2024七八年級(jí)暑假每日一篇古詩(shī)文（十六）

2024七八年級(jí)暑假每日一篇古詩(shī)文（十六）【每天預(yù)習(xí)一首古詩(shī)詞】誦讀+閱讀+類型解讀一.閱讀下面的古詩(shī)，回答下面題目?！炯住啃新冯y(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。【乙】長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅（劉長(zhǎng)卿）三年謫宦①此棲遲②，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文③有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊④豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】：①［三年謫宦］賈誼被貶至長(zhǎng)沙三年。②［棲遲］停留，居留。③［漢文］指漢文帝劉恒。④［吊］憑吊。賈誼曾在此作《吊屈原賦》。1.李白空有絕世之才，百般努力卻仍被“賜金放還”免除官職，所以詩(shī)人深感行路之難；劉長(zhǎng)卿第二次被貶謫降職時(shí)，正好經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙賈誼故居，寒秋之景自然讓他心生強(qiáng)烈感慨。這兩首詩(shī)都是詩(shī)人在遭遇①

的痛苦經(jīng)歷之后所寫(xiě)，一開(kāi)始都表現(xiàn)出②

的情感，而【甲】詩(shī)在結(jié)尾處轉(zhuǎn)向③

的情緒，別創(chuàng)一番境界。2.

有人說(shuō)乙詩(shī)懷古詩(shī)表面上詠的是古人古事，實(shí)際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩(shī)人的自我存在，你怎么認(rèn)為的，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由。

3.下列關(guān)于這兩首詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解，完全正確的一項(xiàng)是（

）A.這兩首詩(shī)均為唐人律詩(shī)，句式整齊，韻律諧調(diào)，富有格律之美。B.【甲】詩(shī)中詩(shī)人因不能做到悠閑地在碧溪上垂釣和乘著小船做白日夢(mèng)而感嘆“行路難”。C.【乙】詩(shī)最后兩句，詩(shī)人用“憐君”含蓄地透露出“自憐”之意。D.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這兩首詩(shī)都借寫(xiě)眼前古跡而發(fā)心中真情，完美地做到了情景交融。【解說(shuō)】1.詩(shī)歌解讀：《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》劉長(zhǎng)卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。此懷古詩(shī)的內(nèi)容，與作者的遷謫生涯有關(guān)。這是一篇堪稱唐詩(shī)精品的七律。首聯(lián)寫(xiě)賈誼三所謫官，落得“萬(wàn)古”留悲。明寫(xiě)賈誼，暗寓自身遷謫。頷聯(lián)寫(xiě)古宅蕭條冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯(lián)寫(xiě)賈誼見(jiàn)疏，當(dāng)年憑吊屈子。隱約聯(lián)系自己而今賃吊賈誼。尾聯(lián)寫(xiě)宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐天涯的哀惋嘆喟。此詩(shī)通過(guò)對(duì)漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩(shī)人自己被貶的悲憤與對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒。全詩(shī)意境悲涼，真摯感人。2.詩(shī)歌鑒賞的方法：關(guān)注題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容；知人論世，了解作者風(fēng)格；看注釋，可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中；看名句、中心句、詩(shī)眼常常在此；看題干，題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。3.詩(shī)歌背景的把握：要注意通讀全詩(shī)，把握內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解體會(huì)反映的時(shí)代背景。4.思想感情的理解：一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)人寫(xiě)作的環(huán)境理解。

【每天一篇文言文閱讀】二、閱讀下面的文言文，完成下面題目。非攻今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也?以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也?以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也?以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘，取戈劍者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也?以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?dāng)此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為不義攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義，此可謂知義與不義之別乎?殺一人謂之不義，必有一死罪矣。若以此說(shuō)往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣;殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當(dāng)此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為不義攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。情不知其不義也，故書(shū)其言以遺后世;若知其不義也，夫奚說(shuō)書(shū)其不義以遺后世哉?今有人于此，少見(jiàn)黑曰黑，多見(jiàn)黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣。少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之;大為非攻國(guó)，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義：此可謂知義與不義之辯乎?是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。1.解釋下列句子中藍(lán)色詞的意思。（1）眾聞則非之（

）（2）茍?zhí)澣擞啵?/p>

）（3）從而譽(yù)之（

）

（4）情不知其不義也

（

）2.下面句子分別編為四組，全都表明“行為不義”的一組是(

)①入人園圃，竊其桃李②扡其衣裘，取戈劍者③天下之君子皆知而非之④今至大為不義攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之⑤書(shū)其言以遺后世⑥此人為不知白黑之辯矣A.①②④

B.③⑤⑥

C.①②③

D.④⑤⑥3.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(l)若知其不義也，夫奚說(shuō)書(shū)其不義以遺后世哉?

