽

媽是怎樣對待你的呢?這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)們

聽聽。講的時候，可出示照片或紀(jì)念物。

②上面的事例讓我們再次感受到父母的關(guān)愛，說說你現(xiàn)在對

父母的感受。（形成父母養(yǎng)育我們很辛苦的觀點即可一。）

【通過講述身邊的小事，讓學(xué)生初步感愛到父母對自己的關(guān)

心與愛護，讓學(xué)生體驗到父母對自己的養(yǎng)育之恩?！?/p>

三、講述父母的故事，感受家庭的親情

［填一填］我們的成長，離不開父母的辛勤操勞。你了解爸爸

媽媽的一天嗎?他們每天要完成哪些工作和家務(wù)?請先在小組內(nèi)交

流，再寫下來。

爸爸、媽媽上班后……，爸爸、媽媽回家后……，爸爸、媽

媽為我忙碌……

［夸一夸］家是我們溫馨的港灣，爸爸、媽媽用勤勞的雙手換

來這幸福的家園，請你用“我爸爸、媽媽真行？”為題夸一夸他們。

［寫一寫］此時此刻大家對自己的父母一定有了新的認(rèn)識，把

最想說的話記在日記本里。

【讓學(xué)生了解父母一天的工作，從而體驗工作的艱辛，讓學(xué)

生夸一夸自己的爸爸、媽媽，從而體驗到是他們用雙手換來這幸

福的家園，學(xué)會感恩?！?/p>

四、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導(dǎo)孝敬父母的行為

［說一說］為了我們的健康成長，爸爸、媽媽奉獻了他們?nèi)?/p>

的愛，我們可能從來沒有想到爸爸、媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛。

當(dāng)你面對這些情況的時候，你應(yīng)該怎樣做呢？

［唱一唱］挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲進行訓(xùn)練，在父親

節(jié)和母親節(jié)到來時唱給爸爸、媽媽聽，如《天下最好的爸爸媽媽》

等。

［做一做］動手做一個生日賀卡，在你父母生日的時候，贈送

給他們。

【學(xué)生在活動中，學(xué)會了感恩。說一說身邊的事例，唱一唱

有關(guān)父母的歌，做一張賀卡，引導(dǎo)孝敬父母的行為?！?/p>

五、以后的我與父母

1.啟發(fā)思考：除了同學(xué)們剛才說到的以外，大家覺得還可以

從哪些方面去關(guān)心父母呢？

2.“以后我會這樣做”主題活動的方案設(shè)計與表演。

學(xué)生可以一起設(shè)計，可以個人大膽表達，可以合作表演，如：

父母生日或節(jié)日時送賀卡（設(shè)計賀卡及寄語）；

父母勞累了一天，回家時你怎么做（找好朋友配合，表演自己

的做法）;

爸爸病了，媽媽又不在家，你怎么辦?……

（可以在小組中討論解決，并確定表達形式。）

【讓學(xué)生明理：爸爸、媽媽也需要我們的關(guān)愛和愛護。在他

們勞累了一天，下班回來，在他們生病時我們要盡自己所能去照

顧他們。結(jié)合具體事例讓學(xué)生學(xué)會感恩?！?/p>

六、送給爸爸媽媽的話

1.說說本節(jié)課的收獲。

2.設(shè)計一句話，表達自己對父母的深情。

如：今天，您把愛心給我；明天，我把孝心給您!

3.朗誦：《母親頌》

過渡：同學(xué)們，古往今來人們謳歌母愛的偉大，父愛的深沉，

愛是給予，愛是奉獻。只有我們從小即從現(xiàn)在起，對周圍的人獻

出愛心，我們的生活才會充滿歡樂。最后，讓我們一起用配樂朗

誦來表達對父母的愛吧！

【活動的拓展讓學(xué)生對親情的進一步體驗延伸到了課外，并

鍛煉了他們收集處理信息的能力，給他們進行創(chuàng)造性的活動留下

了充足的空間和時間?！?/p>

1.謝謝您，爸爸媽媽

板

書爸爸、媽媽上班后……

設(shè)

計爸爸、媽媽回家后……

爸爸、媽媽為我忙碌……

教

學(xué)

反

思

課題2.我能照顧自己了課時1

備課教師李J藏八、、藏八、、單位夏張鎮(zhèn)中心小學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，主動做力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)減輕父母的負(fù)擔(dān)，減輕父母的生活壓力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

教學(xué)重點要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸?，實現(xiàn)這一進步。

讓學(xué)生體會出課題“我能照顧自己了”的語氣中有一種自豪感來。

教學(xué)難點

教師要與家長聯(lián)系，了解一定數(shù)量的家庭，掌握學(xué)生的一手材料；

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生要準(zhǔn)備講述自己在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)照顧自己的一些事例。

教學(xué)過程復(fù)備

一、歌曲導(dǎo)入，激情入境

學(xué)生欣賞《相親相愛的一家人》，談感受，導(dǎo)入課題。

【通過用《相親相愛的一家人》樂曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

對家庭親情的情感交流?！?/p>

二、走近生活，感知關(guān)愛。

活動一：講一講平時父母關(guān)心自己的事情。

在我們成長過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們

的學(xué)習(xí)、生活，父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風(fēng)箏的線，

