教學(xué)工作的自我鑒定（7篇）

第第頁教學(xué)工作的自我鑒定（7篇）自我鑒定通常也是一種總結(jié),由于它能讓人的思維更清楚,目的更明確,所以我們需要自我鑒定。以下是我為大家收集整理的教學(xué)工作的自我鑒定，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。教學(xué)工作的自我鑒定第1篇在這轉(zhuǎn)瞬間，我工作的第一學(xué)期在緊張而又繁忙的生活中即將結(jié)束。這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)一班級（X）班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性。老師課前都要做備課的準(zhǔn)備工作，它是老師充足地學(xué)習(xí)，研討教學(xué)大綱教材和了解同學(xué)，弄清教什么、怎樣教和同學(xué)怎么學(xué)，設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。老師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感顏色的特別多而雜的工作，予以同學(xué)的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著老師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的氣力。在課堂上，沒有老師和同學(xué)的界限，老師和同學(xué)公平，人人公平。在老師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)分對待。每個同學(xué)都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有進(jìn)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們激勵，期望，這是一種很緊要的教育資源。我在班上，從來不給同學(xué)戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低同學(xué)，我會予以學(xué)問上的挽救和思想上的教育。由于每個同學(xué)都有各自的特長。假如他改正了不足之處，可發(fā)覺他的制造光芒。實際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不絕提高自身。和一班級的孩子呆在一起，我重新認(rèn)得了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說，更應(yīng)當(dāng)敬重和善待孩子的天真。所以，我覺得我班上的每個同學(xué)都是可愛的，優(yōu)秀的。我沖破分?jǐn)?shù)的禁錮，在教授學(xué)問，關(guān)注成績的同時，我更注意教育同學(xué)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這才是教育的真諦。這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，認(rèn)真研討新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段快捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng)。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很重視教學(xué)閱歷的積累。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處置好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽?？傊?，一番耕耘一番收獲，我連續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，信任在小語的道路上也會前進(jìn)著。在下一學(xué)期，也會連續(xù)吸取閱歷，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀老師靠攏。教學(xué)工作的自我鑒定第2篇光陰荏苒，本學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不絕進(jìn)取的半年?；仡欁晕野肽甑慕虒W(xué)歷程。本學(xué)期能依照教學(xué)計劃，順當(dāng)?shù)牡赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、為人師表，寬容辦事待人，以真誠關(guān)愛之心對待每一位同學(xué)。在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴(yán)格依照有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、進(jìn)取進(jìn)取的要求去規(guī)范自我的工作行為。對同學(xué)做到：公平待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個同學(xué)，去關(guān)愛每一個同學(xué)，同時又不失嚴(yán)格要求，耐性教育；對同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對自我做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1、細(xì)心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。①認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，研討教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學(xué)問的邏輯。②把握同學(xué)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施，幫助同學(xué)全面把握新學(xué)問。③創(chuàng)新教法。認(rèn)真分析教與學(xué)之間可能的沖突，找出存在的問題，討論教學(xué)方法。重視課堂互動效果，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。2、認(rèn)真上好課堂教學(xué)，營造進(jìn)取深厚的學(xué)習(xí)氛圍。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)習(xí)的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補差的力度?