(2)是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。

4.下面選項(xiàng)對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.這是一篇體現(xiàn)墨家學(xué)說(shuō)的文章。矛頭直指戰(zhàn)爭(zhēng)，從而揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)才是造成百姓流離失所、橫尸荒野的罪魁禍?zhǔn)?。B.文章認(rèn)為任何人都沒(méi)有權(quán)利剝奪別人的生命。如果剝奪了別人的`生命，那就犯下了不可饒恕的罪行，那他就應(yīng)該被處以極刑。C.第二段用類比的方式，論證了天下君子們分辨不清義和不義，說(shuō)明他們?cè)趦r(jià)值判斷上的混亂。D.本文主旨鮮明，在說(shuō)理上層層鋪墊，對(duì)照鮮明，邏輯性強(qiáng)，而且懇切動(dòng)人。【諸子百家類文言文閱讀題型及解析】1．諸子百家：是先秦時(shí)期對(duì)各個(gè)學(xué)術(shù)派別的總稱。據(jù)《漢書(shū)·藝文志》的記載，數(shù)得上名字的一共有189家，4324篇著作。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，以孔子、老子、墨子為代表的三大哲學(xué)體系，形成了百家爭(zhēng)鳴的繁榮局面。司馬談。他在《論六家要旨》中，將百家首次劃分為：“陰陽(yáng)、儒、墨、名、法、道”等六家。劉歆在《七略》中，又在司馬談劃分的基礎(chǔ)上，增“縱橫、雜、農(nóng)、小說(shuō)”等為十家。后來(lái)，人們?nèi)ァ靶≌f(shuō)家”，將剩下的九家稱為“九流”。呂思勉在《先秦學(xué)術(shù)概論》一書(shū)中再增“兵、醫(yī)”兩家。2.墨家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要學(xué)派之一，創(chuàng)始人為墨翟。這一學(xué)派以“兼相愛(ài)，交相利”作為學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)：兼，視人如己；兼愛(ài)，即愛(ài)人如己。“天下兼相愛(ài)”，就可達(dá)到“交相利”的目的。政治上主張尚賢、尚同和非攻；經(jīng)濟(jì)上主張強(qiáng)本節(jié)用；思想上提出尊天事鬼。同時(shí)，又提出“非命”的主張，強(qiáng)調(diào)靠自身的強(qiáng)力從事。墨家有嚴(yán)密的組織，成員多來(lái)自社會(huì)下層，相傳皆能赴火蹈刀，以自苦勵(lì)志。其徒屬?gòu)氖抡勣q者，稱“墨辯”；從事武俠者，稱“墨俠”；領(lǐng)袖稱“巨（鉅）子”。其紀(jì)律嚴(yán)明，相傳“墨者之法，殺人者死，傷人者刑”（《呂氏春秋·去私》）。3.文章內(nèi)容的理解和辨析能力：考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。4.概括文章蘊(yùn)含的觀點(diǎn)或道理或寓意：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析重點(diǎn)句子，結(jié)合此類文章特點(diǎn)、內(nèi)容含義、概括作答。參考答案：一、1.示例：①仕途不順（“志向受挫”等）

②悲傷（“愁悶”等）

③樂(lè)觀（“昂揚(yáng)”等）2.作者借古言今在這首詩(shī)中無(wú)處不在。首聯(lián)，表寫(xiě)賈誼的一生，實(shí)則暗寓自己遷謫的悲苦命運(yùn)。頷聯(lián)看似寫(xiě)是眼前所見(jiàn)，實(shí)則也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫(xiě)照。頸聯(lián)表寫(xiě)文帝與賈誼，

實(shí)寫(xiě)自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。尾聯(lián)更是由古及今表明自己和賈誼、甚至屈原都是無(wú)罪而遭受不公的處罰！

3.C二、1.（1）聽(tīng)說(shuō)（2）如果（3）贊美（4）公正合宜的道理2.A3.(1)如果知道它是不義的，那還有什么理由記載不義的事傳給后世呢?

