七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.3《青春期》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3《青春期》教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于七年級(jí)生物下冊(cè)第4章第1節(jié)第3課時(shí)，教材為新版新人教版。主要內(nèi)容包括青春期的生理變化、心理變化以及如何應(yīng)對(duì)青春期的煩惱。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.青春期的生理變化：學(xué)生將了解到青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要階段，伴隨著身體的各種變化，如身高突增、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等。

2.青春期的心理變化：學(xué)生將了解到青春期伴隨著生理變化，心理也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，如對(duì)異性的好奇、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)、情緒波動(dòng)等。

3.應(yīng)對(duì)青春期的煩惱：學(xué)生將了解到青春期可能會(huì)遇到各種煩惱，如與父母溝通困難、同伴關(guān)系處理等，學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)策略，如主動(dòng)溝通、尋求幫助等。

4.健康度過青春期：學(xué)生將了解到青春期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，要注重身體健康、心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，健康度過青春期。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)青春期的生理和心理變化，使學(xué)生形成對(duì)青春期發(fā)展過程的認(rèn)識(shí)，建立正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析青春期變化中的問題，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行思考和解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解青春期的變化，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待青春期變化的積極態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，關(guān)注身心健康，形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.青春期的生理變化及其意義。

2.青春期的心理變化及其對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

3.健康度過青春期的方法和策略。

難點(diǎn)：

1.理解青春期生理變化背后的生物學(xué)原理。

2.掌握青春期心理變化的復(fù)雜性和個(gè)體差異。

3.學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示青春期生理變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)青春期心理變化，提高參與度。

3.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在模擬生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。

4.提供案例分析，讓學(xué)生通過分析不同案例，深入理解青春期心理變化的多樣性，培養(yǎng)分析能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，及時(shí)解答疑惑，確保學(xué)生能夠有效突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解青春期生理和心理變化的基本概念、科學(xué)原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論青春期遇到的問題和解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的青春期情境中，體驗(yàn)和理解相關(guān)概念，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動(dòng)展示青春期生理變化的過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)翻閱、做筆記，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解情況，為教師提供反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于青春期生理變化的視頻資料，要求學(xué)生了解青春期的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞青春期生理變化課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問題：“青春期的生理變化是如何發(fā)生的？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期生理變化的知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生觀看提供的視頻資料，了解青春期的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考青春期生理變化對(duì)生活的影響，并在筆記本上記錄下自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生將自己的思考和疑問整理成文檔，提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師通過設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題。

-作用與目的：教師通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生提前了解青春期生理變化的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出青春期生理變化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師講述一個(gè)關(guān)于青春期成長(zhǎng)的真實(shí)故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解青春期生理變化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師通過PPT展示青春期的生理變化過程，并解釋其科學(xué)原理。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握青春期生理變化的知識(shí)。例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青春期生活中的情境。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，教師回答學(xué)生對(duì)青春期生理變化的理解問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生聽講時(shí)做筆記，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)青春期生理變化的知識(shí)。例如，學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)青春期生活中的情境。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生向教師提問關(guān)于青春期生理變化的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期生理變化的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師通過PPT展示青春期的生理變化過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握青春期生理變化的知識(shí)。例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

作用與目的：

-教師通過課堂活動(dòng)幫助學(xué)生深入理解青春期生理變化的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)青春期生理變化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，教師布置關(guān)于青春期生理變化的選擇題和簡(jiǎn)答題。

-提供拓展資源：教師提供與青春期生理變化課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，教師推薦一些關(guān)于青春期生理變化的科普文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師在作業(yè)批改中標(biāo)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生完成關(guān)于青春期生理變化的選擇題和簡(jiǎn)答題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀老師推薦的科普文章，增加對(duì)青春期生理變化的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在哪些方面可以做得更好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，教師要求學(xué)生在課后反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期生理變化的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.青春期的生理變化：

-身高突增：青春期初期，身高增長(zhǎng)速度加快，通常在青春期中期達(dá)到高峰。

-體重增加：青春期的體重增加主要是由于骨骼、肌肉和脂肪的增長(zhǎng)。

-第二性征的出現(xiàn)：第二性征是指除了生殖器官以外的性別特征，如男性出現(xiàn)胡須、喉結(jié)，女性出現(xiàn)乳房發(fā)育等。

2.青春期的心理變化：

-對(duì)異性的好奇：青春期的學(xué)生開始對(duì)異性產(chǎn)生好奇，關(guān)注異性的外表和性格。

-獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)：青春期學(xué)生開始追求獨(dú)立，希望擺脫家長(zhǎng)的控制，有自己的想法和選擇。

-情緒波動(dòng)：青春期學(xué)生的情緒容易波動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)喜怒無常、敏感多疑等情況。

3.應(yīng)對(duì)青春期的煩惱：

-與父母溝通：遇到問題時(shí)，主動(dòng)與父母溝通，表達(dá)自己的想法和感受，尋求父母的理解和支持。

-尋求幫助：當(dāng)自己無法解決問題時(shí)，可以向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士尋求幫助，獲取意見和建議。

4.健康度過青春期：

-保持良好的生活習(xí)慣：保持規(guī)律的作息時(shí)間，合理飲食，適當(dāng)鍛煉，保持身體健康。

-關(guān)注心理健康：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)，遇到問題時(shí)尋求幫助，保持心理健康。

