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文檔簡(jiǎn)介
第九單元備課
教學(xué)內(nèi)容:我當(dāng)小廚師一-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
教材分析:
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上
進(jìn)行教學(xué)的,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,又是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一
次質(zhì)的飛躍。因?yàn)闊o(wú)論在意義上,還是在讀寫(xiě)方法上以及計(jì)算方法上,它們都有
很大的差異。分?jǐn)?shù)概念抽象,學(xué)生接受起來(lái)比較困難,不容易一次學(xué)好。所以,
這節(jié)課為學(xué)生提供生活情景和直觀圖示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,理解
分?jǐn)?shù)的意義,通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng),在活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),使學(xué)生在積累大量感
性材料的基礎(chǔ)上逐步形成分?jǐn)?shù)的正確表象。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),使讓學(xué)生了知道把一
個(gè)物體平均分成若干份,其中一份可以用幾分之一表示,其中幾份可以用幾分之
幾表示。了解分?jǐn)?shù)的含義,建立分?jǐn)?shù)的初步概念;能正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各
部分的名稱。
2、在分一分,折一折,涂一涂,說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,
觀察能力,動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。通過(guò)經(jīng)歷對(duì)分?jǐn)?shù)的探索、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),
使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)的意義:
教具準(zhǔn)備:
課件正方形,圓形、長(zhǎng)方形,三角形,平行四邊形,等圖形紙,直尺
課時(shí)安排:6課時(shí)
第1課時(shí)
課題:初步認(rèn)識(shí)幾分之一、幾分之幾
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)91-92頁(yè)信息窗1
教材分析:這節(jié)課是學(xué)生在掌握的一些整數(shù)知識(shí),學(xué)習(xí)了平均分的基礎(chǔ)上進(jìn)行
教學(xué)的,是對(duì)數(shù)概念的一次擴(kuò)展,是本單元學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減的
基礎(chǔ),也為五年級(jí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一課在小學(xué)數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)中起著重要的作用,教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分
體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,使學(xué)生真正理解掌握這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體情境中初步認(rèn)識(shí)幾分之一,能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一,
體會(huì)把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份,其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示,其中的
幾份可以用幾分之幾來(lái)表示。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能夠正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。
2.結(jié)合觀察、動(dòng)手操作、比較等活動(dòng),學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果,
獲得積極地情感體驗(yàn)。
3.感悟數(shù)學(xué)來(lái)自生活,體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇
心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的含義并能比較準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。
教法學(xué)法:講解法、自主探索法
教具準(zhǔn)備:課件正方形,圓形、長(zhǎng)方形
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
1.師:同學(xué)們,有誰(shuí)幫媽媽做過(guò)飯?你會(huì)做什么?
生:我會(huì)炒西紅柿。我會(huì)做蛋糕。我會(huì)??
師評(píng)價(jià):真不錯(cuò)!看來(lái)你們不僅是媽媽的好幫手,更重要的是掌握了一門(mén)生
活技能。
小明也跟媽媽學(xué)會(huì)了做菜,今天他請(qǐng)朋友到家中做客,讓我們一起來(lái)看看吧。
(課件出示情境圖)
師:你都了解哪些數(shù)學(xué)信息?
生:小明請(qǐng)小軍和小紅2人來(lái)做客,為他們準(zhǔn)備了4個(gè)雞翅,2杯果汁和1
個(gè)月餅。
師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
生:小明要把雞翅果汁和月餅分給2個(gè)人,可以怎樣分?怎樣分最公平?
學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)出:平均分
教師適時(shí)板書(shū):平均分。
二、自主學(xué)習(xí),小組探究
1.體驗(yàn)一半
追問(wèn):把1個(gè)月餅平均分給2個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友又可以分多少?
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)出:一人一半。
教師抓住生成資源,出示一個(gè)不平均分的圓,提問(wèn):這是你說(shuō)的一半嗎?怎樣
做才能是一半?
追問(wèn):這半個(gè)月餅還能用我們?cè)瓉?lái)學(xué)的整數(shù)表示嗎?