(2)由此可知世上的君子，分辨義與不義是多么混亂啊。4.A(“戰(zhàn)爭(zhēng)”指不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)。)【參考譯文

】現(xiàn)在有一個(gè)人，鉆進(jìn)別人的果園，偷了人家的桃子、李子，人家聽(tīng)到了就責(zé)備他，上面執(zhí)政的人捉住了就處罰他。這是什么緣故?因?yàn)樗麚p人利己。至于偷別人的雞、狗、豬或小豬兒的人，他的不義又超過(guò)鉆進(jìn)別人果園偷桃子李子的。為什么呢?因?yàn)樗麚p害別人的越發(fā)多了，他的不義就愈甚，罪就更重。至于鉆進(jìn)別人牛圈馬棚，偷人家的牛馬的，他的不義更超過(guò)偷雞、狗、豬或小豬兒的。為什么呢?因?yàn)樗麚p害別人的越發(fā)多了。如果損害別人的越多，他的不義就愈甚，罪也就越重。至于殺死無(wú)罪者，奪取衣裘，搶劫戈劍的人，他的不義更超過(guò)鉆進(jìn)別人牛圈馬棚偷了牛馬的人。為什么呢?因?yàn)樗麚p害別人的越發(fā)多了。如果損害別人的越多，他的不仁就愈甚，罪就越重。對(duì)于這些，天下的君子都知道反對(duì)，指責(zé)就是“不義”?？墒乾F(xiàn)在最大的不義是進(jìn)攻別國(guó)，卻不知道反對(duì)，還進(jìn)而加以贊揚(yáng)，稱之為“義”。這能說(shuō)是懂得“義”與“不義”的區(qū)別嗎?殺了一個(gè)人，說(shuō)他不義，必定有一條死罪。如果照這種說(shuō)法類推，殺了十個(gè)人，就是十倍的不義，那必定有十條死罪了;殺了一百個(gè)人，就是百倍的不義，必定有一百條死罪。對(duì)于這種行為，天下的君子知道反對(duì)，稱之為“不義”?，F(xiàn)在最大的不義，是進(jìn)攻別國(guó)，卻不知道去反對(duì)，還進(jìn)而加以贊揚(yáng)，稱之為“義”。那大概是真的不知道這是不義，所以把那些頌揚(yáng)不義的話記在書(shū)上，傳于后世。如果知道這是不義，怎么解釋把那些頌揚(yáng)不義的話記在書(shū)上，傳于后世呢?現(xiàn)在這里有一個(gè)人，看到一點(diǎn)兒黑就說(shuō)是黑，而看到一片黑卻說(shuō)是白，大家一定以為這個(gè)人是不知白和黑的區(qū)別了;嘗到一點(diǎn)點(diǎn)苦味就說(shuō)是苦，嘗到很多苦味卻說(shuō)是甜，大家一定以為這個(gè)人是不懂苦和甜的區(qū)別了?，F(xiàn)在見(jiàn)人做了很小一點(diǎn)壞事，就知道應(yīng)該反對(duì)，但做了像進(jìn)攻別國(guó)那樣大的壞事，卻不知道應(yīng)該反對(duì)，還進(jìn)而加以贊揚(yáng)，稱之為“義”。這能算懂得“義”與“不義”的區(qū)別嗎?由此可知，天下的君子對(duì)于“義”與“不義”的分辨是多么混亂啊!【每天一個(gè)現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明語(yǔ)言探究。一、閱讀下面說(shuō)明文，回答下面各題。新一代飛船①跟神舟飛船相比，新一代飛船“長(zhǎng)征5B”（俗稱“胖五”）可以飛得更遠(yuǎn)。不僅可以送航天員往返離地球近400公里的中國(guó)空間站，還可以送航天員去38萬(wàn)公里外登月甚至去更遠(yuǎn)的星球探險(xiǎn)；如果說(shuō)神舟飛船解決的是航天員順利進(jìn)入太空并安全返回地面的難題，那么新飛船解決的就是如何更安全、舒適、智能、經(jīng)濟(jì)地進(jìn)入太空，開(kāi)展更遠(yuǎn)的深空探測(cè)難題。

②新一代飛船身高近9米，最胖的腰圍處約4.5米，體重超過(guò)20噸。如果把神舟飛船比作航天員專屬“太空專車”的話，那新一代飛船就是“太空巴士”。未來(lái)在執(zhí)行近地軌道任務(wù)時(shí)，它可以一次運(yùn)送6-7名航天員，是神舟飛船承載能力的兩倍。它還可以根據(jù)任務(wù)需求。從“太空巴士”變身為“太空貨車”：既能把航天員送到空間站，也能向空間站運(yùn)送大量的補(bǔ)給物資，或者把航天員們?cè)诳臻g站做的試驗(yàn)樣品帶回地球。