，F(xiàn)在初三的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，個別同學(xué)不能定時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友善開始，從稱贊動手，理解和敬重每一個同學(xué)，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”深入同學(xué)心田，變被動為自動，變厭倦為愛好，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。4、虛心學(xué)習(xí)，不絕提高自我的教學(xué)水平。利用休息時間，虛心去聽其他老師的`課，相互學(xué)習(xí)、研討。向他人學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自我在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐性對待每一個同學(xué)提出的問題。努力做到使每一位同學(xué)都能喜愛我的化學(xué)課。三、關(guān)注中考，重視基礎(chǔ)教學(xué)，本領(lǐng)的培育，大膽在教學(xué)中進(jìn)行課改試驗。1、重視基礎(chǔ)教學(xué)，突出本領(lǐng)的培育。重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，抓好化學(xué)課本學(xué)問教學(xué)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握本領(lǐng)不一樣，老師應(yīng)針對同學(xué)實際情景因材施教，盡量削減學(xué)困生。同時抓好基本技能，化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗經(jīng)過試驗進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗本領(lǐng)。重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)中注意防止不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械練習(xí)、輕問題情景和解答思路分析”。應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。讓同學(xué)親身經(jīng)過和體驗科學(xué)探究活動，自動學(xué)習(xí)，漸漸構(gòu)成科學(xué)探究本領(lǐng)。2、加強試驗教學(xué)?；瘜W(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助同學(xué)構(gòu)成概念，獲得學(xué)問和技能，培育察看和試驗本領(lǐng)，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。課前準(zhǔn)備充足，演示試驗效果良好，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并引導(dǎo)同學(xué)自我動手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的進(jìn)取性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué)，實在引導(dǎo)他們漸漸到達(dá)能正確地進(jìn)行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。今年的教學(xué)，只是告一段落，今后的教學(xué)中我將不絕的探究和進(jìn)取，一如既往，連續(xù)為馬廠的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的氣力。教學(xué)工作的自我鑒定第3篇時間匆促而過，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的工作已結(jié)束，在這一年中，有得也有失，下面就個人在一年中的工作簡單總結(jié)如下：一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，掛念國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，掛念同學(xué)，珍惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、考勤方面：20__年由于工作關(guān)系我在兩所小學(xué)工作過。春半年在五里小學(xué)、秋半年在雨臺小學(xué)。這兩所學(xué)校離家都比較遠(yuǎn)，由于本人是學(xué)校的管理者，要在老師面前做出表率，要有依校為家的思想。雖然學(xué)校離家有將近20里路遠(yuǎn)，不管是天晴天陰、下雨下雪，我都必須提前到校，推遲離校。雖然得不回到家中人和同事的理解，但是我無怨無悔。三、教育教學(xué)：我作為一個學(xué)校的管理者除了要處置好學(xué)校的事務(wù)，還擔(dān)負(fù)兩門主學(xué)科和三個班的副學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為了搞好教學(xué)，我利用雙休日時間備課，課余時間批作業(yè)、上網(wǎng)查找資料。我所代的班級同學(xué)們的基礎(chǔ)較差，我就實行一對一幫扶的方法，在課堂上做到精講，對于成績比較差的同學(xué)課后予以耐性的輔導(dǎo)。做到不讓一個同學(xué)落下。有付出就有回報，我們班在平崗中心校統(tǒng)考中取得了全辦第二的好成績。四、其它方面：本年度學(xué)校工作特別繁雜，除了完成個人的業(yè)務(wù)外，率領(lǐng)全校老師完成了本年度的各項任務(wù)。本人重要完成了一下幾項工作：1、在秋期剛開學(xué)的時候，就投入到新生入學(xué)的學(xué)習(xí)手記和電子學(xué)籍填寫上報工作，接著就是年報資料上報和學(xué)籍更新完善工作。2、由于我校是“留守兒童之家”項目學(xué)校。分管這項工作的老師請假，就由我來代管此項工作，首先訂立計劃、方案，隨后就組織老師來實施此項工作，在實施這項工作的過程中，留守兒童得到了精神上的勸慰：他們在課余時間里聚在留守兒童活動室里和老師們一起下棋、看書、談心，孩子們感到特別欣慰，有時還給他們的親人打電話，讓他們也共享歡樂。3、學(xué)校的安全工作：我每天要提前半個小時到校開門，負(fù)責(zé)同學(xué)們的安全和學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督工作。放學(xué)后要推遲20分鐘離校，檢查全校門窗是否關(guān)好及周邊的安全。定期對學(xué)校要進(jìn)行一次安全排查。由于本人的工作多而多而雜，就大略的回憶這些。從年度的工作內(nèi)容和工作態(tài)度上看，自我鑒定為優(yōu)秀。