九年級英語下冊 Module 1 Explorations and exchanges Unit 2 Culture shock教案2 牛津深圳版

九年級英語下冊Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock教案2牛津深圳版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第1周第2課時

4.教學時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，通過學習課文內容和進行相關活動，學生能夠：

1.提高語言運用能力，能夠用英語描述文化差異帶來的沖擊，表達自己的感受和觀點。

2.增強跨文化交際能力，學會尊重和理解不同文化背景下的行為和習慣，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

3.提升思維品質，通過分析和討論課文中的案例，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)文化意識，了解不同國家的文化特點，增強國家認同和文化自信。

5.增進學習策略，通過小組合作、討論等方式，提高合作學習和自主學習的能力。

這些目標將有助于學生形成適應未來社會發(fā)展需要的英語學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：描述文化差異帶來的沖擊

解決方法：通過閱讀課文、觀看視頻、小組討論等形式，讓學生充分了解不同文化背景下的行為和習慣，引導學生用英語描述文化差異帶來的沖擊。

2.難點：理解和尊重不同文化背景下的行為和習慣

突破策略：組織跨文化交際活動，讓學生扮演不同文化背景下的角色，通過角色扮演、小組討論等方式，增進學生對不同文化的理解和尊重。

3.難點：批判性思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

突破策略：設計相關討論話題，引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。同時，鼓勵學生在討論中提出創(chuàng)新觀點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

4.難點：國家認同和文化自信的培養(yǎng)

解決方法：通過學習課文中的案例，讓學生了解我國文化的特點，引導學生樹立國家認同和文化自信。

5.難點：合作學習和自主學習能力的提高

突破策略：組織合作式學習活動，讓學生在小組內互相討論、互相學習，培養(yǎng)學生的合作學習能力。同時，引導學生自主預習、復習課文內容，提高自主學習能力。

6.難點：語言運用能力的提高

解決方法：通過模仿課文中的表達方式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高語言運用能力。同時，組織口語練習和角色扮演活動，讓學生在真實場景中練習英語口語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言和豐富的肢體動作，為學生講解課文中的文化背景知識，幫助學生理解文化差異。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對文化差異的理解和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作意識。

3.實驗法：設計一些文化體驗活動，讓學生親身參與其中，感受不同文化的魅力，增強他們的實踐能力和跨文化交際能力。

4.角色扮演法：讓學生扮演不同文化背景下的角色，通過模擬真實的場景，提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力。

5.案例分析法：通過分析課文中的案例，引導學生進行批判性思考，培養(yǎng)他們的思維品質和創(chuàng)新意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放相關的文化視頻，讓學生更加直觀地了解不同文化的特點，提高他們的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件設計一些互動性的學習任務，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習效果和效率。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的學習資源，讓他們在學習過程中能夠自主探索，提高他們的自主學習能力。教學過程設計1.導入新課

目標：引起學生對文化差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文化差異是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文化的魅力或特點。

簡短介紹文化差異的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文化差異基礎知識講解

目標：讓學生了解文化差異的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化差異的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹文化差異的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文化差異案例分析

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文化差異的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化差異案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文化差異的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文化差異解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論文化差異的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文化差異相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文化差異的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文化差異的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文化差異的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文化差異在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文化差異。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于文化差異的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議，如閱讀與文化差異相關的書籍、觀看相關的電影或紀錄片、參加文化交流活動等，讓學生能夠從多個角度了解和學習文化差異。作業(yè)布置與反饋-學生需要撰寫一篇關于文化差異的短文或報告，內容包括對文化差異的理解、案例分析、以及如何應用文化差異解決實際問題等。要求學生運用所學詞匯和句型，提高語言運用能力。

-學生需要選擇一個與文化差異相關的主題，進行深入研究和探討。他們可以查閱相關資料，進行小組討論，并撰寫一篇報告或展示，分享他們的研究成果和觀點。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時批改學生的作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行反饋。在反饋中，教師應指出學生存在的問題，如語法錯誤、表達不清、邏輯不嚴密等，并給出改進建議。同時，教師應鼓勵學生，表揚他們的努力和進步，激發(fā)學生的學習動力。

-教師還可以組織課堂上的作業(yè)展示和討論活動，讓學生互相評價和交流，促進他們之間的合作和互動。通過這種方式，學生可以互相學習，互相借鑒，提高他們的學習效果和能力。板書設計2.文化差異的組成部分和功能

3.典型的文化差異案例分析

4.文化差異的實際應用和解決策略

5.文化差異的未來發(fā)展或改進方向

八、板書設計

①文化差異的定義和重要性

②文化差異的組成部分和功能

③典型的文化差異案例分析

④文化差異的實際應用和解決策略

⑤文化差異的未來發(fā)展或改進方向

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：描述文化差異帶來的沖擊

題目：請用英語描述你在生活中遇到的文化差異帶來的沖擊。

答案：WhenIvisitedmyfriend'shouse,Iwasshockedbythewaytheygreetedeachotherwithakissonbothcheeks.Inmyculture,weusuallyshakehands.Itwasabituncomfortableformeatfirst,butIgraduallygotusedtoitandrealizedit'sjustadifferentwayofshowingrespect.

2.題型二：理解和尊重不同文化背景下的行為和習慣

題目：Howcanweunderstandandrespectdifferentculturalbehaviorsandhabits?

答案：Tounderstandandrespectdifferentculturalbehaviorsandhabits,weshouldkeepanopenmindandlearnaboutthebackgroundoftheculture.Weshouldavoidmakingjudgmentsbasedonourownculturalnormsandtrytoseethingsfromtheperspectiveofothers.Forexample,insomecultures,itisconsidereddisrespectfultomakeeyecontactwithelders,whileinothers,itisasignofrespect.

3.題型三：批判性思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

題目：Whataresomewaystodevelopcriticalthinkingandinnovativeconsciousnessinstudents?

答案：Todevelopcriticalthinkingandinnovativeconsciousnessinstudents,wecanencouragethemtoquestionassumptions,analyzeevidence,andconsiderdifferentperspectives.Wecanalsoprovideopportunitiesforcreativeproblem-solvingandencouragestudentstothinkoutsidethebox.Forexample,insteadofgivingstudentsalistoftopicstowriteabout,wecanaskthemtocomeupwiththeirowntopicsanddefendtheirchoices.

4.題型四：國家認同和文化自信的培養(yǎng)

題目：Howcanwecultivatenationalidentityandculturalconfidenceinstudents?

答案：Tocultivatenationalidentityandculturalconfidenceinstudents,wecanteachthemaboutthehistoryandachievementsoftheircountry,aswellastheuniqueaspectsoftheirculture.Wecanalsoencouragestudentstotakeprideintheirculturalheritageandparticipateinculturalactivities.Forexample,wecanorganizeculturalfestivalsorcelebrationsinschoolsandencouragestudentstoshowcasetheirculturaltalents.

5.題型五：合作學習和自主學習能力的提高

題目：Howcanweimprovestudents'cooperativelearningandself-directedlearningabilities?

答案：Toimprovestudents'cooperativelearningandself-directedlearningabilities,wecanprovideopportunitiesforgroupworkandencouragestudentstotakeresponsibilityfortheirlearning.Wecanalsoteachstudentseff