③跟神舟飛船的三艙結(jié)構(gòu)不同，新一代飛船由兩艙構(gòu)成，其中返回艙是指令中心，也是航天員生活居住的地方，服務(wù)艙負(fù)責(zé)提供動(dòng)力和能源。以前，航天員的生活和工作需要在兩個(gè)較小的艙之間往返，而新一代的返回艙空間更大，可以根據(jù)需求做“隔間”。打造出工作區(qū)、娛樂(lè)區(qū)、餐飲區(qū)和衛(wèi)生區(qū)，為航天員提供更舒適的工作生活環(huán)境。

④新一代飛船的返回艙穿了兩件“衣服”：“內(nèi)衣”用新型金屬材料做成，相當(dāng)于“墻壁”，圍出了航天員的“駕駛室”，容積大、密封性好；“外衣”是耐燒蝕的新型輕質(zhì)放熱材料，重量減輕了30%，防熱效率比神舟飛船更高，不僅更安全，而且首次采用可拆卸更換設(shè)計(jì)，可以重復(fù)使用，降低了成本。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.簡(jiǎn)要概括新一代飛船和神州飛船相比，在功能和技術(shù)上有哪些進(jìn)步？

2.以第②段劃線句為例，說(shuō)說(shuō)這篇科普作品有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？達(dá)到了什么樣的效果？

3.有人說(shuō)：“科普作品不僅以知授人，還以情感人”。讀完本文，你在“知”方面有何收獲，又在“情”方面有何感悟？

二、閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

【材料一】從20世紀(jì)60年代，人類已進(jìn)行了47次火星探測(cè)活動(dòng)，僅有25次成功或部分成功，成功率為51.2%。而火星著陸任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)更高，22次著陸任務(wù)，只有10次取得成功，成功率為45%，目前只有美國(guó)和中國(guó)掌握火星軟著陸技術(shù)。我國(guó)是第一次探測(cè)火星，此前還沒(méi)有火星軌道器，所以中國(guó)火星車在技術(shù)上和美國(guó)還有一定差距。但中國(guó)此次采用了繞、著、巡的方式，就是環(huán)繞、著陸、巡視三位一體一次實(shí)現(xiàn)，全世界沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家在第一次開(kāi)展火星探測(cè)時(shí)，采用如此高難度的任務(wù)方式，所以說(shuō)中國(guó)的第一次火星探測(cè)已經(jīng)開(kāi)創(chuàng)了先河，而且在技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)了巨大的跨越?！静牧隙磕阌X(jué)得航天員在空間站里都吃啥?漢堡?面包?蛋炒飯?梅菜扣肉?魚(yú)香肉絲?其實(shí)，從國(guó)際空間站全面建成，到現(xiàn)如今我國(guó)空間站天和核心艙升空，多年來(lái)，空間站上的食物清單一直在更迭。最早的版本，食物極大可能是糊糊狀的。經(jīng)過(guò)特殊處理、確保不會(huì)掉渣的糊狀“黑暗料理”，“口感難以形容”。除了糊糊外，還有類似小塊壓縮餅干的“一口吃”食品，以及需加水軟化才能下咽的復(fù)水食品?？墒遣徽撃囊环N，味道都不是重點(diǎn)，溫飽和健康才是重點(diǎn)?，F(xiàn)在，中國(guó)航天員在太空中不僅可以吃到諸如八寶飯、魚(yú)香肉絲、宮保雞丁等中式食品，飯后還可以喝一杯用中藥和滋補(bǔ)品配制的飲料?？傊?，空間站食物越來(lái)越“接地氣”。要想在航天員面前不露怯，身為“萊鳥(niǎo)”的你千萬(wàn)記得收起對(duì)“太空食品”的刻板印象，在看到食物的那一剎要淡定，務(wù)必藏好眼神里的那絲驚訝，假裝熟練地挑選你的最愛(ài)，或許就能在其中找到一份美味的宮保雞丁。1.下列對(duì)材料的理解和分析與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（

）A.材料一運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，主要目的是為了說(shuō)明火星著陸技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)大。B.材料一可以看出我國(guó)火星探測(cè)技術(shù)和美國(guó)還存在較大差距。C.材料二我國(guó)航天員的食品由原來(lái)的糊狀“黑暗料理”到現(xiàn)在的八寶飯、魚(yú)香肉絲、四川串串、重慶火鍋等，得到了極大的改善。D.兩文都采用作比較的說(shuō)明方法，突出了我國(guó)空間科技方面的進(jìn)步和成就。2.兩則材料的語(yǔ)言風(fēng)格，你更喜歡哪一個(gè)，為什么?