教學(xué)工作的自我鑒定第4篇現(xiàn)在回顧自我在課堂教學(xué)中，確有很多值得深思的地方，現(xiàn)就自我在教學(xué)過程中碰到的一些問題和現(xiàn)象反思如下：新課程強調(diào)實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革，變更同學(xué)學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和進(jìn)展多樣化學(xué)習(xí)方式，異常是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，使同學(xué)的主體意識、能動性、獨立性和制造性不絕得到進(jìn)展，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。老師在探究教學(xué)中要立足與培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，漸漸構(gòu)成適合于自我的學(xué)習(xí)策略。老師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓同學(xué)動腦、動手、動口、自動進(jìn)取的學(xué)，要充足信任同學(xué)的本領(lǐng)。鑒于此，我也試著在課堂中“放”。殊不知，這一“放”便“放”出了問題，效果也不理想。整堂課看似設(shè)置了很多問題，一環(huán)緊扣一環(huán)，但不管什么問題，難易程度如何，總是組織同學(xué)小組討論，課堂構(gòu)成一種新的定式：提問——討論——回答，反反復(fù)復(fù)，一堂課下來要討論十多次，每次的時間都不長，簡單的問題不必討論同學(xué)已經(jīng)明白，可多而雜的問題同學(xué)根本就沒弄明白，這樣的課看起來熱熱鬧鬧，可同學(xué)根本沒有體驗。布置了探究任務(wù)之后，老師袖手旁觀，任憑同學(xué)去交流，只等到規(guī)定的時間到了，叫幾個同學(xué)說一說，然后老師進(jìn)行鑒定，把答案統(tǒng)一一下，或?qū)ν瑢W(xué)激勵一番。我認(rèn)為這些做法是欠妥當(dāng)?shù)?，是有違于新課程理念的。由此我不絕的反思，原先敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)的完成探究活動。當(dāng)同學(xué)在探究中碰到困難時，老師要予以引導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)的探究方向偏離探究目標(biāo)時，老師也要予以引導(dǎo)。一、變更觀念，重新定位主角新課程改革是一場教育理念革命，要求老師“為素養(yǎng)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可連續(xù)進(jìn)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的學(xué)問傳播者到同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者這一主角變更。這是各學(xué)科老師今后進(jìn)展的共同方向。在“以同學(xué)進(jìn)展為本”的全新觀念下，老師的職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的。在新課程資料框架下，絕大多數(shù)老師由于學(xué)問的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對同學(xué)課題的全部引導(dǎo)工作，要求老師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會賞識其他老師的工作和本領(lǐng)，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他老師一齊取長補短。在新形勢下，老師第一次處于被同學(xué)選擇的地位，必須重新端詳自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時刻堅持學(xué)習(xí)、討論、反思、發(fā)覺、探究、創(chuàng)新及鑒定的態(tài)度，力求成為一個學(xué)識廣博、具有堅固結(jié)實的基礎(chǔ)學(xué)問和現(xiàn)代化信息素養(yǎng)的教育工。二、以人為本，創(chuàng)新教學(xué)模式俗話說：教無定法。在教學(xué)過程中，同學(xué)的學(xué)問取得、智力和非智力因素培育，不能單_一種固定的教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及學(xué)問、老師和同學(xué)三大要素，教與學(xué)是一個共同進(jìn)展的動態(tài)過程，應(yīng)明確教學(xué)過程的多而雜性，綜合三大要素，權(quán)衡利弊，博采眾法之長，快捷選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，進(jìn)取參加創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學(xué)方法。在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素養(yǎng)教育的全部，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的、愛好、意志、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素是推動教學(xué)進(jìn)程與實現(xiàn)教學(xué)效果的動力系統(tǒng)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動、維持、調(diào)整的作用。在授課中重視物理試驗和物理學(xué)問的講授，結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事，物理趣聞和物理史料，讓同學(xué)了解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展，體會物理在人類歷史進(jìn)展長河中的作用。擅長比較新舊學(xué)問的不一樣點，引發(fā)認(rèn)知沖突，培育同學(xué)的質(zhì)疑習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)找尋當(dāng)前問題與自我已有學(xué)問體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神。最后還應(yīng)經(jīng)過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向同學(xué)呈現(xiàn)學(xué)問的來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。課堂教學(xué)案例一部好的電影，精彩別致的開頭能扣人心弦，讓人產(chǎn)生非往下看的猛烈欲望。一首好歌，只要前奏一響，就可撥動聽眾心靈中的琴弦，“未成曲調(diào)先有情”。課堂教學(xué)也是這樣，引人入勝的課堂導(dǎo)入，既能吸引同學(xué)的注意力，又能激發(fā)起同學(xué)的求知欲，還能起著承前啟后，建立學(xué)問聯(lián)系的作用。