生:不能。
談話:你們想不想也來(lái)創(chuàng)造一下,用自己獨(dú)特的方式表示一半呢?比如說(shuō),你
們可以用圖形、用文字、用數(shù)等各種方式來(lái)表示??梢韵葘?xiě)在你的練習(xí)本上,再
和小組同學(xué)交流交流。
師巡視,讓不同表示方法的學(xué)生黑板板演。
師逐個(gè)讓學(xué)生說(shuō)自己的想法。適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
談話:同學(xué)們找到了這么多表示一半的方法,你們覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)單?1(2)
我也這么認(rèn)為,兩個(gè)數(shù),一條橫線,就很清楚地表示出了“一半”的意思,這就
是數(shù)學(xué)的魅力,簡(jiǎn)潔明了。像這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。(板書(shū)課題,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù))
三、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑
1.初步感知
1、談話:孩子們,仔細(xì)回想一下,剛才我們是怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的?
2、課件演示把一個(gè)月餅平均分成2份,這一半表示平均分成兩份里的1份,1
可以用來(lái)表示,那這一份呢?2
教師和學(xué)生共同總結(jié):把一個(gè)月餅平均分成2份,每份都是它的。(板書(shū))
同桌交流如何得到月餅的二分之一的?
2.動(dòng)手操作,合作探究
(1)動(dòng)手操作,加深理解
11談話:剛才你已經(jīng)找到了一個(gè)餅的,能找到長(zhǎng)方形的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方
形紙片(出示折紙要求)通過(guò)折一折,涂一涂找出長(zhǎng)方形紙片的開(kāi)始吧。
2學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo),了解信息。
1展示交流:哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō),你是怎樣得到2的?
出現(xiàn)橫著、豎著、斜著對(duì)折的三種方法,讓學(xué)生交流自己的想法,并將有代表性
的作品板貼,教師加以訂正。
(2)深入研究,拓展思維
談話:除了這些,老師還有別的分法,你相信嗎?
看屏幕(出示分成直角梯形)看看,分成的兩部分可以用什么表示嗎?(生回
答,課件驗(yàn)證)像這樣的分法還有很多,看:可以這樣分(課件演示)
(3)觀察比較,得出結(jié)論
1,為什么它們的折法不同,2折出的形狀也不同,卻都可以用二分之一來(lái)表示
呢?(小組交流)
教師總結(jié):雖然折法不同,折出的形狀也不同,但它們都被平均分成了兩份,
所以每份都可以用工來(lái)表示。
2
2.認(rèn)識(shí)幾分之一
師:小明非常感謝大家的幫助,看看他為小伙伴送來(lái)了
——(學(xué)生看圖一起說(shuō))面包和蛋糕。
請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你能想到幾分之一?
生:我想到。因?yàn)榘岩粋€(gè)面包平均分成4份,每一份就是
面包的。
師:你說(shuō)的很有道理。
生:我想到。因?yàn)榘岩粋€(gè)蛋糕平均分成8份,每份是蛋糕的。
師評(píng)價(jià):祝賀你,你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)又認(rèn)識(shí)了一個(gè)分?jǐn)?shù)。。
師:你還想認(rèn)識(shí)幾分之一?
師,請(qǐng)同學(xué)們用手中的圖形再來(lái)折一折,你能折出圖形的幾分之一嗎?
教師有要求:請(qǐng)折好的同學(xué)認(rèn)真數(shù)一數(shù)你把圖形平均分成多少份,涂色部分表示
幾分之一。并把這個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)在練習(xí)紙上。
學(xué)生動(dòng)手,展示評(píng)價(jià)。
師總結(jié);把一個(gè)圖形平均分成幾份,每份就是圖形的幾分之一。
2.認(rèn)識(shí)幾分之幾
師:如果在你的圖形中再涂幾份,涂色部分會(huì)是圖形的幾分之幾?
師:同學(xué)們表現(xiàn)太好了,剛才我們看到一個(gè)蛋糕平均分成8份,一份就是蛋糕的
八分之一?,F(xiàn)在你來(lái)看看又能想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)?
