蘇州園林蘇教省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

第五單元·人與環(huán)境蘇州園林第1頁江蘇教育出版社八年級

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課文導(dǎo)入

在江蘇有這么一句俗話：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林終究有多美，今天，我們大家一起來學(xué)習(xí)《蘇州園林》，了解蘇州園林美。說到園林，你們應(yīng)該都不知道吧，我來告訴大家：園林，就是利用并改造天然山水地貌或人為開辟山水地貌，結(jié)合植物栽種和建筑布置，從而組成一個供人們觀賞、游玩或居住環(huán)境。第2頁作者介紹葉圣陶(1894－1988)，原名紹鈞，字圣陶。當(dāng)代作家、著名教育家，編輯家，江蘇蘇州人。191月與沈雁冰、鄭振鐸等12人發(fā)起組織“文學(xué)研究會”。先后出版了《隔膜》《火災(zāi)》《線下》《未厭集》等小說集。1928年11月完成長篇小說《倪煥之》是中國當(dāng)代文學(xué)史上最早出現(xiàn)長篇小說之一，另有散文集《腳步集》，新詩集《雪潮》，童話集《稻草人》等。第3頁相關(guān)資料

1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名目》。

蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”稱號。

現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采取變換無窮、不拘一格藝術(shù)手法，以中國山水花鳥情趣，寓唐詩宋詞意境，在有限空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大藝術(shù)效果。

拙政園享受“江南名園精華”盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然、歷史、文化、藝術(shù)特色。第4頁1、整體感知課文，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)說明結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)正確利用說明方法，并體會其作用；3、體會本文說明語言準(zhǔn)確性；4、領(lǐng)會蘇州園林畫意美，培養(yǎng)學(xué)生愛美審美能力；5、學(xué)習(xí)本文按照園林建筑內(nèi)在條理組織材料，圍繞中心，從幾個方面有條不紊地說明事物方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)第5頁讀字音嶙峋(línxún)池沼(zhǎo)

對稱(chèn)軒榭(xuānxiè)

鏤空(lòu)斟酌(zhēnzhuó)模樣(mú)

相間(jiàn)字詞積累第6頁解詞意標(biāo)本：原指含有影響作用標(biāo)準(zhǔn)圖樣，文中是典范意思。自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不一樣。心裁，心中設(shè)計策劃。胸中有邱壑：意思是設(shè)計者和工匠們胸懷中有山水風(fēng)景形象，深知其中趣味。雷同：不該相同而相同。別具匠心：另有一個靈巧心思。指在技巧和藝術(shù)方面含有與眾不一樣巧妙構(gòu)思。字詞積累第7頁理清層次閱讀課文，思索問題。請依據(jù)總分總結(jié)構(gòu)形式，說說本文可分為哪幾部分。第一部分(第1－2段)，總說蘇州園林在我國園林藝術(shù)中主要地位和影響，概括介紹蘇州園林共同特征。第二部分(第3－9段)，從多方面詳細(xì)說明蘇州園林總特征。第三部分(第10段)，指出蘇州園林圖畫美特點，還不止以上所寫。第8頁作者對蘇州園林總體印象是什么？

蘇州園林是我國各地園林標(biāo)本。內(nèi)容詳解第9頁蘇州園林主要特征是什么？

游覽者不論站在哪個點上，眼前總是一幅完美圖畫。內(nèi)容詳解第10頁用文中一句話概括蘇州園林總體特征。

游覽者不論站在哪個點上，眼前總是一幅完美圖畫。內(nèi)容詳解第11頁怎樣到達(dá)書中設(shè)計者和匠師們一致追求目標(biāo)呢？

考究亭臺軒榭布局，考究假山池沼配合，考究花草樹木映襯，考究近景遠(yuǎn)景層次。

考究每個角落搭配，考究門窗圖案雕鏤，考究梁和柱子著色等三個細(xì)微方面。內(nèi)容詳解第12頁文本結(jié)構(gòu)

本文說明次序是怎樣？

文章是采取先總后分邏輯次序展開。先總括蘇州園林從整體上展現(xiàn)出特點，再從各個方面分別加以說明?！盀榱说竭_(dá)這個目標(biāo)，他們考究亭臺軒榭布局，考究假山池沼配合，考究花草樹木映襯，考究近景遠(yuǎn)景層次?！边@里四個排比句子次序能不能任意調(diào)換？為何？

四個句子次序不能任意調(diào)換，因為這四個“考究”分別與后文相照應(yīng)，前后又有著從主體到配合到映襯、由近到遠(yuǎn)關(guān)系。第13頁寫法探究