微格教學(xué)理論把課堂教學(xué)分解成幾個環(huán)節(jié)，對應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)技能，這種理論認(rèn)為教學(xué)是一種技術(shù)，是能夠被老師們在課堂教學(xué)中復(fù)制、應(yīng)用。課堂教學(xué)導(dǎo)入是一種技能，是指老師在課堂教學(xué)中處置導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，啟迪同學(xué)思維，集中同學(xué)注意力，使其自動學(xué)習(xí)新知的教學(xué)行為方式。其實，在日常教學(xué)實踐中，我們大部分老師在教學(xué)設(shè)計時已經(jīng)常常思考“應(yīng)采納什么方法能夠有效導(dǎo)入課堂教學(xué)”，可是對課堂教學(xué)導(dǎo)入的方式、課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效性思考不足，異常是針對實在教學(xué)資料，采納案例討論的方法優(yōu)化導(dǎo)入，使導(dǎo)入的思想性、針對性、科學(xué)性、有效性更為突出，我們老師的關(guān)注還不足。要提高課堂教學(xué)導(dǎo)入的針對性，我們必須依據(jù)實在的教學(xué)資料，討論學(xué)情，也就是要把握好同學(xué)原有的基礎(chǔ)，也要能比較精準(zhǔn)地估量出，經(jīng)過我們的教學(xué)，同學(xué)能到達(dá)的預(yù)期目標(biāo)，這就是說，我們必須關(guān)注同學(xué)的近來進(jìn)展區(qū)，設(shè)計與鑒定我們的課堂教學(xué)導(dǎo)入?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谛乱惠喺n程改革的大潮下，我們要不絕反思，與時俱進(jìn)。教學(xué)工作的自我鑒定第5篇時間過的真快.轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已即將結(jié)束.一個學(xué)期以來，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不絕實踐，總結(jié)，更新，力求做到最好.孩子們各方面的本領(lǐng)都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們高興的笑容，我感到了莫大的歡樂以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié):一、情況分析我班有幼兒25人，男孩9人，女孩16人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自身原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。（1）優(yōu)勢表現(xiàn)：1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能自動與人交往，也樂意用各種方式表達(dá)自身的情感2、古怪心強，樂于表現(xiàn)。喜愛幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。3、特別喜愛游戲活動，對游戲的古怪心很強。4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)定意識進(jìn)一步加強，大部分幼兒都能意識到自身長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。5、對人特別有禮貌，見到認(rèn)得的人都會打招呼，而且很樂于幫助他人。（2）弱勢表現(xiàn)：1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點怕羞的表現(xiàn)。同時，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，還需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。2、課堂習(xí)慣不好，注意力不集中，愛說話。3、午睡習(xí)慣還需加強。一，思想品德作為一名老師，在思想上我積極要求上進(jìn)，認(rèn)真參加每次的政治學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀和人生觀.在工作中愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，作到為人師表，樹立良好的師德形象.同時以積極熱誠的心態(tài)去完成園里布置的各項工作.積極參加園內(nèi)各項活動，做好各項工作.酷愛每一位幼兒，對他們一視同仁，熱誠接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中.二，教育工作只有通過不絕的學(xué)習(xí)，才略提高教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng).本人在本學(xué)期中，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作.在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課.為了上好課，我備好每一節(jié)課.自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具.了解幼兒的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能碰到的困難，并實行相應(yīng)的措施.關(guān)注全體幼兒，重視個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生快樂的心境，制造良好的課堂氣氛.多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不絕擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力.三，保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自身與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自身是集體中的一員，并樂于參加集體活動.教育幼兒掛念集體，掛念同伴，禮貌待人.對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德，有智慧，有禮貌的好孩子，并同家長緊密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一起矯正幼兒不良的習(xí)慣.1，加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展.2，嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩，用具的衛(wèi)生，安全使用.3，每天強化幼兒健康意識，保證幼兒進(jìn)餐時心情快樂.