生:八分之三。
師:說(shuō)說(shuō)表示什么意思?
生:把一個(gè)蛋糕平均分成8份,每份是蛋糕的,3份是蛋糕的。
生:我還想到
師:同學(xué)們真是太棒了!
3.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分名稱
師:同學(xué)們真了不起,自己嘗試認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)。我們一起來(lái)讀一讀。
看這些分?jǐn)?shù)有什么相同的地方?
生:都有橫線。都是3部分組成
學(xué)生從意義上,寫(xiě)法上找相同。
師:請(qǐng)你認(rèn)真看自學(xué)。
課件呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)各部分的名稱,學(xué)生看課件自學(xué)。
師;哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)介紹一下?
四、抽象概括,總結(jié)提升法。
L談話:快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,學(xué)完這節(jié)課,你有哪些收獲?可以和大家
分享一下嗎?課下老師希望你能把今天的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
生:我認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。我知道只有平均分后其中的一份,才能用分?jǐn)?shù)表示。
我知道各部分的名稱
我會(huì)折一折表示其中的分?jǐn)?shù)。
師總結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)分一分,折一折,涂一涂。說(shuō)一說(shuō)等方法認(rèn)識(shí)這么多的
分?jǐn)?shù)。課后讓我們一起去找一找生活中的分?jǐn)?shù),再來(lái)繼續(xù)研究。
五、鞏固應(yīng)用,拓展提高
1.談話:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這么多分?jǐn)?shù),老師想考考你,看你掌握的怎么樣?
出示課本93頁(yè)第1題,學(xué)生先獨(dú)立完成,再全班交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
把一個(gè)月餅平均分成2份,
五、教具、學(xué)具:
課件、小棒。
六、課時(shí)安排:8課時(shí)
每份是它的工
2
作業(yè)布置:
作業(yè)反饋:
教后反思:
第2課時(shí)
課題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)93-94頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):1、能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。教
學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn):能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)
教具準(zhǔn)備:各種圖形的紙片,水彩筆
教學(xué)過(guò)程:
一、問(wèn)題回顧,再現(xiàn)新知
上節(jié)課我們通過(guò)分一分,折一折,涂一涂,說(shuō)一說(shuō)等方法認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),你們
能說(shuō)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)嗎?這節(jié)課讓我們繼續(xù)一起去找一找生活中的分?jǐn)?shù)。
二、分層練習(xí),鞏固提高
1、基本練習(xí),鞏固新知
自主練習(xí)2:看分?jǐn)?shù),涂顏色,學(xué)生先獨(dú)立完成,在全班交流展示。
自主練習(xí)3:先寫(xiě)出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)。
(1)先自己寫(xiě)一寫(xiě),再在小組中交流。
2、綜合練習(xí),應(yīng)用新知
自主練習(xí)5:寫(xiě)出下面的分?jǐn)?shù),教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的
同學(xué)。
自主練習(xí)6:先說(shuō)說(shuō)題目的意思,再填空。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情境,掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,體驗(yàn)三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。
3、拓展練習(xí),發(fā)展新知
4?能超爹第濯小累誨照稀究峭必解挪箍流悔著窗副&會(huì)窗?的獲得成
題融底魄利履族福聊械蠅解臊院號(hào)蝴廂問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,