【“探究說(shuō)明語(yǔ)言”題型、答題技巧】1.解說(shuō)：語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確嚴(yán)密，通俗易懂，清楚明白，條理分明目的是為了使人明白，獲得知識(shí)。說(shuō)明語(yǔ)言表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。平實(shí)說(shuō)明文：平實(shí)說(shuō)明文常常是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明對(duì)象。不描寫(xiě)，不夸張，沒(méi)有弦外之音，像數(shù)學(xué)、物理、生物等教科書(shū)。選用平實(shí)說(shuō)明的說(shuō)明文一般是以解釋科學(xué)原理，說(shuō)明制作過(guò)程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說(shuō)明科學(xué)性及條理性較強(qiáng)的說(shuō)明文，更多的是給讀者以理性認(rèn)識(shí)。生動(dòng)說(shuō)明文：生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文（或科學(xué)小品文、知識(shí)小品文）。常常用較形象的手法來(lái)說(shuō)明事物，使被說(shuō)明的事物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的興趣。2.限制性詞語(yǔ)能否刪掉，為什么：不能刪，先解詞，說(shuō)明原句意思是……，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明），換后（刪掉）意思變?yōu)椤?，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。3.加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換或換成別的詞語(yǔ)：首先表態(tài)能還是不能，接著說(shuō)原句的語(yǔ)境義及其好處，然后換了以后意思的改變，最后說(shuō)后果，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確（或生動(dòng)）性。4.加點(diǎn)字詞的作用，或加點(diǎn)詞好在哪里：加點(diǎn)詞……，意為……生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征/事理，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）5.從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)：一般找修飾、限制語(yǔ)。數(shù)字是不可以的。6.分析說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格及其表達(dá)效果：通讀全文，分析其風(fēng)格是準(zhǔn)確嚴(yán)密型，還是生動(dòng)幽默、生動(dòng)形象型，或是二者兼有

。參考答案一、1.①航程更遠(yuǎn)、更安全、節(jié)約了成本，既可載人，又可載物。②重量減輕了30%，防熱效率比神舟飛船更高。③返回艙空間更大，航天員工作生活方便舒適。（可一次運(yùn)送6-7名航天員，是神舟飛船承載能力的兩倍）

2.既準(zhǔn)確，又有趣。①準(zhǔn)確的是：采用具體確切的數(shù)字。有趣的是：比較神舟飛船與新飛船的承載能力時(shí)，用“專車”和“巴士”打比方。②達(dá)到的效果：突出新一代飛船功能更強(qiáng)大、更先進(jìn)的特征。

3.知：了解了我國(guó)航天科技飛躍發(fā)展的最新情況，增長(zhǎng)了知識(shí)。情：為我國(guó)在航天科技領(lǐng)域取得的新成就感到自豪。二、1.D提示：找到原文相關(guān)信息篩選并整合。2.示例：喜歡材料一，語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。喜歡材料二，語(yǔ)言生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣?！咀魑拿咳找痪殹?.基礎(chǔ)描寫(xiě)之肖像描寫(xiě)方法訓(xùn)練：（1）方法一：

寫(xiě)出“特別”的人。抓住人物特征，寫(xiě)出人物的個(gè)性；抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時(shí)代特點(diǎn)或者能區(qū)別與其他人物的獨(dú)有的外貌特征。例：約翰?里德是個(gè)十四歲的小學(xué)生，比我大四歲，因?yàn)槲也攀畾q。論年齡，他長(zhǎng)得又大又胖，但膚色灰青，一副病態(tài)。臉盤闊，五官粗，四肢肥，手腳大。

還喜歡暴食，落得個(gè)肝火很旺，目光遲鈍，兩頰松弛。這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽把他領(lǐng)了回來(lái)，住上一兩個(gè)月，說(shuō)是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。但他老師邁爾

斯先生卻斷言，要是家里少送些糕點(diǎn)糖果去，他會(huì)什么都很好。做母親的心里卻討厭這么刻薄的話，而傾向于一種更隨和的想法，認(rèn)為約翰是過(guò)于用功，或許還因?yàn)?/p>

想家，才弄得那么面色蠟黃的?！猍英]夏洛蒂。勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》小練筆：以“我喜歡的

”為話題，寫(xiě)一段肖像描寫(xiě)。