Unit2 Colours A letters and sounds 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 素材

Unit2ColoursAlettersandsounds新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)素材授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)Unit2ColoursAlettersandsounds

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2ColoursAlettersandsounds，學(xué)生能夠掌握顏色單詞的讀音和拼寫，能夠用英語(yǔ)描述物品的顏色。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞，學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)顏色的不同理解和使用習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維、創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit2ColoursAlettersandsounds之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，能夠識(shí)別并發(fā)出一些基本的字母音。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分顏色單詞，如red,yellow,blue等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)顏色和繪畫感興趣，這可以作為激發(fā)他們學(xué)習(xí)顏色單詞的動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但在發(fā)音和聽(tīng)力理解方面可能還存在一些困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的顏色單詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音相似的單詞，如"red"和"read"，"sun"和"fun"等，這可能會(huì)對(duì)他們的發(fā)音和聽(tīng)力理解造成困擾。此外，對(duì)于一些顏色單詞的拼寫規(guī)則，如以"-ed"結(jié)尾的單詞，學(xué)生可能還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、彩色粉筆、畫紙、畫筆、色卡、實(shí)物顏色物品等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享學(xué)習(xí)材料和進(jìn)行課后練習(xí)。

3.信息化資源：Unit2ColoursAlettersandsounds的教學(xué)PPT、顏色相關(guān)的電子圖冊(cè)、在線顏色單詞游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)式提問(wèn)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色和發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道顏色和發(fā)音有什么關(guān)系嗎？它們?cè)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些顏色和相應(yīng)發(fā)音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色和發(fā)音的關(guān)聯(lián)。

簡(jiǎn)短介紹顏色和發(fā)音的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色和發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色和發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解顏色的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹發(fā)音的規(guī)則和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顏色和發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色和發(fā)音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的顏色和發(fā)音案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色和發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流的影響，以及如何運(yùn)用顏色和發(fā)音解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色和發(fā)音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色和發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色和發(fā)音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色和發(fā)音的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)顏色和發(fā)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色和發(fā)音。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色和發(fā)音的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《色彩心理學(xué)》：介紹色彩對(duì)人的心理和行為的影響，讓學(xué)生了解色彩在視覺(jué)藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《英語(yǔ)發(fā)音指南》：深入講解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則和技巧，提供練習(xí)發(fā)音的方法和資源。

-《多文化色彩》：探討不同文化對(duì)顏色的理解和使用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)顏色和發(fā)音的教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試使用英語(yǔ)描述日常生活中遇到的各種顏色，練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

-學(xué)生可以參加線上顏色和發(fā)音相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，制作一份關(guān)于顏色和發(fā)音的簡(jiǎn)易小冊(cè)子，分享給其他同學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試研究自己感興趣的顏色和發(fā)音相關(guān)話題，撰寫一篇研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《色彩的語(yǔ)言》：介紹色彩在視覺(jué)藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，探討色彩與情感、文化之間的關(guān)系。

-《英語(yǔ)發(fā)音的藝術(shù)》：深入講解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則和技巧，提供練習(xí)發(fā)音的方法和資源。

-《世界各地的顏色觀》：探討不同文化對(duì)顏色的理解和使用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性。

視頻資源：

-《色彩的奧秘》：一部關(guān)于色彩視覺(jué)原理的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解色彩的的科學(xué)背景。

-《英語(yǔ)發(fā)音教程》：一系列英語(yǔ)發(fā)音的教學(xué)視頻，為學(xué)生提供發(fā)音實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-《文化色彩》：介紹各國(guó)文化中色彩的運(yùn)用和象征意義，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（1）閱讀理解：學(xué)生選取拓展內(nèi)容中的一個(gè)閱讀材料，仔細(xì)閱讀并理解其主要觀點(diǎn)，可做讀書筆記、撰寫讀后感。

（2）視頻觀看：學(xué)生選取拓展內(nèi)容中的一個(gè)視頻資源，認(rèn)真觀看并總結(jié)其主要內(nèi)容，可就視頻中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和討論。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)顏色和發(fā)音知識(shí)，描述自己身邊的物品或場(chǎng)景，或創(chuàng)作一首小詩(shī)，展示對(duì)顏色和發(fā)音的感悟。

（4）小組討論：學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的某個(gè)話題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與顏色和發(fā)音相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如顏色對(duì)人們心理的影響、不同文化的發(fā)音特點(diǎn)等，并進(jìn)行研究報(bào)告的撰寫和展示。

教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師可通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)顏色和發(fā)音知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察他們對(duì)顏色和發(fā)音的認(rèn)知和應(yīng)用情況，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試：教師可定期進(jìn)行小型測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)顏色和發(fā)音知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出明確的評(píng)分和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師可在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)不足的作業(yè)給予指導(dǎo)和幫助。

3.拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)

（1）自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)于顏色和發(fā)音知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。

（2）小組討論：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的討論參與度、合作能力和觀點(diǎn)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）研究性學(xué)習(xí)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告撰寫和展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)等方面給出建議和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思