體驗(yàn)遛翻^崩凄嘴闞敏。
四、我附蠢融回的示課件,滲透分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
教學(xué)瞽審練務(wù)俅颼學(xué)鑼曲輛估,“小小發(fā)明家”欄目大約占手抄報(bào)的幾
獨(dú)拿姐缸'猙暹頒聲建整徽向我哪%南城末解解植世傕金麋題彳立數(shù)的筆
舂知識(shí)長(zhǎng)廊:讀一讀,了解分?jǐn)?shù)的由來(lái)與發(fā)展。
~二、辨簟其提升認(rèn)知
五、
小結(jié):實(shí)際在生活中不乏缺少一些分?jǐn)?shù)的例子,老師希望每位同學(xué)都有一雙發(fā)
課件、小棒。
現(xiàn)的眼睛,做個(gè)生活的有心人。
瓢襄聘排:8課時(shí)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
3分子一分?jǐn)?shù)線8分母
作業(yè)布置:
作業(yè)反饋:
第3課時(shí)
課題:分?jǐn)?shù)的大小比較
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)95-96頁(yè)信息窗2
教學(xué)目標(biāo):
1、能結(jié)合具體的生活情境,學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大??;
2、通過(guò)猜想、操作和驗(yàn)證的方法探究同分母分?jǐn)?shù)的大小比較和分子是“1'
的分?jǐn)?shù)之間的大小比較的方法;
3、在探究并掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小比較的過(guò)程中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本意義,
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)之間大小比較的方法;
教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小的方法
教法學(xué)法:探究法、合作法
教具準(zhǔn)備:課件、圖形卡片(四張同樣大小的圓形、正方形或長(zhǎng)方形等)、直
尺、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
師:同學(xué)們一起看圖片,小朋友們?cè)诜殖茸樱±粤顺茸拥?/8,小東吃
了橙子的5/8,你能提出什么問(wèn)題呢?(出示課件)
提出問(wèn)題:小東和小利誰(shuí)吃得多?
35
板書(shū):和誰(shuí)大呢?
88
二、自主學(xué)習(xí),小組探究
(一)探究分母相同的分?jǐn)?shù)的大小比較
35
板書(shū):和誰(shuí)大呢?
88
生:小東多。
師:為什么?能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?以小組為單位,拿出準(zhǔn)備好的圓形紙,表
示一個(gè)圓形的橙子,馬上動(dòng)手折一折,涂一涂。
(小組內(nèi)交流一下自己的驗(yàn)證方法和想法。)
三、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑
生1:3/8是8份中的3份,而5/8是8份中的5份,5份大于3份。所以
3/8小于5/8.
生2:我把一條線段平均分成8分,其中的5/8要大于3/8。
師小結(jié):橙子平均分成了8份,取其中的3份就是它的3/8,取其中的5份
就是5/8,5個(gè)1/8大于3個(gè)1/8,所以我們得到3/8<5/8。(課件展示)
35
觀察分?jǐn)?shù)---和的特點(diǎn)并舉例:
88
生:分母相同。
師:像這樣分母相同,分子不同的分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)該注意些什么呢?
生:分母相同的話,就要比較分子,分子大的分?jǐn)?shù)就越大,分子越小的分?jǐn)?shù)
就越小。
生:...
師小結(jié):分母相同,看分子,分子越大,分?jǐn)?shù)越大。
跟蹤練習(xí):
(二)探究分子是“1”的分?jǐn)?shù)比較大小的方法
1、動(dòng)手操作,自主探究
師:“究竟吃一一合算,還是吃一一合算呢?只要比較一下一一和一一的
大小就可以了。
板書(shū):
師:請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具,動(dòng)手操作一下,先表示出1/2,再表示出1/4,
比一比,看一看究竟誰(shuí)大誰(shuí)小……
(學(xué)生自主探究,可以用圓形,也可以用長(zhǎng)方形、正方形或者線段圖等各種
方法來(lái)操作和驗(yàn)證,師巡視課堂。)
2、小組合作,交流共享
本環(huán)節(jié)中,學(xué)生把自己的做法展示給小組內(nèi)其它成員,并說(shuō)出自己的想法和
意見(jiàn)。如:我用了兩個(gè)相同的圓形,把其中一個(gè)圓涂上紅色表示出它的1/2……
(小組內(nèi)充分展示)
3、班內(nèi)交流,匯報(bào)展示
生1:我把一個(gè)圓對(duì)折,涂出它的1/2,再把另一個(gè)圓進(jìn)行兩次對(duì)折,涂
出它的1/4,兩比較一下,我發(fā)現(xiàn)1/2比1/4要大。
師:為什么要對(duì)折兩次?