-培養(yǎng)良好的價(jià)值觀：形成正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛社會(huì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.青春期生理變化的生物學(xué)原理：

-激素的作用：青春期期間，人體分泌的激素（如生長(zhǎng)激素、性激素）促使身體發(fā)生一系列生理變化。

-骨骼生長(zhǎng)：青春期期間，骨骼生長(zhǎng)板活躍，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)和發(fā)育。

-生殖系統(tǒng)發(fā)育：青春期期間，生殖系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，如卵巢和睪丸的發(fā)育，性激素的分泌等。

6.青春期心理變化的心理學(xué)原理：

-認(rèn)知發(fā)展：青春期學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸提高，開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀。

-情感發(fā)展：青春期學(xué)生的情感逐漸豐富，對(duì)事物的感受和體驗(yàn)更加深刻。

-社會(huì)化過程：青春期學(xué)生開始融入社會(huì)，建立人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于青春期的生理和心理變化，以及如何健康度過青春期。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法，充分利用了多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。從課堂氛圍和學(xué)生參與度來看，學(xué)生們對(duì)青春期的話題非常感興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解青春期生理變化的生物學(xué)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重理論知識(shí)的傳遞，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解情況。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于依賴組長(zhǎng)或個(gè)別同學(xué)的意見，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。為了提高學(xué)生的參與度和獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)不夠吸引人或缺乏挑戰(zhàn)性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身高突增、體重增加、第二性征的出現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：生長(zhǎng)激素、性激素、骨骼生長(zhǎng)板、生殖系統(tǒng)發(fā)育

-句例：青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，身高和體重迅速增長(zhǎng)，同時(shí)第二性征出現(xiàn)，標(biāo)志著生殖系統(tǒng)的成熟。

2.青春期心理變化的詳細(xì)闡述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)異性的好奇、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)、情緒波動(dòng)

-關(guān)鍵詞：認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社會(huì)化過程

-句例：青春期學(xué)生開始關(guān)注異性，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，情緒波動(dòng)較大，需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

3.應(yīng)對(duì)青春期的煩惱的詳細(xì)闡述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與父母溝通、尋求幫助、保持積極心態(tài)

-關(guān)鍵詞：溝通技巧、求助意識(shí)、情緒調(diào)節(jié)

-句例：遇到青春期煩惱時(shí)，要主動(dòng)與父母溝通，尋求幫助，保持積極心態(tài)，尋求解決問題的方法。

4.健康度過青春期的詳細(xì)闡述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保持良好的生活習(xí)慣、關(guān)注心理健康、培養(yǎng)良好的價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣、心理健康、價(jià)值觀

-句例：健康度過青春期需要保持良好的生活習(xí)慣，關(guān)注心理健康，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，以積極的態(tài)度面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

板書設(shè)計(jì)：

1.青春期生理變化

-身高突增

-體重增加

-第二性征出現(xiàn)

2.青春期心理變化

-對(duì)異性的好奇

-獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)

-情緒波動(dòng)

3.應(yīng)對(duì)青春期的煩惱

-與父母溝通

-尋求幫助

-保持積極心態(tài)

4.健康度過青春期

-保持良好的生活習(xí)慣

-關(guān)注心理健康

-培養(yǎng)良好的價(jià)值觀典型例題講解1.例題一：請(qǐng)描述青春期的生理變化。

答案：青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，主要生理變化包括身高突增、體重增加和第二性征的出現(xiàn)。身高突增是青春期初期的主要特征，通常在青春期中期達(dá)到高峰。體重增加主要是由于骨骼、肌肉和脂肪的增長(zhǎng)。第二性征是指除了生殖器官以外的性別特征，如男性出現(xiàn)胡須、喉結(jié)，女性出現(xiàn)乳房發(fā)育等。

2.例題二：請(qǐng)分析青春期心理變化的原因。

答案：青春期心理變化的原因包括認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展和社會(huì)化過程。認(rèn)知發(fā)展是指青春期學(xué)生的思維能力逐漸提高，開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀。情感發(fā)展是指青春期學(xué)生的情感逐漸豐富，對(duì)事物的感受和體驗(yàn)更加深刻。社會(huì)化過程是指青春期學(xué)生開始融入社會(huì)，建立人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。

3.例題三：請(qǐng)解釋如何應(yīng)對(duì)青春期的煩惱。

答案：應(yīng)對(duì)青春期的煩惱的方法包括與父母溝通、尋求幫助和保持積極心態(tài)。與父母溝通是指遇到問題時(shí)，主動(dòng)與父母交流，表達(dá)自己的想法和感受，尋求父母的理解和支持。尋求幫助是指當(dāng)自己無法解決問題時(shí)，可以向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士尋求幫助，獲取意見和建議。保持積極心態(tài)是指遇到問題時(shí)，保持積極的心態(tài)，尋求解決問題的方法，不輕易放棄。

4.例題四：請(qǐng)說明如何健康度過青春期。

答案：健康度過青春期的方法包括保持良好的生活習(xí)慣、關(guān)注心理健康和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。保持良好的生活習(xí)慣是指保持規(guī)律的作息時(shí)