重視培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒.4，加強幼兒午睡的管理，培育幼兒良好的午睡習(xí)慣——進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣裳折疊整齊放好，鞋子擺整齊.5、告知幼兒飯前便后洗手。6、我們每個老師認(rèn)真做好班級清潔，每天進(jìn)行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。四，安全工作安全工作是幼兒園中最緊要的工作之一.保障每一個幼兒的人身安全，是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活，成長，我做到了以下幾點:1，同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識加強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的防備2，教給幼兒一些安全學(xué)問，提高幼兒的安全意識和自護本領(lǐng).不玩火，水，電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不跟陌生人亂走，發(fā)生不安全時，會高聲呼救.知道基本的急救電話.3，嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園.管理好病兒藥品.4，加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防幼兒意外事故的發(fā)生.五，家長工作1，自動親切地與家長溝通.我利用放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自身孩子在園的情況.2，使用家園聯(lián)系冊，電話等多種形式進(jìn)行訪問.這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更緊密.六，自身存在的不足與問題回顧這一學(xué)期，檢查自身存在的問題，自身還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方.我是一名新老師，在工作的各個地方都有或大或小的不足之處，在備課方面還有很多不足的地方，有可能是寫的不清楚，也有可能是思路不足認(rèn)真，在上課方面也有很多的不足之處，但是我都會努力進(jìn)步的，希望我班的小伙伴能夠?qū)W得更多，更好.所以，今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課，上課，以及積極參加各種理論學(xué)習(xí)，提高自身的工作本領(lǐng)，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工.過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始.我要與時懼進(jìn)，勤奮讀書，充實自身，要努力使自身成為一條源遠(yuǎn)流長的大河，常流常新!教學(xué)工作的自我鑒定第6篇一、教學(xué)工作總體情景本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高一（1）、（2）班政治教學(xué)工作，（1）班（2）班都是提高班；在期中考試之前，我所擔(dān)負(fù)的班級已經(jīng)依照開學(xué)初的教學(xué)工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學(xué)任務(wù)。二、期中教學(xué)常規(guī)工作情景1、個人常規(guī)工作情景鑒定。優(yōu)點：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。備課，不但僅備教材，而且還要備同學(xué)。認(rèn)真研討教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還進(jìn)取與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充足，詳寫教案，而后進(jìn)行教學(xué)。（2）上課富有活力，在課堂上異常注意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強老師和同學(xué)交流，真正體現(xiàn)老師的主體地位與同學(xué)的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機結(jié)合起來，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂，并能關(guān)注到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，對于個別開小差、打瞌睡的同學(xué)能適時經(jīng)過各種形式的提示讓他回到課堂中來。桌間巡察時，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后適時做課后記，找出不足。在課堂教學(xué)中，我盡量使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。（3）作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能適時批改作業(yè)，并做好成績登記。（4）課后能適時進(jìn)行反思，并進(jìn)取向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，我總會在課后進(jìn)行反思，反思得與失，深入同學(xué)當(dāng)中了解他們把握的情景；些許不足之處，又促使我進(jìn)取向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。（5）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不一樣層次的同學(xué)的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。（6）進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種教研活動、團體備課活動，并進(jìn)取承當(dāng)縣級校級公開課。存在問題：（1）教學(xué)思想變更不足適時，創(chuàng)新意識較差，異常是實行新課改以來，思想不能與時俱進(jìn)，“閱歷教學(xué)論”束縛了手腳。（2）沒有對同學(xué)更深一步的了解，對同學(xué)學(xué)習(xí)的基本情景把握不是很精準(zhǔn)，練習(xí)的時候缺乏針對性，梯度性。（3）沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時間與數(shù)量。