生:要把這個(gè)圓平均分成4份。
師:對(duì),一定要平均分。
生2:我用的是一個(gè)正方形,先在上面表示出1/2,再表示出1/4,通過(guò)對(duì)
比我發(fā)現(xiàn),正方形的1/2比1/4大。
生3:我先用一個(gè)圓涂出它的1/2,再拿一個(gè)正方形涂出它的1/4,比較一
下,1/2大于1/40
師詢問(wèn):這位同學(xué)用了一個(gè)圓的1/2和一個(gè)正方形的1/4進(jìn)行比較,大家覺(jué)
得有疑問(wèn)嗎?
生:不行,應(yīng)該用兩個(gè)圓!師:大小不同行嗎?生:大小相同的兩個(gè)圓才行!
師:對(duì),必須是同樣兩個(gè)圓的1/2和1/4才能進(jìn)行比較。
生4:我用線段來(lái)表示:先表示出1/2,再表示出1/4,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)……
4、教師點(diǎn)撥,總結(jié)方
法
師:同學(xué)們很了不起,能用這么多方法進(jìn)行比較一一課件展示:1/2和1/4
的大小比較。
11
那我們得出的結(jié)論就是一一一一。
24
11
第三單元富饒的大海
下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下一一和彤域鬃41便藪?cǎi)R?
一、教學(xué)內(nèi)容:本單元安排了3個(gè)信息窗,主要學(xué)習(xí)三位薪乘一位數(shù)筆算價(jià)古算。
生L宜但的分子相同,都是'T。
一、教材芬柝:、、、、,
娜摩翻題頻漁撕礴噪一位數(shù)的口算與筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,
是以借學(xué)時(shí)多位數(shù)靠法的以礎(chǔ)。咪單兄教學(xué)以解.決問(wèn)題為主線,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)
習(xí)計(jì)命律薨解染佝般蠶暈罐翻個(gè)鐮耀爰用白㈱制軀駟跳鋤帆內(nèi)容:
進(jìn)彳黛甘毅熊」撇襁慚出兩個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)比較一下:1/3和1/8誰(shuí)大誰(shuí)???
2、苗翔輕便鯽^硼他的筆解1/81〃61/32每
就圉暇娥斜?;绽e(cuò)4的筆犯學(xué)們仔細(xì)觀察并思
后)連續(xù)進(jìn)位筆算乘法。1
111
5、三皚蓼一>數(shù)曲田間有零和末尾有港的乘法。
下商同學(xué)們來(lái)比妓一下這兩組分?jǐn)?shù):一一一一一一一
三、教學(xué)目標(biāo):
r結(jié)合具體情境,掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,體驗(yàn)三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3765
3.在解泱問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。
四、抽象概括,總結(jié)提升法
4.能豐、動(dòng)藻亶柵談遞秦。的探究過(guò)程,在探究和交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作,獲得成
功的體娜/誠(chéng)熊禾蛔憫曲矢嚼?用解邈塘?xí)袢と鈹?shù)期助福削聯(lián)系,
體驗(yàn)圈數(shù)學(xué)均蜉物密敏越趣,其中的一份就越小。同學(xué)們,分子都是“1”的分
翻之暇孽童攫比嫌去小呢?
教學(xué)事喜學(xué)星幽變分隼籍游暮分母,分母越大,分?jǐn)?shù)就越小。
辭學(xué)媲度座理位庭雅提凝連續(xù)進(jìn)位及一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆
笆今天同學(xué)們的表現(xiàn)得都很好,你們敢接受考驗(yàn)嗎?
其。
五^^本罌甯自主練習(xí)1、2,學(xué)生獨(dú)立完成,集體糾正。
板毛設(shè)£」
課件、小棒。
六、課時(shí)安排:8課時(shí)
作業(yè)布置:
作業(yè)反饋:
教后反思:
第4課時(shí)
課題:分?jǐn)?shù)的大小比較練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)96-97頁(yè)自主練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,會(huì)根據(jù)表示分?jǐn)?shù)的圖例比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)
的大小。
2、培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力以及抽象的概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小(分母相同分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較;
分子都是1,分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較。)
教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小的方法
教具準(zhǔn)備直觀的圖形
教學(xué)過(guò)程:
一、問(wèn)題回顧、再現(xiàn)新知
同學(xué)們,讓我們來(lái)回顧一下昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)昨天我們學(xué)了什么?