蘇州園林中有許多名園，如滄浪亭、獅子林等，然而，作者在文中卻沒有提到這些名園，這么安排是否合理，請談?wù)勀憧捶ā?/p>

這么安排是合理，作者沒有詳細(xì)介紹蘇州園林四大名園，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準(zhǔn)確地抓住了各個園林建筑共同點，并用精練語言加以說明，給讀者以鮮明整體感，讓讀者用審美眼光去觀賞蘇州園林。而且個體介紹四大名園，會浪費大量筆墨，不利于蘇州園林特征說明。第14頁“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美……假如開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！卑丫渥又屑狱c字換成別你認(rèn)為適當(dāng)字，再比較原句和改句不一樣表示效果。

我以為用“添”來換“補”也能夠?！把a”字寫出蘇州園林在極小范圍內(nèi)景物也能被布置得錯落有致，令人回味無窮，得到美好享受?！疤怼弊蛛m與“補”字意義相同，但以為在詞語色彩上不如“補”用得恰當(dāng)。語言探究第15頁“可是蘇州園林在不一樣之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求是”句中加點詞能否刪掉，為何？

“似乎”表示猜測語氣，因為沒有真正考查過，所以只是猜測“設(shè)計者”和“匠師們”有一致追求，這么表達(dá)了說明文語言準(zhǔn)確特點。語言探究第16頁“倘若要我說說總印象，我以為蘇州園林是我國各地園林標(biāo)本?！啊皹?biāo)本”在這里是什么意思？

“標(biāo)本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時參考用動物、植物、礦物。這里是典范、樣本意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中主要地位以及對各地園林廣泛影響。語言探究第17頁“總之，一切都要為組成完美圖畫而存在，決不允許有欠美傷美敗筆?！叭サ簟耙磺小薄皼Q不”，能夠嗎？

不能去掉，“一切”“決不”表示十分必定意思，強調(diào)蘇州園林總特點。語言探究第18頁

假山堆疊，能夠說是一項藝術(shù)而不但是技術(shù)?！八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)分？

“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性活動，其結(jié)果能給人以審美愉悅，而且無法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定程序和手法，其結(jié)果是含有實際效用東西，普通能夠大量復(fù)制。假山堆疊，能夠說是一項藝術(shù)而不但是技術(shù)。說明假山堆疊給人以審美愉悅，是不能夠復(fù)制。語言探究第19頁

可是墻壁上有磚砌各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致深度。

句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？

“隔而不隔，界而未界”意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地展現(xiàn)在游覽者跟前，而是漸次展開，給人“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”感覺。語言探究第20頁本文利用了哪些說明方法，試舉例說明。(1)打比喻。如第3段“對稱建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不考究對稱”，形象地突出了蘇州園林布局特點——自然之趣。又如第5段把藤蘿比作一幅畫。(2)舉例子。如第2段以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”為例，說明蘇州園林是一幅完美圖畫特點；如第5段以“有幾個園里有古老藤蘿，盤曲嶙峋枝干就是一幅好畫。開花時候滿眼珠光寶氣，使游覽者感到無限繁榮和歡悅”為例，形象地說明了蘇州園林花樹藝術(shù)風(fēng)采。(3)作比較。第1段，用作比較方法，經(jīng)過與其它地方園林比較，說明蘇州園林是各地園林標(biāo)本。第3段作者還利用作比較說明方法，使讀者對蘇州園林布局特點有了明確認(rèn)識。如第5段“沒有修剪得像寶塔那樣松柏，沒有閱兵式似道旁樹”，說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意特點。又如第9段，與北京園林色彩比較，說明蘇州園林極少使用彩繪特點。內(nèi)容詳解第21頁本文利用了哪些說明方法，試舉例說明。(4)摹狀貌。如第5段中對樹木栽種和修剪著眼在畫意描摹等?！坝袔讉€園里有古老藤蘿，盤曲嶙峋枝干就是一幅好畫。開花時候滿眼珠光寶氣，使游覽者感到無限繁榮和歡悅，可是沒法說出來?！?5)分類別。第2段：“為了到達(dá)這個目標(biāo)，他們考究亭臺軒榭布局，考究假山池沼配合，考究花草樹木映襯，考究近景遠(yuǎn)景層次。(6)作引用。第4段：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫一景?！眱?nèi)容詳解第22頁

作者是怎樣抓住特征描繪西雙版納漂亮景色？

比如寫“高高望天樹”，寫其“高”用“直插藍(lán)天”、“高約60多米”。先用整體直觀“直插藍(lán)天”感受寫出望天樹筆直挺拔特點，又用數(shù)字“約60多米”準(zhǔn)確全方面地展示事物特征。寫法探究第23頁

作者在文末提到陳從周教授是一位中國古典園林藝術(shù)家，他曾說，“江南園林甲天下，蘇州