我們不能沒有父母的牽掛，就好像風(fēng)箏不能沒有線。思考父母對你

的關(guān)愛。講一講爸爸、媽媽關(guān)愛我們的小故事。

【通過讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談父母關(guān)心自己的事情讓

學(xué)生體會到父母的牽掛就是對自己的無私的愛，對父母的愛心體察

越深，對后面讓父母放心的思想教育效果會更好?！?/p>

活動二：反思，回想。

列舉“爸爸媽媽平時對你最放心不下的有哪些？”父母每天

的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時是多余的，甚至讓人感到不耐煩,

但是這卻反映了他們的愛。說說爸爸媽媽平時對你最放心不下的事

有哪些？

【通過讓學(xué)生充分交流，平時的讓父母放心不下的行為，從而

問下文“怎樣做”才能讓父母放心，起到引導(dǎo)作用?！?/p>

三、合作學(xué)習(xí)，演一演

談話：那如何才能讓父母放心呢？

活動一：通過出示同學(xué)間、母子間、父子間的對話場景。

先小組內(nèi)交流讓父母放心的做法，并選自己喜歡的方式在班內(nèi)

匯報。

【通過探究交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讓父母放心，幫父母分擔(dān)家

務(wù)，自己照顧自己等正確的做法，為下一步指導(dǎo)自己的行為做好鋪

墊?！?/p>

活動二：針對自己做的讓父母不放心的事，班內(nèi)交流自己下一

步的做法，并選擇某個場景演一演。指名小組上臺表演。并采訪：

假如你是一名導(dǎo)演，你認(rèn)為哪個演員演得好？為什么？

【通過引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解爸爸媽媽關(guān)愛我們的心?！?/p>

四、回歸生活，體驗發(fā)展

活動一：直面自我，評一評。

出示一組課件畫面：

a、課間活動打鬧；

b、夏令營給打電話報平安；

c、爸爸準(zhǔn)備為小強買早點，小強說：“爸爸，讓我去?！?/p>

d、媽媽怕占用我的學(xué)習(xí)時間不讓我干家務(wù)，今天我說服了她,

自己刷了球鞋，我真高興。

e、……他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴

們說一說。你遇到過圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？

【本環(huán)節(jié)的活動采用自評，互評，組評等多種評價方式，激勵

學(xué)生的成長?！?/p>

活動二：評選“金牌小能人”的競賽。

小組內(nèi)推選出本組內(nèi)的料理小能手，參與班內(nèi)的PK,最后由獲

獎?wù)呱吓_交流料理生活的經(jīng)驗。

【通過學(xué)生的現(xiàn)身體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”自覺

轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙疹欁约骸?，并體會到“我能照顧自己”的自豪感?！?/p>

五、拓展延伸，提升情感

1.用自豪的語氣再次齊讀課題，全班齊讀詩歌《別看我小》。

2.回家和父母商量，承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)；或向父母學(xué)做一樣自己

不會做的家務(wù)活。

【通過齊讀課題及朗讀詩歌，既對學(xué)生升華了情感教育，又內(nèi)

化了道德的認(rèn)識，實現(xiàn)知，情，行的統(tǒng)一?！?/p>

課題3.我來學(xué)當(dāng)家課時1

備課教師賈秀珍單位夏張鎮(zhèn)大西牛小學(xué)

1.使學(xué)生知道家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。

3.幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識，增進對父母勞動的尊重懂得量入為出。

教學(xué)重點幫助學(xué)生懂得合理，樹立節(jié)約的意識，增進對父母勞動的尊重。

教學(xué)難點教育學(xué)生懂得量入為出、合理開支、精打細(xì)算。

1.讓學(xué)生回家調(diào)查自己家庭的收入和開支情況。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.調(diào)查和思考人們勤儉節(jié)約的現(xiàn)狀。

教學(xué)過程復(fù)備

一、家庭收入哪里來？

小調(diào)查：“家庭收入是從哪里來的？”“你家的收入有哪些，

問問爸爸、媽媽

【通過課文中人物的對話揭示，調(diào)查了解自己家庭的收入情

況，通過實際的思考，操作調(diào)查為幫助學(xué)生尊重父母的勞動打下

基礎(chǔ)?！?/p>

完成對話文本的填寫。調(diào)查的渠道很多，可以通過平時觀察、

詢問父母、幫助大人記帳和整理帳本等方式進行。家庭收入的來

源很多，也很不相同，要注意開擴視野。

二、算一算家庭的月開支情況

每個家庭每個月都有必需的開支項目，這些項目隨著居住環(huán)

境的不同而不一樣。然后通過整理小帳本的形式記下來。

【通過算一算家庭的月開支，更加直觀的數(shù)字表達，讓學(xué)生懂

得合理消費的重要性，樹立節(jié)約的意識?！?/p>

三、我會巧安排

看圖：第一組圖是連環(huán)圖，小龍用24元錢安排一家人一天的

生活，由于不會巧安排，一天沒有結(jié)束錢都花光了。引導(dǎo)學(xué)生從

中找出原因，尋找對策。問題的根本不是錢多錢少的問題，而是

有沒有計劃開支、合理消費的緣故。

【通過找原因，尋對策，學(xué)生也開始自我反思，為計劃開支，

合理消費的節(jié)約意識的培養(yǎng)做好情感鋪墊?！?/p>

第二組圖是對勤儉節(jié)約教育的擴展。居家生活，要注意節(jié)約

勤儉。這個話說起來容易，但要真正變成孩子們在家里生活的自

覺行動就不怎么容易了。

他們往往不注意節(jié)約，比如對水電、紙張等之類的日常生活

用品和學(xué)習(xí)用品的節(jié)約。讓學(xué)生根據(jù)教材上的提示說一說居家生

活、勤儉節(jié)約有哪些好辦法，讓他們在實踐中去領(lǐng)悟、去感受。

四、創(chuàng)設(shè)情境，實際操作練習(xí)