生總結(jié):分母相同,看分子,分子越大,分?jǐn)?shù)越大
分子相同,看分母,分母越大,分?jǐn)?shù)就越小
二、分層練習(xí),鞏固新知
1、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固新知
自主練習(xí)2:先寫(xiě)出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù),再比較大小。
(先自己寫(xiě)一寫(xiě),再在小組中交流。)
4、連續(xù)進(jìn)位筆算乘法
5、三位數(shù)乘一位數(shù)的中間有零和末尾有零的乘法。
3.全贏■高'過(guò)新和可步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。
自主練習(xí)4:學(xué)生先獨(dú)立完成,做后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4?培覆豺嘉理讓摹桶襦魅由怫裔懿'硼更呈中學(xué)會(huì)與他人合作,獲得成
功哨里穌WW喉兼蜘喋曼流解般踴?慢罅霆崔婕的靠朋的聯(lián)系,
倩驗(yàn)建數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
四、就學(xué)填震進(jìn)筵去競(jìng)賽,看誰(shuí)填的又對(duì)又快
熬號(hào)髓原市彳”#數(shù)的筆算。
教雪赧蘭在麗魂被如磋現(xiàn)微匕年醐憫藏末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆
筲自主練習(xí)8:學(xué)生獨(dú)立完成,要求正確、迅速,書(shū)寫(xiě)工整。
其。
福那頭曾10:指名讀題,了解題意獨(dú)立完成,指名上黑板,全班訂正。
三:梳通蔡京、短升認(rèn)知
課件、小棒。
師生共同總結(jié):通過(guò)今天的練習(xí),同學(xué)們都能正確地比較分?jǐn)?shù)的大?。悍?/p>
即酬耕同相邸未分?jǐn)?shù)大小比較;分子都是1,分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小比
較。
作業(yè)布置:
作業(yè)反饋:
第5課時(shí)
課題:簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)98-100頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計(jì)算方
法。
2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)
題。
3.在探索的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的算理、“整體”與“個(gè)體”的轉(zhuǎn)化,
化未知為己知。
教學(xué)難點(diǎn):
實(shí)際問(wèn)題抽象后的數(shù)學(xué)模型,建立數(shù)學(xué)模型。理解“1”表示的意義及計(jì)算方
法。
教具準(zhǔn)備:
課件、紙卡片、彩筆、剪刀
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
課件出示課本98頁(yè)的主題圖:
師:你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些問(wèn)題?
問(wèn)題1:亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾?
問(wèn)題2:亮亮比玲玲多喝這杯果汁的幾分之幾?
二、自主學(xué)習(xí),小組探究
1、你能解決剛才提出的問(wèn)題嗎?(請(qǐng)先列算式,再說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。)
2、想一想,怎樣計(jì)算?(小組內(nèi)交流)
三、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑
1師:用自己的話說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法?
2、匯報(bào):3/5+1/5=4/5
全班交流算法:
(1)3/5表示5份中的3份,1/5表示5份中的1份,3加1是4份,
5份中的4份就是4/5o
(2)3/5是3個(gè)1/5,3個(gè)1/5加1個(gè)1/5就是4個(gè)1/5,即4/5。
3、師:說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種算法?
4、出示問(wèn)題2:亮亮比玲玲多喝這杯果汁的幾分之幾?