同學(xué)對于基本問題的把握不是很好，異常是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題依舊比較多。（4）對于學(xué)困生的了解、幫助不足。（5）課堂教學(xué)重視學(xué)問教授，卻忽視情感互動。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字?jǐn)[列，缺乏學(xué)問自身愛好，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問愛好，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。（6）課堂教學(xué)存在老師講的多，同學(xué)練的少；優(yōu)秀同學(xué)表現(xiàn)機會多，學(xué)習(xí)困難同學(xué)表現(xiàn)機會少；導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績不足理想。（7）同學(xué)合作學(xué)習(xí)目的不明確，重視于形式，效果并不明顯。老師為主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)同學(xué)當(dāng)聽眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。2、個人常規(guī)工作整改的方法、措施。（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵自主學(xué)習(xí)，教給同學(xué)自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給同學(xué)自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中尋求歡快，歡快中產(chǎn)生愛好，愛好中產(chǎn)生求知的渴求欲。變更老師和同學(xué)主角，精準(zhǔn)定位，不能越位，營造和諧、公平、民主氛圍。（2）搭建自主平臺、培育自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參加學(xué)習(xí)，給全體同學(xué)供應(yīng)自主、合作、多方參加的機會，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。（3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，變更觀念，與時俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求?！耙蝗詹粚W(xué)十日空”，僅有不絕地充實自我，探究優(yōu)化教學(xué)方式方法，提高自我的素養(yǎng)，才略很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。（4）有必須對個別同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（5）爭取家長的搭配：與家長堅持緊密的聯(lián)系，適時了解同學(xué)回家鞏固學(xué)問的情景，爭取家長的搭配，進(jìn)一步幫助孩子進(jìn)展。（6）給同學(xué)供應(yīng)有適度的難易、坡度的教學(xué)資料，同學(xué)才略在解難和爬坡中去享受成功的歡快。（7）實施情感教育，培育其自信念，要感動同學(xué)，感化同學(xué)，首先不能高高在上，要平視同學(xué)，要與他們交伙伴。不但僅在課堂上，更要在課余時間建立起公平的老師和同學(xué)關(guān)系。三、對期中考試成績的分析與思考1、期中考試成績總體情景。本次期中考試1班2班成績基本都到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，1班平均分77、96，2班平均分73、53、可是1班與2班的差距較大，重要是由于1班比2班多了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說明復(fù)習(xí)課的緊要性。2、期中考試成績分析與思考。（1）從卷面情景來看，比較多同學(xué)卷面乾凈，字體工整，但也有相當(dāng)一部分還沒學(xué)會怎樣考試答題，甚至幾個同學(xué)在問答題中顯現(xiàn)空白情景，實在分析如下。①審題不認(rèn)真，閱讀提取篩選有效信息本領(lǐng)較差。即審題不足清楚；學(xué)問混淆不清；基本概念理解不足，學(xué)問之間的聯(lián)系不清。②部分同學(xué)分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對料子的概括本領(lǐng)差，不懂得如何從設(shè)問中取得答題指向，語言組織本領(lǐng)欠缺。③答卷缺乏完整性，敘述不認(rèn)真，過于概而化之。（2）從同學(xué)學(xué)問把握情景來看，大部分同學(xué)對學(xué)問的把握和應(yīng)用都較軟弱，存在較多問題。①死記硬背，不善綜合。很多同學(xué)只是捉住題目中的部分資料，把自我“死記”的學(xué)問“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至任意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分同學(xué)是由于審題不慎外，也反映出部分同學(xué)沒有真正地理解題目所反映的信息，不能快捷地提取學(xué)問、重組學(xué)問，只是單純的機械記憶，沒有提高自我的分析與綜合本領(lǐng)，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強。②很多同學(xué)答題時不會變通，只是機械地記憶書本學(xué)問，而不會快捷運用。3、提高同學(xué)成績的措施。（1）狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實，構(gòu)筑完整的學(xué)問體系。假如每次復(fù)習(xí)都是浮光掠影、不求甚解，明顯不能適應(yīng)以本領(lǐng)立意為主導(dǎo)的高考命題考查的要求。所以要重視平常學(xué)習(xí)中對一個個學(xué)問點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本學(xué)問點尤其是主干學(xué)問、核心學(xué)問，不但僅要理解，而且還要深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵和外延，在此基礎(chǔ)上教會同學(xué)把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。（2）加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，異常是學(xué)問的整合，經(jīng)過課前提問，課堂練習(xí)，做筆記等形式加強同學(xué)對課本學(xué)問的記憶、理解。同時，平