1.出示課件（一個食品超市里，商品琳瑯滿目，都標(biāo)著價格，

每個攤位前都有人叫賣，“該吃午飯了，你是來購物的吧！”）

2.學(xué)生拿出紙和筆，寫出自己想購買的食物品種、數(shù)量和金

額，列出購物清單。

【前三個環(huán)節(jié)對學(xué)生計劃開支，合理消費的觀念進行了潛移

默化的情感教育，通過創(chuàng)設(shè)情境，實際操作練習(xí)，強化鞏固學(xué)生

合理消費的意識】

3.比一比，評一評，誰才是“購物小專家”

引導(dǎo)學(xué)生把剛才所寫的購物清單，拿出來小組比較、評選，

選出“購物小專家”。

【評選中，讓學(xué)生懂得合理消費，計劃開支做得好還應(yīng)該注意

勤儉節(jié)約?！?/p>

五、出示教學(xué)畫圖，讓學(xué)生觀看，了解勤儉節(jié)約有哪些好辦

法？你自己還有什么其他勤儉節(jié)約的好辦法？

生1：廢易拉罐盒制作舊筆筒。廢報紙練習(xí)毛筆字、用洗衣服

的水拖地，用存錢罐把硬幣存起來。

師：勤儉節(jié)約的方法還很多，除了上面的這些，你好有什么

更好的辦法？與大家交流?下吧！

六、合作交流，再現(xiàn)生活

1.討論：你能想出家庭節(jié)約開支的“金點子”嗎？

2.評一評：誰的點子棒？

3.談一談：如何運用這些“金點子”？

【你說，我說，大家說，七嘴八舌把主意攏，學(xué)生在積極動腦

中，集聚智慧，為日后的承擔(dān)家庭責(zé)任打下基礎(chǔ)?！?/p>

七、模擬表演，心靈體驗

分四人一小組，表演《小龍的故事》。

（小組長分角色，一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)媽媽，一個演小龍，一

人旁白。）

要求對照課本插圖，領(lǐng)悟表演。

【學(xué)生在趣味表演中，真正學(xué)會了“學(xué)與做”的結(jié)合?！?/p>

八、深化感悟，引導(dǎo)生活

1.開展“學(xué)做小廚師”活動。

①小組交流學(xué)會做什么菜，感受如何？

②每組選一名代表在全班進行廚藝大比拼，選出“廚藝明星

獎”。

學(xué)生學(xué)習(xí)體驗生活，學(xué)生分組評比，評選出“當(dāng)家小明星”選出

“廚藝明星獎”。

③把要干的事寫在表格里，這個活動可以小組討論進行，這

樣更能調(diào)動他們的積極性。

2.開展當(dāng)家的快樂與難處交流會。

學(xué)生交流當(dāng)家的快樂與難處，把認(rèn)識落實到行動上。

3.愛心回報：你準(zhǔn)備用什么樣的行動愛自己的長輩，愛心回

報。

【通過這一活動“自己學(xué)當(dāng)家”，激發(fā)孩子對父母的敬愛之情、

感恩回報之心，學(xué)會尊重父母的勞動?！?/p>

九、課外延伸，綜合實踐

每人當(dāng)一次家，在當(dāng)家過程中選擇1—2個課題進行研究，寫

一份研究報告。(報告的形不限)

十、課堂總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生1：我學(xué)會了當(dāng)家……

教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的體會。

十一、課后作業(yè)

我來學(xué)當(dāng)家：幫助父母記錄一下開支情況，規(guī)劃一下，怎樣

能夠更合理？

【通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，鞏固所學(xué)，真正做到學(xué)，做結(jié)合，為

學(xué)生日后承擔(dān)家庭責(zé)任打下基礎(chǔ)。】

3.我來學(xué)當(dāng)家

板

(1)我家的收入

書

設(shè)(2)我家的小賬本

計

(3)我的購物清單

(4)勤儉節(jié)約好辦法

教

學(xué)

反

思

第二單元備課

課題第二單元我愛我的學(xué)校

1.幫助學(xué)生建立方向的概念，看懂并嘗試?yán)L制簡易的路線示意圖和平面

教圖，了解學(xué)校的組織機構(gòu)，加深對學(xué)校的了解。

學(xué)2.讓學(xué)生明白“友誼”的深刻內(nèi)涵，感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)

總

目平等相處、互相幫助。

標(biāo)3.讓學(xué)生進一步了解老師和學(xué)校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊敬老

師，尊重學(xué)校工作人員的趨勢情感。

4.幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，懂得關(guān)心學(xué)校，更好地樹立群體觀念。

學(xué)校生活是小學(xué)生最為熟悉的社會生活了。本單元教材從繪制上學(xué)路線圖

教

材入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校的組織機構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展、變化，品味同學(xué)間醇