這個(gè)問(wèn)題你能自己解決嗎?(自己完成)匯報(bào)自己的算法
四、抽象概括,總結(jié)提升法
三、教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情境,掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,體驗(yàn)三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。
說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。
4.能豐動(dòng)j拿獺彝得猴避懶、過(guò)期詢通理裨母勰、中靠翕聲郵場(chǎng)修學(xué)獲得成
身圜債驗(yàn)自茬鬃褶臊臀聊唧謔年則橘恤單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,
體驗(yàn)端數(shù)棠同用麴學(xué)懶姆分?jǐn)?shù)加減法,分母不變,分子相加減。
囤'教闞爆黑*短屣提高
教學(xué)要喑主夔攫仁像婁惟算學(xué)生獨(dú)立完成,,集體訂正,小組內(nèi)比一比,
羲事媲窗XI福樨一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆
算2、自主練習(xí)第5、6、7題:指名讀題,了解題意獨(dú)立完成,指名上黑板,
3班藕、學(xué)具:
3、0主練目8獨(dú)立完成,要求正確、迅速,書(shū)寫(xiě)工整
課件、小棒。
板書(shū)設(shè)計(jì):
六、課時(shí)安排:8課時(shí)
作業(yè)布置:
作業(yè)反饋:
教后反思:
第6課時(shí)
課題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)101頁(yè)我學(xué)會(huì)了嗎
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾分之一、幾分之幾;
2、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě);簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較;
3、簡(jiǎn)單是同分母分?jǐn)?shù)加減法;
4、用分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法
教學(xué)難點(diǎn):用分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
5、三位數(shù)乘一位數(shù)的中間有零和末尾有零的乘法。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情境,掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
贅用懶實(shí)情靖%B三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
修褶凋訶題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。
一、導(dǎo)入:
4?能第豕刷、5鼐施硒頰,瑯^鞭榔繇費(fèi)忸食隹情獲得成
璋保體驗(yàn)。并能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,
體驗(yàn)子蟒學(xué)的樂(lè)趣O
四、粒甯里施玲箍擺:了這個(gè)拼圖的幾分之幾?
塾學(xué)用時(shí)也襁鼾拼酬膀要幾?
教學(xué)施強(qiáng)烈邕蕊翡雌遢頻遹然的不因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆
特(2)誰(shuí)擺的多些?多幾分之幾?
其。
五港名駕式,說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
、(37你星雨提出什么問(wèn)題?
課件、小棒。
三、豐收?qǐng)@
2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴
作業(yè)布置:
作業(yè)反饋:
復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)除以一位數(shù),兩三位數(shù)乘一
位數(shù),千克、克和噸的認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與變換,長(zhǎng)方形和正方形
的周長(zhǎng)計(jì)算,時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和
反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)
于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣
的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同
程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能綜合運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)
題
2、進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的意義,能利用周長(zhǎng)和面積的有關(guān)
知識(shí)解決生活問(wèn)題,并能進(jìn)行有條理的思考
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、
連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反
思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及
時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
6、對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制
定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí);課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形
式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步;時(shí)
刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),
多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:5課時(shí)
第1課時(shí)
課題:回顧整理
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)102-104頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、
整百及兩位數(shù)的口算方法,能夠迅速、準(zhǔn)確的計(jì)算。
2、進(jìn)一步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù),一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。
3、鞏固兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
4、鞏固常用的計(jì)量單位以及相互之間的進(jìn)率關(guān)系,進(jìn)一步建立噸、千克、克
的概念。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法,提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。
2、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行回顧和整理;能夠采用比較法、
排除法等方法結(jié)合實(shí)際,正確使用計(jì)量單位。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)復(fù)習(xí),激發(fā)學(xué)生自己整理知識(shí)的興趣,加深對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài),使學(xué)生更
加樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話激趣:同學(xué)們,到今天為止,我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束
To從這節(jié)課開(kāi)始,我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。到了現(xiàn)在,我
們比一比,看一看,哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固??凑l(shuí)最認(rèn)真,做得
最好!
2、整理回顧口算方法:
(1)出示口算卡片,讓學(xué)生利用開(kāi)火車(chē)形式快速計(jì)算。
(2)強(qiáng)化口算方法:指名說(shuō)出204X3和4084-4的口算方法。
(3)計(jì)時(shí)訓(xùn)練:我們開(kāi)始一個(gè)小競(jìng)賽,看誰(shuí)做的又對(duì)又快。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)
看總復(fù)習(xí)的第1題,準(zhǔn)備好,“開(kāi)始!”交流,訂正。
3、回顧整理筆算的方法:
(1)口算同學(xué)們做得又對(duì)又快,筆算是不是也掌握得非常好呢?書(shū)上的第2
題的算式。
(2)交流,評(píng)價(jià)。
4、整理回顧兩步計(jì)算式題。
(1)在以前我們學(xué)生的兩步計(jì)算試題中,你學(xué)到了什么知識(shí)?