解美的情誼，感受老師們怎樣辛勤地工作，從而讓學(xué)生進一步了解學(xué)校這個社會

讀

群體。本單元的內(nèi)容由四個主題組成，即：主題四，我們的學(xué)校；主題五，我

和我的同學(xué)；主題六，他們都是我的老師；主題七，夸夸學(xué)校新變化。

教學(xué)重點：

1.學(xué)生建立方向的概念，看懂并嘗試?yán)L制簡易的路線示意圖和平面圖。

2.學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

重

點3.增強尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的真摯情感。

難

.懂得關(guān)心學(xué)校。

點4

教學(xué)難點：

1.看懂并嘗試?yán)L制簡易的路線示意圖和平面圖。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，懂得關(guān)心學(xué)校，更好地樹立群體觀念。

4我.們的學(xué)校2課時

課

時5.我和我的同學(xué)1課時

安6.他們都是我的老師1課時

排

7.夸夸學(xué)校新變化1課時

課題4.我們的學(xué)校課時2

備課教師魏平利單位岱岳區(qū)實驗小學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方向標(biāo)，建立方向的概念，能依據(jù)方向標(biāo)看懂并嘗試?yán)L制

簡易的路線示意圖和平面圖。

教學(xué)目標(biāo)2.能利用簡單的圖形畫出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡單平面

圖。

3.知道學(xué)校的組織機構(gòu)，加深對學(xué)校的了解，增進對學(xué)校的感情。

教學(xué)重點能利用簡單的圖形畫出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡單平面圖。

1.知道學(xué)校的組織機構(gòu)，加深對學(xué)校的了解，增進對學(xué)校的感情。

教學(xué)難點2.能利用簡單的圖形畫出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡單平面

圖。

教學(xué)準(zhǔn)備了解學(xué)校的布局，為畫平面圖做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程復(fù)備

第一課時

一、立足生活需要，激發(fā)學(xué)習(xí)動機

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛我

們學(xué)校嗎？誰來說一說每天你是怎么來上學(xué)的呢？（找兒個孩子

起來說一說。）

師：今天老師也把同學(xué)們來上學(xué)的資料帶到了課堂上，同學(xué)

們想看嗎？

課件演示（幾個學(xué)生以不同形式出現(xiàn)在上學(xué)路上，或步行，或

搭乘公交車，或與同學(xué)結(jié)伴同行，或由家長騎車相送。學(xué)生背著

各色書包，歡快地走進校園。）

師：紅書包、綠書包、黃書包……匯成五彩的潮，歡快的涌

向?qū)W校。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第4課我們的學(xué)校出示板書。

【立足學(xué)生的生活實際，通過談話把學(xué)生天天來上學(xué)這件普

通的事情拉到了課堂上，即拉近了學(xué)生的距離又為新課做準(zhǔn)備。】

二、請到我們學(xué)校來

師：同學(xué)從家到學(xué)校的路我們最熟悉不過了，你能為大家介

紹一下你來上學(xué)都經(jīng)過哪些地方？沿途都有哪些景物嗎？（請兩

個孩子來介紹。）

師：光用語言描述不容易說清楚，如果我們學(xué)會了畫路線示

意圖，介紹起來可就方便多了。

1.學(xué)認(rèn)方向標(biāo)，學(xué)畫路線圖。

師：不管是看別人畫的路線圖還是自己繪制路線圖，一定要

先確定方向。想想在我們的生活中如何辨別方向呢？（學(xué)生自己發(fā)

現(xiàn)，總結(jié)出“上北下南、左西右東”。八個方位中，東北、西北、

東南、西南這四個方位是學(xué)生第一次接觸，要提醒學(xué)生把方位的

名稱說清楚說正確，如不要把“東北”說成“北東”）。板書：上

北下南、左西右東，東北、東南、西北、西南

師：我們認(rèn)識了方位，假如你是小強或小青，你能介紹一下

去學(xué)校的路線圖嗎？（找2個孩子介紹。）

師：聽了兩位同學(xué)的介紹，我們弄清楚了他們上學(xué)的路線，

那么你能畫張示意圖給同學(xué)們介紹一下你的上學(xué)路線嗎？溫馨提

示：要注意標(biāo)清楚主要建筑物，畫出表示行進路線的箭頭，畫上

方向標(biāo)。

【通過說一說，想一想，畫一畫等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能看懂

路線圖，并能利用簡單的圖形畫出上學(xué)的路線圖?！?/p>

（學(xué)生畫完之后請2名同學(xué)起來介紹一下。）

2.學(xué)生畫示意圖。

3.展示學(xué)生畫的示意圖。

三、小結(jié)收獲

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

展示到醫(yī)院的路線示意圖。

交流評價。

二、了解校園環(huán)境布局，認(rèn)識學(xué)校組織機構(gòu)

師：請同學(xué)們看這就是我們的學(xué)校，是我們的另一個家，她

美麗又溫馨。請同學(xué)們觀察我們學(xué)校有哪些主要設(shè)施。咱們學(xué)校

設(shè)有的這些設(shè)施，分別負(fù)責(zé)什么工作，具體在學(xué)校的什么位置？

【學(xué)生對學(xué)校的建筑物再熟悉不過了，通過對學(xué)校組織機構(gòu)的

認(rèn)識，增進學(xué)生對學(xué)校的感情。】

（找同學(xué)起來說一說，想一想教務(wù)處、總務(wù)處、德育室等負(fù)

責(zé)學(xué)校的哪些工作。）

三、認(rèn)識平面圖，學(xué)畫平面圖

師：請同學(xué)們看這是一幅什么圖？對，這是一幅學(xué)校的平面

圖。板書：平面圖。平面圖在我們生活中很常見，那么什么是平

面圖呢？

簡單說平面圖是從上往下看他是什么形狀的，再高再大的樓

房等物體，在平面圖上都只用簡單的平面圖形來表達，只不過面

積大的建筑物用稍大的圖形，面積小的建筑物用稍小的圖形。

師：你能給同學(xué)們介紹一下學(xué)校的平面圖嗎？（找2名學(xué)生介

紹）介紹時要介紹清楚這些物體在學(xué)校的那個方向？

師：下面讓我們拿起畫筆親自涂一途這些建筑物。

師：平面圖在我們的生活中很常見，課本上為我們列舉了“商

場平面圖”和“公園平面圖”，想一想，這些平面圖有什么作用？

師：平面圖能使人們對建筑設(shè)施的概貌一目了然。下面，請

大家自己動手畫一畫咱們自己學(xué)校的平面圖。

溫馨提示：先在腦海中回憶學(xué)校的建筑、景物，弄準(zhǔn)它們的

方位再畫；畫的時候要辨清方向、標(biāo)清楚主要建筑物的名稱。

卡通小朋友邀請我們?nèi)ニ麄兘淌铱纯矗麄兘淌业牟季趾臀?/p>

們的一樣嗎？觀察一下我們教室里的桌椅和一些教學(xué)設(shè)備是如何

擺放的，門窗的位置在哪里?然后你也動筆畫一畫吧別忘了辨清方

向?。?/p>

四、總結(jié)回顧

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了什么？

板

4.我們的學(xué)校

書

設(shè)

計

上北下南、左西右東

教

學(xué)

反

思

課題5.我和我的同學(xué)課時1

備課教師陳秀紅單位岱岳區(qū)實驗小學(xué)

L引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正

的友誼。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

3.懂得熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

L學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

教學(xué)重點

2.懂得熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程復(fù)備

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你覺得你和你的同學(xué)熟悉嗎？下面我們來做個游戲，

看看你們之間的熟悉程度。（課件出示）：游戲的名字叫：聽聲辨

同學(xué)。游戲規(guī)則是：一名學(xué)生站在講臺上面向黑板，老師任意指

一名同學(xué)叫出他的名字，讓他猜猜是誰叫的他，依次類推。

【此游戲可以看一看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。】

二、講講“我和同學(xué)的幸福事兒”

1.同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對自己同學(xué)的聲音

都很熟悉?？磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W(xué)。近三年的時光，我們

每天一起學(xué)習(xí)，一起游戲，肯定有很多的幸福事兒！咱們一起來

分享一下你們在一起學(xué)習(xí)、玩耍時有趣或難忘的事。誰能給大家

講一講？

（隨機啟發(fā)學(xué)生講課堂上、課間、集體活動時的一些有趣或難

忘的事。）

2.指生交流，師及時引導(dǎo)學(xué)生談感受。如生講課間和同學(xué)們

一起踢健子，師引導(dǎo)問：你能踢多少？誰踢得多？為什么覺得這

件事是快樂的？

師隨生講的內(nèi)容總結(jié)歸納板書：有趣快樂感動高興自

豪幸福...