(2)試著做一做第3題。
(3)全班訂正。
(4)出示改錯(cuò)題:判斷下列各題計(jì)算是否正確,為什么?
5、復(fù)習(xí)常用的計(jì)量單位。
(1)剛才,同學(xué)們計(jì)算題掌握的都非常好!這學(xué)期我們不僅學(xué)會(huì)了口算、筆
算、兩步計(jì)算式題的一些計(jì)算方法,而且我們還學(xué)會(huì)了好多的計(jì)量單位。請(qǐng)同
學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們都學(xué)過(guò)哪些計(jì)量單位?
(2)指名回答,師板書(shū):時(shí)間單位:年、月、日質(zhì)量單位:克、千克、噸6、
拓展交流:自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看,有沒(méi)有疑難問(wèn)題,可以
詢問(wèn)老師或其他同學(xué)。
第2課時(shí)
課題:總復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)105頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)已知的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步掌握解題方法。
2、通過(guò)復(fù)習(xí),提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)已知信息能夠進(jìn)行正確處理,能夠用不同的方法解決實(shí)際
問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,注重學(xué)生之間的交流合作,會(huì)根據(jù)具體的問(wèn)題提出相應(yīng)得
解決辦法。
教學(xué)難點(diǎn):
展示自己的思維過(guò)程,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè)激趣談話:同學(xué)們,你們有誰(shuí)去過(guò)科技館?門(mén)票是多少錢(qián)呢?春
游的時(shí)候我們打算去參觀科技館。我想請(qǐng)你們算算有關(guān)門(mén)票的問(wèn)題,行不行?
二、鞏固探究
1、第6題:誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀?這道題中都告訴了我們什么信息?
2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買(mǎi)門(mén)票的問(wèn)題,還請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買(mǎi)書(shū)的
問(wèn)題。讀題,解決。
3、出示第7題,(1)自己讀一讀題,看一看從題中你知道了什么信息?
(2)自己解答,全班交流訂正,說(shuō)出是怎么解的,先求什么?再求什么?
4、引導(dǎo)學(xué)生看圖第105頁(yè)第10題:
(1)說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么?
(2)根據(jù)題中所提的“6只青蛙都跳上去可以嗎”這個(gè)問(wèn)題,你能根據(jù)圖中
的信息,列出算式嗎?
(3)先自己想一想,然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
5、自主解決第8題:全班交流,集體訂正
6、做第9題:做題時(shí),要求學(xué)生熟記質(zhì)量單位間的進(jìn)率
三、拓展實(shí)踐,總結(jié):在這節(jié)課中,我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)?要注意什么問(wèn)題?
第3課時(shí)
課題:總復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)106-107頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算辦法,能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測(cè)量
并求周長(zhǎng)。
2、利用周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí),能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、通過(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)。
4、在交流的過(guò)程中回憶求周長(zhǎng)的計(jì)算方法,感受計(jì)算方法的多樣性,提高
學(xué)生的認(rèn)知水平。
教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):感受計(jì)算方法的多樣化,提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),同學(xué)們還有印
象嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí)。
二、鞏固探究
1、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法。什么叫周長(zhǎng)?怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?正方形的周長(zhǎng)又
該怎么求呢?
自由完成第12題,匯報(bào)訂正。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長(zhǎng)的鐵絲,用它圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,它的
周長(zhǎng)是多少?還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形,這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多
少?通過(guò)剛才的操作,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、自由完成13題,匯報(bào)訂正。
三、拓展實(shí)踐我們?cè)侏?dú)立解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題:
1、足球場(chǎng)是個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)120米,寬95米。李林繞著足球場(chǎng)跑了3圈,
跑了多少米
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