三、我們之間的不和諧音符

1.師小結(jié)：瞧，大家在一起的時光是多么的快樂呀！在充滿

陽光的班級里，同學(xué)之間有歡樂有生機，但有時也會出現(xiàn)一些不

和諧的音符，看看這幾位同學(xué)之間又遇到了些什么情況？（出示

圖片）你覺得這兒位同學(xué)做的對嗎？為什么？

2.師：那你和同學(xué)之間有沒有發(fā)生一些不愉快的事呢？指生

交流，師及時引導(dǎo)學(xué)生談感受。（相機引導(dǎo)：你當(dāng)時什么感受？隨

機板書。你覺得他（自己）做的對嗎？為什么?你們認(rèn)為他應(yīng)該怎

么做？）

3.師小結(jié)：有人說，友誼是一朵用心澆灌才會綻放的花，誰

都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架

的時候呢。同學(xué)們每天都在一起，有時也難免會發(fā)生一些不愉快

的事情，這很正常。那與同學(xué)相處，一旦有了摩擦該怎么辦？

（1）請同學(xué)們看看這個小故事（播放視頻），生看視頻。

（2）師問：小芹和小龍鬧了矛盾，你有辦法讓他們和好嗎？

（3）生交流辦法，師隨機板書辦法。

4.你和同學(xué)鬧過矛盾嗎?事情的經(jīng)過是怎樣的？

（1）教師隨機引導(dǎo)：你覺得為什么會發(fā)生這樣的事?是誰的

錯？

（2）采訪另一位與之發(fā)生矛盾的學(xué)生：你覺得是誰的錯？

（3）你們是怎樣解決矛盾的？

師隨機板書：當(dāng)面道歉打電話寫信發(fā)短信

5.師小結(jié)：同學(xué)們之間的矛盾是難以避免的，但有矛盾并不

可怕，可怕的是不知道怎樣去解決，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會化解矛盾，

勇敢面對矛盾，掌握化解矛盾的方法，才能有更多的同學(xué)喜歡你，

關(guān)心你，幫助你。

6.那同學(xué)們覺得怎樣才能減少矛盾的發(fā)生呢？生交流。師隨

機板書：互相謙讓尊重和睦相處……

7.師小結(jié)：友誼是互相的，互尊互愛，你謙我讓，同學(xué)之間

才能其樂融融，才會廣交朋友。

【從學(xué)生的生活入手，通過學(xué)生的真實生活事例，幫其反思矛

盾的交集點，了解一些解決同學(xué)矛盾的好方法，從而讓學(xué)生學(xué)會

和同學(xué)平等相處、互相幫助，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的

友誼?！?/p>

四、討論:好朋友之間如何相處

1.師過渡：但有的同學(xué)是這樣幫助朋友的。（播放視頻）

2.你覺得這樣對嗎?為什么？他們應(yīng)該怎樣做？

3.你能不能給大家講一兩件朋友之間真誠的互相關(guān)心、互相

幫助的事情？板書：真誠

4.學(xué)生交流，師引導(dǎo)預(yù)設(shè)：

（1）你受到別人的關(guān)心（幫助）后，什么感受（心情怎樣）？

（2）你為什么幫助他（關(guān)心他）？

（3）你的朋友賽跑時取得了第一名，你會怎么做？你的朋友

考試沒考好，你又會怎么做？你的朋友與家長吵架了，你會怎么

做？

5.師小結(jié)：真正的朋友應(yīng)該是真誠地互相關(guān)心，互相幫助，

遇到困難應(yīng)該共同想辦法，而不是共同去做壞事，如果友誼用不

平等的交往進行，那么遲早他都會失橫的，所以友誼的天平必須

是平等的。建立起正確的同學(xué)友誼，對于小學(xué)生來說至關(guān)重要，

學(xué)校、班級是個小社會，只有從小就能與人和睦相處，真誠相待,

我們的學(xué)生走上社會后，才能從容地面對，也能受到社會的接納,

受到社會的尊重。

【此環(huán)節(jié)旨在導(dǎo)行，幫助學(xué)生正確認(rèn)識與同學(xué)互幫互助的方法

方式，遇事后冷靜辨析是非，采取正確恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭瑢W(xué)，從

而增進友誼，共同進步。】

五、總結(jié)

1.同學(xué)們，通過剛才的交流，你有什么收獲？

2.師總結(jié)：是啊，同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助，才能建立

起濃厚的友誼，希望同學(xué)們能在一起共同渡過美好的童年時光，

在你記憶的長河中留下美好的回憶。

六、布置作業(yè)。

幸福不愉快

快樂傷心

難忘難過

板

書

設(shè)

計

真誠道歉

尊重打電話

謙讓主動認(rèn)錯

教

學(xué)

反

思

課題6.他們都是我的老師課時1

備課教師岳秀麗單位岱岳區(qū)實驗小學(xué)

1.讓學(xué)生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師。

教學(xué)目標(biāo)2.增強尊敬老師、尊重學(xué)校工作人員的思想感情。

3.初步學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法和如何整理調(diào)查訪問后的資料。

教學(xué)重點讓學(xué)生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師。

教學(xué)難點初步學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法和如何整理調(diào)查訪問后的資料。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程復(fù)備

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.你多大了？同學(xué)們，在你的成長過程中，有很多人為我們

付出了辛勤的勞動。你想感謝誰？

2.生暢所欲言。

3.師引導(dǎo)，我們要感謝教育我們的老師。

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)從學(xué)生的成長離不開很多人的關(guān)心和照顧談起，

由親人過渡到老師，使學(xué)生初步感受到老師就像是自己的親人!]

二、老師的一天

1.課前，同學(xué)們以小組合作的形式，調(diào)查了自己喜歡的一位

老師的一天的工作情況。

2.各小組展示調(diào)查報告，全班交流調(diào)查結(jié)果。說一說在調(diào)查

中老師們的哪些工作和事例給你留下了深刻的印象？為什么？通過

這次調(diào)查活動有什么感受？

3.平時學(xué)習(xí)生活中，老師做的哪些事情讓你很感動？

4.評選出最佳調(diào)查報告。

【學(xué)生通過調(diào)查了解自己喜歡的老師一天的工作情況，切實

感受到老師的辛苦，激發(fā)對老師的尊敬和熱愛?！?/p>

三、了解教師節(jié)有關(guān)知識，向老師表達心意

師：老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出

了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一

個屬于自己的節(jié)日呢！

1.誰知道教師節(jié)的由來？

2.學(xué)習(xí)課本上的小資料。

3.補充名人尊師故事。

4.老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感

激，那該不該用特別的方式告訴他們？

5.說一說自己的心里話。（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給

大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）

6.師小結(jié)。

【從教師節(jié)資料，到名人尊師故事，讓學(xué)生體會到尊重老師

是全世界、全人類的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師為我們付出這么多，自己也

要表達出對老師的感激和熱愛，更要用實際行動來尊重老師。】

四、欣賞美文，情感提升

剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，

所以我決定送大家一篇美文。

1.學(xué)生讀詩，并說說感受。

2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人

之至。

【這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過欣賞美文，表達感受，在不知不覺中體

會濃濃的師愛，體會師生之間真摯的感情，使學(xué)生有了一個情感

上的飛躍和升華?！?/p>

五、相機誘導(dǎo)，喚起美好情感。

1.學(xué)校里除了教師，還有哪些工作人員為我們辛勤地服務(wù)著？

2.想一想，如果沒有他們會出現(xiàn)怎樣的情況？

3.講一講，你見過或聽說過，這些工作人員的哪些事跡令人

難忘？

4.我們應(yīng)該怎樣對待這些工作人員呢?先說一說，然后小組合

作，把優(yōu)秀的或者不良的現(xiàn)象編成小品表演出來。

【這兒個教學(xué)環(huán)節(jié)是一個從認(rèn)識到行動的過程。讓學(xué)生去找

一找，實際上就是讓學(xué)生去關(guān)注他們的價值，然后通過課堂的“想

一想”“講一講”，互相交流，更深刻地認(rèn)識到他們是不可缺少的，

這是認(rèn)識的過程；“演一演”，通過表演規(guī)范自己、教育他人，這

是從認(rèn)識到行動的過渡；“做一做”，則是真正的行動起來?！?/p>

六、課堂練習(xí)

七、小結(jié)收獲

學(xué)生說說自己本節(jié)課的收獲。教師總結(jié)。

八、課外拓展

以小隊為單位，制定一個計劃，幫助學(xué)校的工作人員做些力

所能及的事情。

板6.他們都是我的老師

書

設(shè)熱愛我們的老師

計

尊重學(xué)校工作人員

教

學(xué)

反

思

課題7.夸夸學(xué)校新變化課時1

備課教師任敏單位岱岳區(qū)實驗小學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強他們對學(xué)校的親切感。

2.使學(xué)生懂得關(guān)心學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，要有責(zé)任心。

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生調(diào)查、收集、整理、表達的能力，掌握、應(yīng)用一些調(diào)查

的方法。

教學(xué)重點使學(xué)生懂得關(guān)心學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，要有責(zé)任心。

教學(xué)難點培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生調(diào)查、收集、整理、表達的能力，掌握、應(yīng)用調(diào)查的方法。

1.收集反映學(xué)校舊貌、新顏的照片和錄像短片資料。

教學(xué)準(zhǔn)備2.通過多種途徑如訪問相關(guān)人員、查找有關(guān)資料等。

3.教學(xué)課件。

教學(xué)過程復(fù)備

一、學(xué)校變化多

1.師：同學(xué)們，每天我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在平

坦廣闊的草場上鍛煉，在整潔美麗的校園里玩耍。尤其我們學(xué)校，

它已為社會培養(yǎng)了許許多多優(yōu)秀的人才。大家喜歡我們的學(xué)校

嗎？那你了解我們的學(xué)校嗎？課前老師請同學(xué)們對我們學(xué)校的過

去做了一些調(diào)查，現(xiàn)在就請你們來匯報、展示-下自己的調(diào)查結(jié)

果，好嗎？

（學(xué)生紛紛拿出自己的調(diào)查資料進行展示介紹。）

2.師：你們的調(diào)查工作做得真好！老師把我們學(xué)校的現(xiàn)在的

樣子拍成了小短片，想不想看一看？（課件展示學(xué)校新貌短片幻

燈片2—15o）

3.觀看短片后，談感受。

師：知道了我們學(xué)校過去是什么樣子的，而現(xiàn)在的學(xué)校又是

什么樣子的呢？大家注意到了嗎？說說看！

生：我知道。

師：看來大家都有一雙慧眼，現(xiàn)在我們比一比誰的眼睛最明

亮，誰發(fā)現(xiàn)的變化最大、最多。請大家先在小組內(nèi)交流，我想請

一名同學(xué)當(dāng)一回小記者，進行現(xiàn)場采訪，然后大家再補充。

（一學(xué)生現(xiàn)場采訪，其他分組交流，師巡視加入討論。）

師：小記者，通過你的采訪，你有什么收獲？跟大家說說好

嗎？

（學(xué)生說時，教師一邊課件出示相關(guān)短片資料。）

生介紹自己的采訪收獲。

師：謝謝小記者的精彩報道。其他同學(xué)還有想說的嗎？

生：現(xiàn)在我們學(xué)校有寬敞的微機室……

生：我們學(xué)校還有寬敞的圖書室、儀器室、實驗室。我長大

了想當(dāng)科學(xué)家……

師：真有志氣，老師也預(yù)祝你成功。

生：學(xué)校還經(jīng)常舉辦一些文體活動，豐富了我們的生活，如

書畫展覽、朗誦比賽、寫字比賽、文藝表演等。

生：老師，在今年舉行的辦事處春季運動會上，我們學(xué)校的

體育健兒取得了多項冠軍呢！

師：這些成績的取得，是和我們?nèi)熒墓餐Ψ植婚_

的，讓我們繼續(xù)加油，取得更好的成績！

生：現(xiàn)在我們都穿著嶄新的校服，看起來很精神！

師：老師講課都很精彩，還使用了電腦，補充了很多課本上

沒有的資料，我們學(xué)習(xí)起來很高興！

師：謝謝大家的夸獎，我們會繼續(xù)努力，做得更好。

4.朗誦《美麗的校園我的家》（幻燈片16）

師：是啊，我們學(xué)校的巨大變化真叫人興奮?，F(xiàn)在就讓我們

自豪地讀讀這首《美麗的校園我的家》，把我們對學(xué)校的愛充分

表達出來吧！

【讓學(xué)生對學(xué)校的過去進行調(diào)查，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生調(diào)查、收

集、整理、表達的能力，掌握、應(yīng)用一些調(diào)查的方法?！?/p>

二、我為學(xué)校做什么

師：從大家這富有感情的朗讀中，老師感受到了每一位小朋

友對我們學(xué)校都懷有深深的愛。（幻燈片17—18）

1.辨是非，你認(rèn)為他們的做法對嗎？

（1）這張紙不是我扔的，我才不撿呢！

（2）參加學(xué)校的活動太浪費時間了，我才不參加呢！

（3）流動紅旗得不得，與我無關(guān)！

師生一起交流。

師：是啊，同學(xué)們分析的非常正確。那么，作為學(xué)校的小主

人，我們又能為她做些什么呢？

2.看圖片（幻燈片19—-23）,談貢獻。（小組交流）

3.集體交流（幻燈片24）,交流后出示幻燈片25。

【糾正學(xué)生原有的錯誤思想，真正成為學(xué)校的小主人。增強

他們對學(xué)校的親切感?！?/p>

三、贊學(xué)校畫未來

1.師：同學(xué)們，再過幾十年，我們的學(xué)?？隙ㄟ€會發(fā)生更大

的變化，你希望它變成什么樣子？請大家展開想象的翅膀，把你

對我們學(xué)校最美好的祝福和希望畫出來吧！

（學(xué)生思考、作畫，教師巡視。）

師：誰來向大家展示一下我們未來學(xué)校的樣子？

2.進行展示。

【使學(xué)生懂得關(guān)心學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，要有責(zé)任心?！?/p>

7.夸夸學(xué)校新變化

板

書學(xué)校變化多

設(shè)

計我為學(xué)校做什么

贊學(xué)校畫未來

教

學(xué)

反

思

第三單元備課

課題第三單元成長的足跡

本單元主要是依據(jù)課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容并針對學(xué)生在成長中的問題而設(shè)計的三

個課主題，

教

學(xué)一是《給自己頒獎》，目的在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，

總有自信心。知道人各有所長，分析自己的優(yōu)勢，樹立信.心。

目二是《我學(xué)會了尊重》，目的在于讓學(xué)生學(xué)會取長補短，學(xué)會欣賞和尊重

標(biāo)

別人，對人寬容。

三是《誠信是我們的朋友》，目的在于讓學(xué)生理解和體驗做人要誠實守信，

教育學(xué)生做個誠實守信的好孩子。

《給自己頒獎》主要設(shè)計了三個內(nèi)容要點：一是“特點和優(yōu)勢在哪里”，

這部分主要是引導(dǎo)學(xué)生找一找自己的特點和優(yōu)勢，這是對自我優(yōu)點的在認(rèn)識。

二是“照鏡子”，這部分主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解自己的短處和不足。三是

“自信從這里開始”，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確理解和認(rèn)識自信的意義，并在自己的

成長過程中注意培養(yǎng)自己自信的品質(zhì)。只有充分認(rèn)識了自己的短處和不足，樹

立勇于克服缺乏和不足的勇氣，就是自己戰(zhàn)勝自己，也就是找到了自信的起點。

《我學(xué)會了尊重》尊重，既有自尊也有尊人。“受尊重，真好”告訴我們，

教只有真誠地尊重了別人，才能贏得別人對你的尊重。本課以我們每個人在具體

材

生活事例中得到尊重時的感受為線索，教學(xué)中要抓住“什么是尊重”、“為什么

解

讀要尊重"、“怎樣尊重”等兒個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行尊重和受到尊重口寸的感受和體驗，

讓學(xué)生從心靈深處發(fā)出我們要相互尊重的行為欲望?！白鹬氐亩Y節(jié)”通過迷宮

情景，在模擬操作中深化尊重他人的重要。

《誠信是我們的朋友》教材抓住“誠信是什么”和“誠信在我生活中”兩

個支撐點，以傳統(tǒng)的民間傳說“狼來了”作為切入點，結(jié)合生活中事例進一步

弄清楚什么樣的行為時誠信的表現(xiàn)，什么樣的行為時不誠信的表現(xiàn)，引出對“誠

信”含義的理解。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“誠信”的道德內(nèi)涵，真切體驗“誠信”

在待人交友中的重要作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)會在生活中誠信對待每個人，誠信對

待每一件事，培養(yǎng)誠實守信的道德品質(zhì)。

重教學(xué)重點、難點：

點

1.學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。

難

點2.學(xué)會反省自己的生活和行為，形成積極的生活態(tài)度。

3.理解做人要誠實守信，學(xué)會尊重人。

課

《給自己頒獎》1課時

時

《我學(xué)會了尊重》課時

安1

排《誠信是我們的朋友》1課時

課題8.給自己頒獎?wù)n時1

備課教師黃成梅單位岱岳區(qū)岳峰小學(xué)

1.學(xué)會了解自己，充分發(fā)揚自己的優(yōu)勢，樹立自信心。

教學(xué)目標(biāo)

2.意識到自己的缺點和不足，樹立克服缺點與彌補不足的勇氣。

教學(xué)重點了解自己的優(yōu)勢與不足，發(fā)揚優(yōu)勢，樹立自信。

教學(xué)難點正視自己的不足，樹立自信。

課前預(yù)習(xí)：

1.想一想最令自己感到自豪的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備2.找一找最令自己佩服的人，寫在卡片上。

教學(xué)準(zhǔn)備：

獎狀、卡片、小紅旗、多媒